小乌龟看爷爷教案

第第页小乌龟看爷爷教案

小乌龟看爷爷教案1

活动目标：

1、愿意大胆表述画面内容，一起说说故事。

2、和小乌龟一起体验带爷爷的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对小乌龟已有肯定阅历基础

2、PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，激起爱好

1、〔出示小乌龟〕看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!

2、认真看一看，小乌龟的身上有什么呀？

小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。

3、仿照小乌龟走路提问：你们知道小乌龟是怎么走路的吗？那我们来看看小乌龟是怎么爬的吧？

4、让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！

5、小小乌龟爬呀爬，爬呀爬，渐渐爬到哪里去了？小伙伴们来猜一猜，你觉得小乌龟会爬去哪儿？

二．分段观赏故事

〔一〕播放PPT

1、原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！

2、重点提问：你们平常去看爷爷，都会为爷爷预备什么礼物呢？

小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子、

3、那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。

小结:原来小乌龟预备送一棵树给爷爷。

5、小伙伴们眼睛肯定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变

出示PPT

小结：原来小树开出了漂亮的花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！

6、走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？

7、这棵树又变了，变成了什么样子呀？

小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。

8、这棵树又变变变，变成什么样子了呀？

〔二〕出示送给爷爷

提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看

爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。

提问：爷爷会怎么说呢？感谢，我也很想你？

你们还记得苹果是怎么长大的吗？

三、完整观赏故事

四、阅历提升

提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？

小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜爱的东西送给爷爷，好吗？

小乌龟看爷爷教案2

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目标)

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰假设干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、〔看幻灯片〕老师：你们看，王老师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：①恩，某某小伙伴说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！〔老师在念象声词时，语气加重〕

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老师带领幼儿边念边做动作〕

④我们把鞭炮放的再大声一点！〔老师再次带领幼儿边念边做动作〕

二、引导幼儿回忆娶亲场景

老师出示老鼠〔戴着大红花〕图卡

老师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。〔老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！〕疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！

②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等〕

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！〔出示老鼠娶亲的图片〕都什么好看好玩的东西啊？〔请幼儿回答〕

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！〔老师边敲木梆子边念，边走边念，最末走到教室中间〕

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小伙伴可以跟着老师轻轻地念！〔老师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌〕

4、老师：现在请小伙伴跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小伙伴立正！〔老师带领幼儿在原地协作动作念儿歌〕

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？〔出示老猫图卡〕

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？〔请幼儿自由回答〕

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。〔掀开图谱后半部分念儿歌〕

3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、老师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①老师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”〔老师把儿歌的安排讲清晰〕好，请预备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老师：现在请左边的小伙伴念前面部分，右边的小伙伴念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伙伴念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，一贯蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伙伴先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！〔老师带领幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做游戏〕

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最末一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍〔次数视当时幼儿状况以实时间而定〕

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培育幼儿的想象力和语言表达技能

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的漂亮

设计意图：这那么童话清爽、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中漂亮的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——讲解并描述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动预备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿仿照落叶进入活动室，通过谈话引出正题

〔1〕我们刚才仿照的是谁？

〔2〕你发觉现在的小树叶都怎样了？

〔3〕你都在那里见过这些落叶？

〔4〕小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并援助幼儿理解故事内容

〔1〕在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

〔2〕写完信，叶娃娃变成什么样了？

〔3〕信写好后是谁带叶娃娃发的？

〔4〕叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿仿照故事中的对话

3、仿照创编故事：发挥幼儿的想象力，加强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

争论：你喜爱秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

小乌龟看爷爷教案3

设计思路：

苹果是孩子们熟识的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清晰的，他们对于身边事物的各种改变的观测力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的缘由之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的改变过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最末完成了。但是苹果树的改变过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

这个故事特别适合小班，由于故事情节简约，而且语言是在重复中运用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整观赏，孩子们在观测和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关怀爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

活动目标：

1、观测画面，初步感受苹果树的改变过程，尝试用简约的语言表达。

2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。

活动预备：

课件、玩具乌龟

活动过程：

一、小乌龟——认识故事角色

1、师：老师今日请来了一位客人，看看他是谁？〔乌龟〕

2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜爱自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会快乐，听话的宝宝会让爷爷更快乐。

二、看爷爷——理解故事中苹果树的改变过程，感受小乌龟很关怀爷爷

1、开始——出发了。

提问：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？〔苹果树〕

2、走啊，走啊——结束。

提问：苹果树在路上发生了什么改变？〔开花，结果，成熟〕

引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？

3、幼儿再次观赏故事

提问：

小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？

小乌龟的爷爷看见小乌龟后快乐吗？你们怎么知道的？

小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真快乐啊。

三、苹果树——进一步感受苹果树改变的过程

一边播放课件，幼儿一边跟着老师仿照苹果树生长改变的动作。

小乌龟看爷爷教案4

一、活动目标：

1.认真观测、理解图片，发觉图片中的内在线索，初步尝试排图讲解并描述故事内容。

2.尝试运用对话框引出角色间的对话，丰富讲解并描述故事内容。

3.体验亲情，懂得如何关怀四周的人。

二、活动过程：

〔一〕猜谜语引出主题,感知理解讲解并描述对象。

有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠？

〔二〕引导幼儿观测、分析、理解图片，运用已有阅历讲解并描述。

1．引导幼儿观测图片，有条理的想象、讲解并描述故事的开始部分。

2．〔出示图二、三、四、五〕发生了什么事？

3．引导幼儿观测图片，依据图片线索尝试排图讲解并描述故事内容。

〔三〕引进新阅历，出示对话框，引出角色间的对话。

1．现在我们玩个游戏，我这里有一朵“奇妙的云”，它飘到谁的面前，谁就会把自己想对别人说的话说出来，一起试试？

2.幼儿分组表演，利用小云朵让孩子进行对话

〔四〕巩固和迁移新的讲解并描述阅历。

1．你喜爱小乌龟吗?为什么？平常你是怎么关怀身边的人呢？

小乌龟看爷爷教案5

活动名称：小乌龟去看爷爷

活动目标：

1、能宁静地听故事，愿意表达自己的想法，体验小乌龟关怀爷爷之情。

2、通过看看说说，初步知道苹果开花结果的过程。

活动预备：

多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图片、幼儿操作图片、音乐《走路》

活动重难点：初步知道苹果开花结果的过程

活动流程：

猜谜导入—观赏、理解故事—了解苹果树生长过程—活动延伸

活动过程：

一、猜谜导入

师：今日老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看？〔乌龟〕

谜语：身上背着大锅盖，走起路来特别慢，经常躲在盖里面，一缩一缩真可爱！

师：是哪只小动物呀？啊，小乌龟来做客啦！

二、观赏、理解故事

〔一〕第一次观赏故事

师：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，还送了一份礼物，我们一起来听听看……

1、老师播放课件，幼儿完整观赏故事。

2、师：故事的名字叫什么？故事里有谁呀？小乌龟带了一份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？小乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发生了哪些有趣的事情？幼儿任意回答。

〔二〕第二次观赏故事

师：我们再来听一遍故事，这次呀我们带着一个问题去听，听听苹果树在路上发生了什么改变？

1、老师播放图片边讲解并描述边提问，幼儿带着问题观赏故事。

2、师：小乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？小乌龟走啊走，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来干什么？渐渐的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最末，青苹果变得怎样？

3、师：那爷爷看到小乌龟，快乐吗？为什么？师：小乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明小乌龟很关怀爷爷。

4、师小结：原来苹果树在路上发生了这么多有趣的改变呀！

〔三〕第三次完整观赏故事一遍

师：小乌龟爷爷说呀想考考我们，故事里小苹果树是怎么样长大的呀？我们来完整地听一遍。

三、了解苹果树的生长过程

1、师：珍宝们，想想看故事里小苹果树是怎么样长大的呀？瞧，乌龟爷爷给我们预备了四张苹果树的图片，请你们来给它们排排队，答案就在这里了。

2、幼儿小组合作给苹果树图片按生长过程排队，老师指导。

3、请1—2个小组代表上来说说苹果树生长过程状况，老师补充援助。

4、老师小结：乌龟爷爷夸我们真能干，知道了苹果是怎么长大的。先是光秃秃的一颗树然后树儿开花，渐渐的长出了小小的青苹果，慢慢的苹果成熟啦，变成一个个红艳艳的大苹果。老师将其装订好。

四、活动延伸

师：听，小乌龟的好伙伴们也来了……

幼儿集体歌表演《走路》

小乌龟看爷爷教案6

活动目标：

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

故事课件、故事图片假设干

活动过程：

一、出示小乌龟，认识故事角色

〔设计意图：通过认识小乌龟的特征，仿照小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫〕

1、出示小乌龟

师：今日有一个伙伴来做客，我们看看谁来啦？〔乌龟〕

师：小乌龟有几条腿？〔四条〕身上背了一个大大的什么呀？〔龟壳〕走起路来怎么样的呢？〔渐渐的〕

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖颈，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容

〔设计意图：引导幼儿说说自己观测到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的改变过程〕

1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今日它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

〔幼儿争论，老师共享沟通〕

小结：珍宝们你们想的真周到，爷爷见了确定很兴奋，你们都知道关怀爷爷，都是懂事的好孩子。

2、师：我们来看看小乌龟究竟预备给爷爷送什么礼物呀？〔出示苹果树〕

幼：树。

师：这是什么树呢？

幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？

3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？〔开花了〕

幼：开花了。

小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

师：看谁飞来啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么改变了？

幼：苹果。

师：快来告知老师发生什么事啦？

幼：小树长出苹果了。

〔引导幼儿说完整语句〕

师：树上长出多少苹果呢？〔很多苹果〕

幼：5个、7个、8个……

师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了很多苹果。

师：这下谁飞来了？〔小鸟、大鸟〕

师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？〔苹果树〕

师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真兴奋。今日发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？

三、完整观赏故事

〔设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最末让幼儿完整观赏故事内容，加深对故事的了解〕

1、〔播放背景音乐〕，听完整讲解并描述故事，幼儿倾听。

2、师：珍宝们，今日的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？假如你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你快乐吗？

小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它特别关怀自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

教学反思：

活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以情愿背着重重的苹果树，是由于它爱自己的爷爷，从而突出主线，援助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以查找苹果树的奥秘为线索，引导幼儿通过发觉即使苹果树从小树苗长到开花结果特别漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是由于小乌龟喜爱爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最末，老师从小乌龟的亲情联系到小伙伴的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小伙伴对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

小百科：乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。

小乌龟看爷爷教案7

【设计意图】

《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲解并描述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达技能，及激发对四周人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达技能”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲解并描述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知予以，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最末让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关怀爱四周的人。

【活动目标】

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比较完整的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。

【活动重点】通过图画，理解故事内容。

【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。

【活动预备】课件、动物头饰假设干、小动物贴绒教具。

【活动过程】

一、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿爱好。〔有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠〕

2、播放课件，感知故事内容。

3、老师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

二、学讲故事中的对话。

老师边讲边出示教具的形式，援助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟老师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

2、老师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

3、老师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

三、故事表演

1、个别幼儿表演：请四位技能强的小伙伴分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲解并描述故事。

四、争论怎样关怀长辈

听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，老师总结

【活动延伸】

制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关怀他人的情感。

中班语言活动：微笑〔散文观赏〕

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动预备：

1、教具：〔头饰〕小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观测同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

〔1〕请幼儿相互观看同伴的微笑。

〔2〕集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

〔3〕老师小结。

2、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

〔1〕老师演示教具，朗诵散文前四句。

〔2〕老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿……”。

〔3〕引导幼儿争论，援助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。

3、老师朗诵散文的最末两句。

〔1〕老师朗诵散文最末两句。

〔2〕老师依据散文内容提问，援助幼儿理解散文。

〔3〕鼓舞幼儿依据故事情节开展想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。

〔2〕幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

〔1〕分角色朗诵。

〔2〕集体朗诵。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小伙伴。

小乌龟看爷爷教案8

活动目标

1.在看看说说中理解故事内容，感受共同阅读的欢乐。

2.能用自己的方式去诠释故事，学习精确地表达自己的想法。

活动预备

自制图书本；大树盆栽棵；播放器一个；椅子围成圈；乌龟形象一个贴在椅子上；

活动过程

一、观测封面

1.请幼儿观测封面，猜想故事可能讲些什么。指：今日老师带来了一本书，请你们猜猜这本书会讲些什么呢？

2.请幼儿说说自己为什么这么猜想。指：你从哪里看出来的呢？

3.：原来图书的封面里藏着许多奥秘呢。

二、阅读图书第一页

1.翻开图书第一页。讲解并描述故事第一段：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，顺便给爷爷带一份礼物去。

2.请幼儿猜想：小乌龟会给爷爷带什么礼物呢？

三、阅读图书第二页

1.请幼儿观测画面：小乌龟给爷爷带了什么礼物？你从哪里看出来的？

2.请幼儿观测树的结构：这棵树为什么没有树叶？树的下面为什么包着泥土？

3.请小伙伴来提一提真树，感受大树的沉重。

四、阅读图书第三页

1.请幼儿观测画面：大树发生了什么改变？

2.出示蝴蝶和蜜蜂：谁飞来了？他们来干什么？请幼儿模拟蝴蝶蜜蜂。

五、阅读图书第四页

1.请幼儿观测画面：大树又发生了什么改变？

2.出示小鸟：谁来了？他们来干什么？

3.争论：小乌龟要不要请小鸟吃苹果？

六、阅读图书第五页

1.观测画面：现在苹果怎么样了？

2.出示乌龟爷爷：小乌龟和爷爷心情怎样？

七、完整观赏故事

老师翻开图书完整讲解并描述故事一遍。

小乌龟看爷爷教案9

一、活动名称：

《小乌龟看爷爷》

二、活动目标：

理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。

能用比较完整地语句讲解并描述图意。

三、活动预备：

挂图。

幼儿活动材料第一册第25—28页

四、活动过程：

开始部分：

有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？

基本部分：

观看挂图。

——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声谈论。

——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。

理解图意。

——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。

——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？

——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地改变？

——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》

——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经受了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。

观赏故事。

——请幼儿完整观赏故事。

——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？

——你喜爱小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关怀爷爷，给爷爷带来了欢乐，是一只可爱懂事地小乌龟。

结束部分：让幼儿学小乌龟渐渐爬行。

五、活动延伸：

引导幼儿经受熟识—理解—讲解并描述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。

小乌龟看爷爷教案10

活动目标：

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲解并描述。

3、体验小乌龟给爷爷带来欢乐的情感。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简约对话。

活动预备：

小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐

活动过程：

(一)激发爱好

1、今日我们班来了一位新伙伴，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本事?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?

2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!

(二)活动过程

1、它今日有些不兴奋，由于想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?"

2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么改变?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完整)

4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完整：小乌龟爬行速度慢，经受了很长时间，所以苹果树都渐渐开花结果了。)现在谁来看果树了?他们来干什么?

5、小乌龟现在到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。

(三)完整观赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)

1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经受了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?

小结：小乌龟动作慢，小伙伴做事不学小乌龟，大家都要快快的。

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜爱小乌龟吗?为什么?

3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去探望。那我们小伙伴想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?

小结：我们小伙伴都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶确定很快乐。

教学反思：

活动一开始，老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入，引导幼儿理解小乌龟之所以情愿背着重重的苹果树，是由于它爱自己的爷爷，从而突出主线，援助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着，以查找苹果树的奥秘为线索，引导幼儿通过发觉即使苹果树从小树苗长到开花结果特别漫长的过程，但是小乌龟让就坚持去看爷爷，只是由于小乌龟喜爱爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最末，老师从小乌龟的亲情联系到小伙伴的亲情，下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小伙伴对家人的爱。联系到生活之中，做进一步的提升。

小乌龟看爷爷教案11

活动目标：

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲解并描述。

3、体验小乌龟给爷爷带来欢乐的情感。

活动预备：

小乌龟看爷爷的卷轴画小乌龟图片

活动过程：

一、激发爱好

1、今日我们班来了一位新伙伴，大家猜猜是谁呀？〔出示小乌龟〕小乌龟有什么本事？〔学小乌龟爬〕小乌龟爬行的速度怎么样？

2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧!

二、途中的改变

1、小乌龟背了什么？这棵树长的怎么样？〔这棵树没有树叶，只有树干和树枝〕它为什么要背着树呢？那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

2、小乌龟走路的速度怎么样？走啊走啊，这棵树发生了什么改变？这棵树开花了，把谁引来了？它们来干什么？

3、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事？花朵怎么了？刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢？那是怎么回事呢？〔小乌龟爬行速度慢，经受了很长时间，所以苹果树都渐渐开花结果了。〕现在谁来看果树了？他们来干什么？

4、小乌龟现在到什么地方了？原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了？它是一棵什么树？原来小乌龟背了一棵苹果树。

5、小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。

三、完整观赏故事

1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经受了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢？

小结：小乌龟动作慢，小伙伴做事不学小乌龟，大家都要快快的。

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样？你喜爱小乌龟吗？为什么？

3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去探望。那我们小伙伴想爷爷奶奶的话，会怎么样啊？

小结：我们小伙伴都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶确定很快乐。

四、课后反思：

这个活动后发觉有几点不足：在卷轴式图片上的小树苗可以稍稍添加一些小绿芽，这样幼儿就能更简单的辨别出这是一棵小树苗，在画卷中的颜色可以明显一些，不要都是绿色的；在上课的时候，自己还可以放松一些，不要总是把小乌龟拿在手里；在完整听故事提问后可以小结一下。

附：小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真快乐。

小乌龟看爷爷教案12

活动目标：

1、学会运用“走啊走啊，**怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲解并描述苹果的改变过程。

2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。

3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。

活动预备：

小乌龟、龟爷爷图片各一张，苹果树图片一张〔讲故事中提到的四种形态合并在一张图片上〕，两幅风景图

活动过程：

一、引出主题

师：小伙伴们喜爱小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？〔形状，有壳、小短腿、爬的慢等〕今日啊杨老师就带来了一只小乌龟。

这只小乌龟啊他惦念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。

小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小伙伴们竖起小耳朵认真的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！

二、观赏故事，理解故事内容。

1、讲解并描述故事

师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？〔苹果树〕

那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么改变？〔苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了〕

〔小伙伴们听的很认真，〕看来小伙伴们还没有听认真，杨老师再讲一遍，这次小伙伴们可要竖起小耳朵好好听故事了。

2、分段讲故事，边讲故事边出示图片〔动图〕

师：〔讲到出发了，提问〕小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？〔绑在背上〕

〔接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍〕小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？〔提示：苹果树是怎么改变的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。〕

小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？〔蜜蜂、蝴蝶〕小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？〔结果了〕苹果树结果的时候谁来了？〔小鸟、大鸟〕苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？

究竟到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小伙伴们能不能用完整的话告知老师，一路上苹果树是怎么改变的？

〔讲完最末一句〕爷爷看到了小乌龟，它为什么很兴奋？

你喜爱小乌龟吗？为什么？〔看爷爷，送了爷爷一颗苹果树〕

杨老师想问问小伙伴们，假如你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？〔请小伙伴回答〕

小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小伙伴们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关怀爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。

故事：小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的.苹果真快乐。

小乌龟看爷爷教案13

目标

1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2.能用比较完整的语句讲解并描述图意。

预备

1.挂图。

2.幼儿活动材料第一册25―28页。

过程

1.观看挂图。

有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?

幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25―28页，和同伴小声谈论。

请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

2.理解图意。

结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。

你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?

小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?

小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些改变?为什么有这样的改变?

你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?

引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经受了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都渐渐开花结果了。

3.观赏故事。

请幼儿完整观赏故事一遍。

小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?

你喜爱小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关怀爷爷，给爷爷带来欢乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。

建议

把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的奇妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲解并描述。老师应引导幼儿经受熟识→理解→讲解并描述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。

附：小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真快乐。

小乌龟看爷爷教案14

一、活动目标：

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲解并描述。

3、体验小乌龟给爷爷带来欢乐的情感。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、活动预备：

小乌龟看爷爷的卷轴画、PPT、音乐三。

三、活动过程：

〔一〕激发爱好：

1、今日我们班来了一位新伙伴，大家猜猜是谁呀？〔出示小乌龟〕小乌龟有什么本事？〔学小乌龟爬〕小乌龟爬行的速度怎么样？

2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧!

〔二〕活动过程：

1、它今日有些不兴奋，由于想爷爷了，"我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢？"

2、小乌龟背了什么？这棵树长的怎么样？〔引导幼儿说完整：这棵树没有树叶，只有树干和树枝〕猜猜这是一颗说明树？它为什么要背着树呢？那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

3、小乌龟走路的速度怎么样？走啊走啊，这棵树发生了什么改变？