北师大版小学数学四年级上册课程纲要

北师大版小学数学四年级上册课程纲领北师大版小学数学四年级上册课程纲领5/5北师大版小学数学四年级上册课程纲领北师大版小学数学四年级上册课程纲领课程名称：小学数学四年级上册课程种类：基础型课程授课资料：北师大版课程教科书授课时间：68课时授课对象：四年级学生设计者：四年级小学生思想形式开始向抽象思想过渡，依赖已有的知识经验对自然与生活中的现象有了必然的好奇心，拥有强烈的研究欲望，此时需要教育者进行有目的的启示与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子数学学习的兴趣。本册课程内容涉及数学授课内容的各个领域，而且结合授课内容安排了好多表现数学文化的阅读资料，有助于学生初步认识数学与人类生活的亲近联系，感觉数学的价值。教材内容知识点散、多，难度对照以前增大很多，但四年级的学生已拥有必然的知识和生活经验，只要在平时的学习中，侧重对思想能力、口头表达能力、着手操作能力的训练，培养扎实、认真的学习态度，就能顺利完成学习任务，还可为五年级的学习打下优秀基础。目标：学生将经历收集平时生活中常有大数的过程，感觉学习更大数的必要性，并能体验大数的实质意义；认识亿以内数的计数单位，认识各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实责问题；能对生活中详尽事物的数量用不同样的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器研究一些数学规律。学生将理清除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实质情境中，理解速度、时间与行程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历研究商的变化规律的过程，初步掌握研究的方法，并能运用发现的规律解决实责问题；领悟中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混杂运算。经历交换律和结合律的研究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简略计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生依照实质情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。学生能认识负数在平时生活中的意义，会用负数表示一些平时生活中的现象。学生将能鉴别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角胸怀（画）指定度数的角。学生将能在详尽的情境中，用数对来表示物体地址；在详尽的情境中，用方向和距离表示物体的地址。初步感觉到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。【内容标准与授课安排】单元训练重点课时授课内容实践活动名称安排开学第分享课程纲领1一课1.亿以内数的认识。认识计数单位，认识自然数，掌握2.亿以内数的读写。十进制计数法，会依照数级读、写在各种媒认识更以万、亿为单位表亿以内和亿以上的数，会依照要求体上收集83.大的数用“四舍五入”法求一个数的近似大数示大数4.近似数的认识数。1.认识直线、线段和进一步认识线段、射线和直线，知角量一量2.平行线和垂线的认道它们的差异；认识常有的几种画一画线与角识角，会比较角的大小，会用量角器9折一折3.平角、周角的认识量角的度数和按指定度数画角；认画平行线4.用量角胸怀角与画识垂线、平行线，会用直尺、三角垂线角板画垂线和平行线。1、两三位数乘法及应用自主探2、能对一些较大的能正确笔算三位数乘两位数的乘索、合作乘法数进行估计法，并会用乘法解决相关的实责问沟通，自3、认识及运用计算题9主掌握乘器会进行相应的乘法的估计和验算法运算的4、研究一些数学规基本方法律经过复习能够熟练、正确地掌握前获取自己整理与对前三个单元的知识数学能力三单元的各项知识点，而且会灵便复习进行反思和梳理4的应用提高的成功体验1、四则混杂运算（不高出三步）2、认识中括号掌握整数四则混杂运算的顺3、加法交换律和结序，能正确的进行计算自主探合律运算律能应用加法和乘法的运算律进索、合作104、乘法交换律、结合行一些简略运算，提高运算能沟通律和分配律力5、运用加法和乘法的运算定律进行简略运算在方格纸上用数对方向与1、用数对确定地址在方格纸上用数对确定地址确定地址2、依照方向和距离依照方向3地址依照方向和距离确定物体地址确定物体地址和距离确定物体位置1、三位数除以两位掌握“四舍五入”的试商方法，正确计算三位数除以两位数数的除法及应用掌握商不变的运算规律主动研究除法2、行程、时间与速12运用行程、时间与速度，总价、单计算方法度价与数量之间的关系，解决简单的3、商不变的规律实责问题1、正数和负数的意生活中义在初步应用中，进一步理解正数与收集相关2、用正负数表示相气温、天3的负数负数的意义反意义的量气的数据3、对0的再认识1、滴水试验增强应企图识和时间能力身份证号数学发展学生的推理能力，渐渐建立数2、编码的信息统3好玩感3、数图形的学问计发展几何直观1、感觉简单的随机知道事情发生是不确定的，感觉简可能性现象单的随机现象掷硬币和22、初步感觉可能性列出简单的随机现象中所有可能发摸球游戏有大有小生的结果总复习系统复习本册知识经过复习能够熟练、正确地掌握本获取自己4册教材的各项知识点，而且会灵便的应用。

数学能力提高的成功体验【课程推行建议】课程资源：教材：《义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册》依照学生的实质情况对学习内容进行合适的增减或调序。授课设计：今年级组老师依照学校、班级学情编制授课设计。练习：课本后的“做一做，练习”、口算题卡其他资源：（1）书籍：《数学教师授课用书》、《小学数学教师》、《新课程标准》等（2）网络：科学合理利用网络资源，收集相关信息。（3）音像制品：授课光盘（4）教具：图片、授课课件、实物模型（5）学具：学生依照需要自己制作也许收集各种学具如数位序次表等。学习方法：经过独立思虑、自主研究、合作沟通在现实情境中体验和理解数学学习。2.经过解决实责问题进一步形成数感，增强运算意义的理解，重视估计和算法多样化;经历从实责问题中抽象出数量关系（数模）。充分利用教具、学具和课件的合理运用，经过观察、操作、推理等手段认识平面图形，发展学生的空间看法。经过认识各地的天气情况引入负数的看法；借助“海拔高度”“出入情况”等素材，帮助学生进一步理解负数的意义。运用所学的知识和方法解决简单的实责问题，积累数学经验和基本的数学思想方法，重视与他人合作沟通能力。【课程议论】学生学习过程议论(权重：40%)（1）课堂表现（20分）评分标准：认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。（20分）基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。（15分）能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师拘束。（12分）在教师的拘束学习活动不好。（10分或以下）（2）作业（20分）评分标准：准时保质保量独立完成，并有独到见解。(20分)准时保质保量独立完成。(15分)基本能准时完成。(12分)有不交作业或抄袭等的现象。(10分或以下)学