《身体的秘密》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程整合《身体的秘密》课程标准按照《3-6》岁儿童发展指南为具体指南。教学内容分析带领幼儿进一步探索人体的秘密，帮助孩子科学认识生命的形成，了解自己身体的变化，了解身体内部器官的作用和器官之间的联系，引导孩子在进一步认识自己身体的基础上，增强孩子的自我保护意识，了解一些自我保护的方法。教学目标1、初步认识自己身体各部位的名称。2、初步了解身体的内脏及其功能。3、对自己身体和身体的内部结构产生兴趣，乐意探究身体的奥秘。学习目标认识自己身体的各部位和内部结构及其功能。学情分析对自己身体和身体的内部结构产生兴趣，乐意探究身体的奥秘。重点、难点了解身体的内脏及其功能，探究身体的奥秘教与学的媒体选择挂图《我的身体》（用纸条遮住身体各部位的名字）、表格课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、导入活动、提问幼儿。2、出示挂图《我的身体》21、教师根据幼儿的回答揭开遮住身体各部位名称的纸条。提问：2、绘画表现。33、结束部分今天，我们认识了身体的各个部位，回家和爸爸妈妈一起玩碰碰乐的游戏吧，还可以请爸爸妈妈帮你们的身体自画像写上各部位的名称哦！45…………教学活动详情教学活动1：我的身体活动目标1、初步认识自己身体各部位名称。2、能正确指认身体的各部位。解决问题探究身体的各部位。技术资源课件《我的身体》常规资源幼儿用书、挂图《我的身体》活动概述导入活动——（出示挂图《我的身体》师：小朋友，我们的身体有哪些部位？——（教师根据幼儿的回答揭开遮住身体各部位名称的纸条）师：这些身体部位都可以帮我们做些什么事情？——教师小结：手可以帮忙端杯子，脚可以帮忙走路，脖子可以帮头转向不同的方向，头发可以帮头遮太阳、、、、、、原来这些身体部位有这么多作用！游戏时间：碰碰乐——游戏规则：教师说出指令，幼儿做动作，例如：头碰手、手碰脚、脚碰肚子、手肘碰膝盖等。游戏参与人员可以从单人游戏到双人游戏再到全体幼儿一起游戏。绘画表现——教师出示大白纸，请幼儿躺在地上，教师将幼儿的身体外形描下来，然后让幼儿剪下来，在画上五官、衣服等各种图案装饰。教与学的策略先导入活动，出示挂图猜身体有哪些部位。反馈评价大部分幼儿认识了自己身体的各部位并能正确指认出来。教学活动2：身体的奥秘活动目标1、初步了解身体的内脏及其功能。2、对身体的内部结构感兴趣，乐意探究身体的奥秘。解决问题了解身体的内脏及其功能，乐意探究身体的奥秘。技术资源课件《身体的奥秘》常规资源挂图《我的身体》、《身体的奥秘》、表格活动概述1、导入活动——出示挂图《我的身体》师：小朋友，你还记得我吗身体各部位的名称吗？——师：小朋友，我们认识了身体的各个部位，但是，你知道我们身体里面有什么吗？——师：今天，我就带你们一起到身体里面去参观一下吧。二、认识人体内脏器官——教师出示挂图《身体的奥秘》第一页，让幼儿观察并认识人体的各种器官的名称和大概位置。——教师出示《身体的奥秘》第二页，让幼儿猜猜各个器官的名称，并介绍其功能。游戏时间——师：小朋友，器官们都觉得自己最厉害。为了选出最厉害的器官，器官们决定举办一个投票活动，请我们来为它们投票。四、活动小结:其实，每个器官都很重要，我们都要保护它们。教与学的策略通过游戏，知道了身体有