多功能瓶知多少教学设计

多功能瓶知多少一、教课任务剖析：实验是学习化学的基础，更是重中之重。多功能瓶的正确使用又是实验专题中的难点,在各区二模试卷中屡次出现,学生也经常难以掌握,为此在中考前的复习中对多功能瓶的相关知识进行一个系统的梳理很有必需,本节课主要以多功能瓶为载体，对多功能瓶的作用进行系统的介绍,同时睁开对物质的鉴识、除杂、气体的采集等知识点的串连，进行实验专题的复习。二、教课目的：1）掌握多功能瓶的作用和用法。2）能运用多功能瓶进行对物质的鉴识、除杂、气体的采集。3）经过学生设计实验方案,培育学生的实验设计能力。4）经过认识多功能瓶在生活中的应用，使化学走进生活，体验学习化学的乐趣，进一步表现化学学科的育人价值。三、教课重、难点：1、要点：多功能瓶的作用和用法。2、难点：对多功能瓶作用的实验设计。四、教课方案思路：本节课主要环绕多功能瓶这一实验装置睁开议论，进行化学实验的专题复习，波及到有关物质的查验、除杂、气体的采集等知识点。本节课是依据我校学生当前的认知水平易现状特意设计的。针对本课的要点和难点，进行了以下的设计：第一、串连知识点。因为我们学校的学生综合运用能力比较单薄，对知识不可以灵巧运用，只逗留在点上，不可以将点串成线，形不可知识网络。经过对多功能瓶作用的介绍，把有关物质的查验、除杂、有关气体的采集等知识点进行串连。第二、经过一模、二模的测试，发现学生的实验设计能力和研究能力比较单薄，为此在本课中特意针对多功能的作用，让学生亲身设计实验方案，并注明入口和出口，进一步发掘学生的实验设计能力，提高学生对实验的研究能力。第三、重现新鲜点。复习课一般都比较乏味，好多不过知识点的简单重复，实验设计和评论，让学生又回到了上新课时的那种新鲜感，经过学生的分组议论设计实验方案、议论实验方案，在快乐、轻松中学习，激发学生学习和研究的兴趣，大大的提高了复习课的讲堂效率。五、教课过程：教课环教师活动学生活动设计企图节教师展现多功能瓶的实验装一、多功置。发问：多功能瓶有哪些作能瓶作用？用的回忆

学生回答：经过对多功⑴查验气体能瓶的作用⑵汲取气体（除杂）的回想，培育⑶干燥气体学生的概括⑷排空气法采集气体能力和语言⑸用排水法采集难溶于水的气体表达能力。依据多功能瓶的作用试着来二、有关多功能设计有关的实验？瓶作用要求：的实验1、举出有关作用的详细实验，设计写出实验目的1、若需试剂，注明试剂名称2、注明出入口导管

(6)丈量气体体积（量气）学生对应多功能瓶的作用，设计实验方案。（达成在教案上）经过设计实预设方案：验方案，激发一、洗气瓶学生学习和研究的兴趣，培育学生实事求是、严肃仔细的科学（1）查验气体态度和优秀查验一氧化碳中混有二氧化碳气的实验习惯。体。洗气瓶中应放入：导管连结：“出入”2）汲取气体气体（除杂）除掉空气中少许的二氧化碳。洗气瓶中应放入：导管连结：“进出”培育学生的（3）干燥气体实验设计能除掉二氧化碳中少许的水份。力洗气瓶中应放入：导管连结：“进出”二、贮气瓶4）排空气法采集气体采集密度小于空气的气体：导管连结：“出入”采集密度小于空气的气体：导管连结：“出入”5）排水法采集气体装置内先装满水，导管连结：“出入”（6）量气瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从端进，水从端出。用量筒测排出水的体积，则为该温度，压强下所产生的气体体积。若气体能溶于水，可在瓶内水面上加一层油。三、有关多功能瓶在生活中主要应用多功能在哪里？瓶在生

学生回答：预设答案:

经过对实验方案的评论，活中的应用

医院给病人输送氧气，并在装置中盛放大概半瓶蒸馏水。a导管连结病人吸氧导气管，b导管连结供氧钢瓶，该装置可用来察看输出氧气的速度，也可用来察看能否有氧气输出。

培育学生疏析、概括问题的能力。四、直击祥见教案中考小结请同学概括本节中我们对多功能瓶有哪些认识，请对本节课进行简单、完好的概括

练习1-4教案中针对本课多功能瓶的作用归纳,选用了四道不一样作用的习题加以稳固,使学生对本课的教学内容进一步获得稳固。学生概括总结：培育学生的1、多功能瓶的作用概括能力。2、有关多功能瓶作用的实验设计3、多功能瓶在生活中的应用作业布见教案回家作业1-3置:附板书设计：课题：多功能瓶知多少1、多功能瓶的作用序号⑴⑵

⑶

⑷

⑸

(6)多功能瓶的作用:

查验气体

汲取气体（除杂）

干燥气体

排空气法采集气体