小学数学西南师大四年级下册七小数的加法和减法小数加减法的简便运算PPT

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本章安排在西南师大版九年义务教育小学第八册第七章，是在学习了小数的意义和性质的基础上，进一步学习小数的加减法。本学时内容（P112例4及相关练习）是利用整数加法的运算律和减法的性质对小数加减法进行简便运算，既巩固了小数加减法的计算，又把旧的知识运用到新的知识上来。

教学目标：

1、知识与技能：掌握小数加减法简便运算的方法，并能扩展到解决其他简单问题，形成解决小数加减法简便运算的一般策略，发展创新精神和实践能力。

2、数学思考：在现实情境中，理解整数加减法的运算律对小数加减法同样适用，能进行归纳、类比和猜测，发展初步的合理推理能力。

3、解决问题：能在解决问题的过程中探索有效方法，并努力寻找其他解决方法。

4、情感、态度：积极主动地参与数学学习活动，并从中体验成功的乐趣，体验受挫的情感，建立克服困难的意志，建立自信心。教材分析教学重难点：

重点：根据现实情境，理解整数加法的运算律及减法的性质对小数加减法同样适用，并能合理、灵活地运用运算律及性质进行小数加减法的一些简便运算。难点：解决问题的多样性和灵活、合理运用运算律。学情分析：

学生已经掌握了整数加减法的简便运算定律及性质和小数的加减法，在这样的基础上进行小数的加减法简便运算，学生可以通过迁移等方法，运用多种方法解决新的问题。教法指导

以引导学生学有价值的数学，让不同学生在数学学习中有不同的发展的理念为支撑，采取创设情境、迁移、归纳、推理、验证运用等方法组织教学活动。学法指导

学生自主学习，小组讨论为主。学生通过类比，迁移，猜想，推理，验证，自己获得新的知识。教学过程创设情境，提出猜想

自主探索，验证猜想

合作探究，灵活运用

巩固练习，加深理解

小结反思,拓展延伸创设情景,提出猜想1、让学生回忆一下加法的运算律和减法的性质。

2、学生自己设计几道整数加减法的简便计算试题，并独立完成。完成后小组交流，汇报自己所编题目的特点、计算依据和方法，最后全班交流。

3、我们已经学习了整数加减法的简便计算方法，还学习了小数的加减的计算方法，对于这些，你有什么想法和建议？（学生提出猜想：小数加减法也可以简便计算。）自主探索，验证猜想1．什么样的小数加、减适合于简便计算呢？2．观察，比较。你发现了什么？

0.46+0.820.82+0.46（3.9+5.8）+1.23.9+（5.8+1.2）

12.85-6.3-2.712.85-（6.3+2.7）左右两边相等，运用加减法的运算律和性质，可以使一些小数计算简便。

我买西瓜种子用去5.5元高粱种子用去2.76元,玉米种子用去14.5元.合作探究，灵活运用合作探究，灵活运用这两位叔叔遇到了什么问题？我们来帮助他们。说出情境中问题：一共花了多少钱？学生思考，写出算式：5.5+2.76+14.5

学生尝试计算。5.5+2.76+14.5

5.5+2.76+14.5=8.26+14.5

=（5.5+14.5）+2.76=22.76（元）=20+2.76=22.76（元）

先观察加数，把能凑成整数或整十数的小数运用加法交换律、结合律先相加，这样就能使得计算更加简便。

巩固练习，加深理解1．在括号里填上适当的数，使计算简便：

7.36+2.9+（）生：可以填2.64，这样可以和7.36凑成整数10，进行简便运算。生：可以填7.1，这样可以和2.9凑成整数10，进行简便运算。

19.34-4.52-（）2．用简便方法计算下面各题。

2.356+7.35+6.644+1.6585.1+29.37+0.63+4.93．仔细观察比较A、B两组数的特点，请你选择一组进行计算。

AB6.07+6.7+3.976.03+6.7+3.978.35+7.9+1.66+2.18.34+7.9+1.66+2.11、观察一下，你认为哪一组的计算比较简便，为什么？2、你能根据B组的结果很快就知道A组题的答案吗？为什么？

小结

1、今天我们一起学习了什么？通过学习你有什么收获？

2、我们是怎样获得这些知识的？

3、你还想提一个什么问题？智力加油站根