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文档简介

会读品读

乐在其中——《古对今》教学设计孝昌县实验小学

程喆教学目标：1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课生字新词，背诵课文。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学过程：一，

激趣导入,揭示课题1、

《笠翁对韵》导入2、出示课题(1)齐读课题(2)指导学习“古”字二、初读感知，读出美感1、师范读（配乐）2、

生自由读，要求：（1）

借助拼音，读准字音，把圈出的生字宝宝多读几遍，读出对韵歌的美感。（2）

思考：这首儿歌一共有几个小节。3、

学生交流汇报。（1）

课件出示生字词（指明一小老师领读、齐读）（2）

交流儿歌有几个小节三、细细品读，读出韵味1、

出示第一小节。（1）师领读（现在同学们跟我读）（2）生领读（谁当小老师领读？）（3）指名读（4）学习“寒”字。（5）拓展过渡：同学们，现在巴拉拉小魔仙老师变身了！你们看，我是谁？（太阳公公）2、

出示第一小节。(1)理解重点词句（2）学习重点生字A出示谜语：田边种丝瓜B出示黑板贴“细”。认识“细”（生说偏旁、结构）（3）指导书写A出示课件，书空B教师范写，指导书写C学生练习书写，师巡视指导（先描红再临写两个,教师要强调学生写字姿势）D点评学生写字3、自学第三小节（1）生贴图（播放：春天在哪里的歌曲）（2）记忆重点字（3）品读（课件出示第三小节）

(4)欣赏春景四、精读品味，读出韵律五、拓展延伸

1、师：生活当中也隐藏着很多对子，只要你们善于发现，你们也会对对子(出示图片;蓝天对白云

鸟对虫

花对树)2、课外阅读，拓展延伸

对对子，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的语言艺术。这些对子从单字对到双字对，读起来琅琅上口，是我们中华民族的艺术瑰宝，同学们，希望大家经常读读国学经典。六、课外

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