外研版三起点三年级上册模块九第二单元教案M9U2

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册Module9Unit2He’sadoctor.使用者：本单元是外研版新标准小学英语（三年级起点）三年级上册Module9Unit2He’sadoctor.本单元是以介绍家人及家人的职业为话题展开，学生通过课文学习能够根据人物的性别准确地运用句型“He’sa(n)…”或“She’sa(n)…”来介绍人物的职业。上一单元学生学习了用句型“Thisismy…”介绍家人。本单元学习介绍家人的职业，两个单元知识关联性很强，也贴教材分析近我们的生活实际，且应用比较频繁。这样以同一话题展开不同句型的学习，让学生能将所学应用于实际，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心。本单元是在学习了家庭成员后进而学习家庭成员的职业，学生学习兴趣会更加浓厚。学生在上一单元学习家庭成员名词“father,mother,brother,sister”时对词形已经有了一定的认知，而在本单元出现的单词“teacher,学情分析教学目标driver,farmer”之间也具有一定的词形关联，学生通过词形比较学习单词会比较容易些。本课通过借助游戏、多媒体等多种活动方式，激发学生积极主动的参与到英语的学习中，大胆实践，体验成功的喜悦，更好地展示自己，进而激发学生参与学习的热情和信心。1.全体学生能理解：he(he’s=heis),doctor,policeman,nurse,driver,farmer2.全体学生能初步运用：he(he’s=heis)3.全体学生能运用He’s/She’sa(n)…介绍职业。4.部分学生能初步运用：doctor,policeman,nurse,driver,farmer语言知识6.进一步感知英语陈述句的语音语调。1.全体学生能听懂、能说、能运用:“He’s/She’sa(n)…”介绍职业。2.全体学生能整体感知：he(he’s=heis)3.全体学生能视觉感知：he(he’s=heis)4.部分学生能感知：doctor,policeman,nurse,driver,farmer热爱家人，尊重家人的辛苦工作并珍惜家人的劳动成果，进一步强化家庭意识。语言技能情感态度1.兴趣：乐于向他人介绍自己的家人及其职业。2.认知：通过词形关联认知“teacher,driver,farmer”。进一步感受中外文化的不同。学习策略文化意识1.正确使用he's和she's。2.用英语介绍自己的家人及职业。教学重、难点教学重点教学难点教学准备环节与时间复习导入正确使用he's和she's。互动教学系统，PPT，照片教学过程资源应用说明PPT第2页1.Greetings.Theteachersayshellotoallthestudents.2.Sayachant.PPT第3页PPT第4-5页3.Revision.聚焦单词卡片IntroduceSam’sfamily.M9U2A1动画4.Teachthenewwords“he,he’s,doctor”.PPT第6-7页⑴ShowthepicturesofMsSmartandMrSmart,askthestudents“What’s聚焦单词卡片she/he?”,thenteachthenewword“he”.教师给回答正确的小组奖励。⑵Teachthenewwords“he’s,doctor”.5.FinishActivity1.M9U2A1音频⑴Watchthevideoandanswerthequestion.What’sDaming’sfather/mother?Sslearnthenewwords“policeman”,“nurse”.教师给回答正确的小组奖励。⑵Listenandrepeat.任务呈现课文学习WeknowDaming’sfatherisapoliceman.Daming’smotherisanurse.ThisPPT第8页classwe’lltalkaboutjobs.Afterlearning,we’llintroduceourfamily’sjobs.1.Watchthevideoandanswer:PPT第9页Howmanyjobs?(课文中有多少种职业？)教师给回答正确的小组奖励。2.Watchagainandunderline.M9U2A2动画PPT第10页M9U2A2动画聚焦单词卡片Whatarethey?(他们都是什么职业？)3.Talkabouttheanswersingroups.PPT第11-16页M9U2A2音频PPT第17页4.Checkouttheanswersandlearnthenewwords“driver,farmer”.教师给回答正确的小组奖励。5.Listenandrepeatthesentences.看图片听音跟读句子。PPT第18-23页PPT第24页6.小组读、男女生读或全班齐读。7.Grammar.Theteachersummarizesthegrammar.8.Guess:What’she/she?教师给猜对的小组奖励。9.Trytoretellthetext.根据句型及图片的提示，请学生尝试复述课文。1.FinishActivity3.听音标号，全班核对答案，然后全班齐读。2.FinishActivity5.训练巩固M9U2A3动画M9U2A5图片M9U2A4动画请一名学生上前蒙上眼睛，再请两名学生一远一近地站到该学生旁边，尽可能改变自己的声音向该学生打招呼，并分别模仿与职业相关的声音，蒙上眼睛的学生运用句型“Thisis…”“Thatis…”“He’s/She’sa/an…”进行猜测。3.FinishActivity4.请学生随着节奏击掌，并跟着录音一起朗读。Introduceyourfamily(介绍你的家人及职业).教师先扮演Daming介绍自己的家人及职业，再出示例句提示，请学生根据提示先在小组内介绍自己照片中的家人及职业，然后运用教学系统的实物投影功能向全班展示。教师给以相应的奖励。1.Summary任务完成PPT第25-26页小结与布置作业PPT第27页PPT第28页PPT第29页Whathaveyoulearnttoday?(教师先请学生说，最后教师进行总结。)2.Test⑴听音连线。（课堂活动用书M9U2A1）⑵读一读，勾一勾。3.Whichgroupisthewinner?4.Homework⑴Allofyou(全体学生):①Listen,pointandreadthetext3times(听音跟读课文3遍).②Copythenewwords5times(抄写本课新单词5遍).⑵Someofyou(部分学生):①Listen,readandtrytoretellthetext(听音跟读并尝试复述课文).②Introduceyourfamily’sjobstoyourfriendsorclassmates(向你的朋友或同学介绍你家人的职业).板书设计Module9Unit2