幼儿园大班音乐教案：音乐对比欣赏

音乐对比欣赏V活泼地与抒情地,教学目标:1通过听觉、随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的对比,来感受音乐a与音乐b的不同，体验活泼地与抒情地的乐曲风格，了解它们所表现的情绪的异同.2.通过对乐曲的内容的想像发展幼儿的想象创造能力.3.培养幼儿的艺术感受能力，提高幼儿对音乐欣赏的兴趣,发展幼儿的情绪体验能力.教学准备:事先制作好的课件.教学过程:一、点击课件:“谁来了？"（花仙子）.”美丽的花仙子给我们带来两段美妙动听的音乐，想不想听一下？“1、点击音乐a:“这段音乐听起来怎么样？表现了一种怎么样的心情？“欣赏音乐a.2'点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么不同？比较一下."3、小结:音乐a活泼欢快，听起来心情轻松，有种想跳跃的感觉，音乐b优美抒情，比较柔和音乐a节奏欢快，音乐b节奏缓慢.二、通过跟随音乐跳舞来感受两段音乐的不同.1、听音乐a我们来跳一下舞,感觉怎么样?请幼儿自由创编动作，随音乐起舞,教师把幼儿的动作连起来，让幼儿完整跳一遍."你们在跳舞的时候心情感觉怎么样？"（心情愉快，节奏活泼欢快）2'同上随音乐b跳一下舞，感觉怎么样？请幼儿自由创编动作，随音乐起舞,教师把幼儿的动作连起来，幼儿完整跳一遍.三、能过分段想象、欣赏乐曲所表示的画面来感受乐曲的风格.1、想象一下我们怎么样的心情下用音乐a来表示?我们什么时候会心情很高兴？幼儿自由讲述，表达,小结:当我们开心的时候，有些事使我们心情很高兴的时候，可以用音乐a来表示.作曲家们就是在很高兴的时候为了表达愉快的心情才创作出这些乐曲的.2'音乐a表现了森林里的小动物快乐的生活,请你猜一下有哪些小动物在于什么快乐的事情？教师适当启发:“我也来猜一下，是……"点击课件.幼儿自由猜想，发表意见.3'完整欣赏一遍音乐d（配画面的）.幼儿表达内容,再次欣赏音乐d.4、同上想象一下音乐b所表示的画面.用同样的方法启发.5、完整欣赏音乐b（配画面的）.6、比较两段音乐所表现的内容的差异性（也可说说相同点）,（音乐a所表现的内容较动，音乐b所表现的内容较静）再次欣赏音乐b.四、选择相应的画面,重点指出画面的配乐不是决对的，如小鱼游可有两种选择,并用不同快慢的动作表示不同的感觉.五、完整欣赏音乐a和音乐b（配画面的）.六、和花仙子告别，在音乐声中跳舞结束.大班律动：调皮的小鞋子设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构……）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、表情、情绪……）o活动目标：.幼儿用不同的造型表现可爱的鞋子形象。.幼儿能坚持和自己的同伴配合，模仿做出和同伴一样的动作。.幼儿体验与同伴一起游戏的愉快心情。活动准备：.幼儿熟悉音乐。.幼儿有玩过三连拍游戏的经验。活动重点：幼儿与同伴合作，并模仿出和同伴一样的动作。活动难点：幼儿创编出不同鞋子的造型。活动过程：一、故事导入教师:今天老师给小朋友带来一个有趣的故事,故事里的鞋匠铺有一个秘密,大家听一听是什么秘密？故事《米格爷爷鞋匠铺》：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”。里面住着修鞋子的米格爷爷和他漂亮的小鞋子们。米格爷爷的手艺很好,人也很善良,所以大家都愿意到他这里来做鞋。这里幼儿穿在高贵小姐脚上的黑美人鞋，也有穿在活泼男孩脚上的小叮叮鞋，还有许多许多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠铺里有个秘密：那就是每天晚上12点，米格爷爷睡着的时候，小鞋子们都会活过来。调皮可爱的小鞋不仅摆出各种有趣的造型，还会一起跳舞呢！这天，鞋柜里的小鞋子们又在商量一起跳一个有趣的舞蹈，可在跳舞的时候不能吵醒米格爷爷。故事讲完后，教师提问幼儿：故事里鞋匠铺的秘密是什么？二、教师用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。.放音乐，教师一人做手部的律动，幼儿安静欣赏。指导语：现在老师的小手变成一双小鞋子，我的身体变成了鞋柜，请小朋友边听音乐边仔细看，小鞋子出来后，做了哪些动作？.幼儿与教师一起参与，进行手部律动。指导语：这次也请你的小鞋子出来跟着音乐试一试。.重点讲解幼儿容易忽略和忘记的地方。指导语：你在感受音乐的时候，发现两只鞋是怎么出门的？（一只鞋先出去,另一只鞋再出去。）三、幼儿用身体动作感知乐曲，引导幼儿参与游戏。.引导幼儿用身体动作创编出各种鞋子的造型。指导语：（1）鞋子出门后停一下，这里我们还可以做什么？（摆造型）（2）如果你是米格爷爷鞋柜里的一只鞋，你想用身体摆出什么造型呢？（教师可以请一位幼儿到前面来示范。）（3）现在难度增加了，我们来一个三连拍，要摆出三个不同的造型，大家一起来试一试。.教师加入游戏游戏情境，引导幼儿学习游戏的玩法。（1）放音乐，教师和一名幼儿示范。指导语：现在我要邀请一只小鞋子做我的朋友，这样我们就是一双鞋，他做什么动作，我就要做什么动作。完成律动后提问幼儿：“你发现了什么问题？”（2）放音乐，请四组幼儿表演。指导语：现在我想让我的鞋柜里多几双鞋，谁来试一试。游戏是我要提二点要求：一是小鞋子在游戏的时候，我只用动作提醒你；二是坐在下面的小鞋子要认真看，你有没有发现什么问题。教师可根据现场情况，换组轮流游戏。（3）请全体幼儿加入鞋柜情境完整地表演舞蹈，游戏可进行2—3遍。指导语：现在我们所有的小鞋子都来跳一跳这个舞蹈吧!每一次表演后，教师可根据幼儿的表演进行评价，大班音乐游戏开心农场活动目标：大班音乐游戏开心农场学习音乐游戏“开心农场”，能够根据旋律变化分角色游戏。借助情景语言及已有动画经验，创编偷菜人被农夫发现时的紧张动作以及逃脱的状态，掌握游戏玩法和规则。在现实中体验虚拟网络游戏真实的色彩带来的快乐与满足。活动准备：幼儿对网络游戏开心农场有一定的了解。幼儿学习第一层次，学会A段双圈舞，初步感受音乐旋律变化。音乐活动过程：一、开始部分复习双圈舞（快乐的农夫）指导要求：能按双圈舞蹈站位，学会两两配合进行舞蹈。师：小朋友，今天我们一起来到了开心农场，那下面要请农夫每人找个种子给它去施肥浇水让他们快点长大，好吗？二、基本部分感受B段音乐，创编偷菜人出现时的场景动作（1）倾听B段音乐，体验紧张，心虚的情绪。师：果实都成熟了，可是这个时候出现了一些不速之客，请小朋友听音乐感受下到底发生了些什么？播放B段，师生共同欣赏。师：刚才的旋律怎么样啊？是谁来了啊？（2）创编收菜人在农田收菜时的动作造型。师：原来是收菜人准备趁农夫睡觉时来收菜，那他们收菜时的表情,动作应该是怎么样的啊？请幼儿模仿，教师注意引导，补充。（3）教师扮演收菜的角色进行游戏，让幼儿观察玩法和规则。2、感受C段游戏情景，学习小偷被农夫发现时的动作状态。（1）倾听音乐师：接下来又会发生些什么事情呢？我们一起听听看？师：当农夫醒了，发现菜被收了，他会怎么样啊？（生气）师：那收菜的被农夫发现了，他又会怎么样啊？（跑回家）师：那菜都已经被拔起收走了，它还能在原地吗？应该怎么办啊？（菜也跟着收菜人一起跑。（2）分段进行练习。3、跟随B、C段音乐角色扮演，初步进行