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文档简介

PAGEPAGE3为有源头活水来——小学语文教学拓展探究所属专业：小学语文课程：小学语文教学拓展探究适用对象：小学语文教师教学背景：语文新课标指出，老师应该创造性的理解和使用教材，注重语文与生活的结合，知识与能力的结合，扩大语文学习的视野，培养学生听说读写的能力，建设开放而有活力的语文课堂。这就需要我们在教学中进行有效的教学拓展，以提升学生的听说读写能力。教学目标：引导教师在语文教学中适时进行拓展，培养学生听说读写能力。教学重点：如何进行教学拓展教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、案例分析法教学主要内容及过程：一、导入叶圣陶老先生说“课文无非就是个例子”，这就需要我们在教学中用教材教而不是教教材。在教学中,“润物细无声”的有效拓展，将活的语文资源引进课堂，突破教学重难点，深化学生思维，指导学生进行课外读写，形成读思说写的教学策略。让语文真正的的得法于课内，并延伸于课外有所收获。二、教学拓展在教学中的实际使用1.什么是教学拓展？在教学中指导学生在课文学习的基础上，把课堂上学到的东西运用到生活中，或在生活中印证课堂内容，指导学生进行字词句练习，进行课外读写，让语文课堂更加开放。2.借助案例，具体分析在实际教学中如何开展拓展延伸。（1）出示《植物妈妈有办法》教学拓展案例，学习课堂拓展的实施。课文学习完之后，学生了解了三种植物传播种子的方法，引导学生思考，还有哪些传播种子的方法？学生利用课下搜集到的材料或生活常识讨论、发言，总结归纳。并在此基础上，老师适时引导孩子们仿照文中模式仿写，进行小练笔。练笔结束时推荐孩子阅读课外书籍。在整个拓展环节，引导孩子思考，讨论，总结，最后进行小练笔，实现了读，思，说，写的整体提升。（2）播放视频《慈母情深》教学片断，感受老师如何在课堂上引导学生进行课堂小练笔，并在练笔结束后用语言来表达母爱，丰富了学生的情感。

三、教学拓展的方法1、仿写练习：《植物妈妈有办法》2、联系生活，丰富情感：《慈母情深》3、推荐书籍，延伸阅读。《植物妈妈有办法》4、续编故事，提高写作能力。《半截蜡烛》教学总结：本节课，通过对具体案例的分析，总结出教学拓展的几种方法，引导老师在教学中适时的进行教学拓展，不断引入来自无穷大自然、

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