幼儿教师读书个人心得感悟五篇2022

幼儿老师读书个人心得感悟五篇2022我很喜欢幼儿教育这本书，它贴近我们幼儿老师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。下面是由带来的有关幼儿老师读书心得体会，以方便大家借鉴学习。

幼儿老师读书心得体会1

在没有读?做一名有奋斗感的老师?之前，自己一直想做一名幼儿喜欢的魅力老师。在读之后，我知道了作为老师不仅仅要让孩子喜欢自己，还要教给孩子“一杯水〞的知识。怎样使孩子学到一杯水的知识，这就需要作为老师的我们不仅要有一桶水，心里还要充满着奋斗感。而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。而是从很多方面去表达出来的。例如：怎样去做一超越失败的老师、怎样去做一名挑战自己的老师……。

?做一名有奋斗感的老师?里提到做一名永不放弃的老师，怎样做到永不放弃——那便是在自己想放弃的时候告诉自己再坚持一会儿，再坚持一会儿!而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己都先放弃了那结果注定是失败的。

做一名超越失败的老师——当自己失败了这并不可怕，自己应该反而快乐。因为自己最起码自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次准备的时候便不会出现同样的失误了。失败乃成功之母，没有失败的经历哪来的成功收获?没有失败过的人这次也许成功了，可是我们能保证不会发生偶尔吗?在这世界上没有绝对的事情和绝对的人，只有我们自己是独一无二的。只要相信自己我可以，那就一定没有问题的!

幼儿老师读书心得体会2

读了?老师应该做的和老师可以做的?这本书感受很深，我们要理解怎样组织合适孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子参与有意义的活动。

我对书中的小标题“在错误中不断进步〞感触也很深。俗话说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为老师，只要知道孩子平时可能会犯什么样的错误，并可以及时地指出错误，耐心的帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。犯错是学习的一部分，可谓是“失败乃成功之母〞。今后，当我的孩子犯错误的时候，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错误，重要的是犯错误后如何积极、有效地开导他们，使孩子们能“吃一堑，长一智〞。

好老师和差老师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们如何行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创新。我要永葆对教育的一颗热诚之心，继续苦练扎实的根本功，学习优秀的教育教学经历，永葆对孩子真诚的关爱与教导，在教书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充实，收获信任，收获尊重。

幼儿老师读书心得体会3

假日，我再一次拜读了李镇西老师的?爱心与教育?，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。

引言中的“素质教育〞的解释深深吸引了我，它这样写着：“素质教育〞的大旗上，有一个大写的“人〞字：它是目中有“人〞的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面开展的教育。抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。

“让爱滋润童心〞是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心可以唤醒爱心，只有爱心可以滋润童心，分开了情感，一切教育都无从谈起。〞但这种情感，不是装模作样的“平易近人〞，也不是老师对学生居高临下的“感情恩赐〞，甚至不是为了到达某种教育目的而采取的“感情投资〞，而是朋友般平等而真诚的感情。

反思自己，作为班主任，整天繁忙于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到如今的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，如今竟有些淡然。李镇西老师的?爱心与教育?深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深化的意识到教育的本质-------爱与智慧的事业。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，老师要用美妙的爱，用对人的尊敬和美妙，坚信的精神来塑造人。〞爱心是教育教学活动的根底，没有爱心便没有成功的教育。

幼儿老师读书心得体会4

通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解?3-6岁儿童学习与开展指南?，让我懂得了3-6岁学龄幼儿的身心开展规律，从理论上懂得了幼儿保育、教育工作应怎样科学的进展，而在实际的工作中，应该怎样地去科学保育、教育幼儿。我们在以前的学前保育、教育工作中，虽然在认真努力地去做，而且有的在外表上看来效果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、教育方式是不符合幼儿身心安康开展规律的，我们在实际的幼儿保育、教育工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了，老师在整个幼儿的活动学习过程中占了决定性的作用，这不利于幼儿安康快乐地的成长。我们以前在幼儿保育、教育中还有“小学化〞教学趋向，重幼儿知识技能的培养，为了迎合幼儿家长的“口味〞，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心安康的开展，不利于幼儿安康的成长，也不利于幼儿智力的开发。

根据?3-6岁儿童学习与开展指南?要求，我们应该在幼儿教学中采取游戏化的教学形式。医学科学研究说明，孩子的各种肢体活动能帮助幼儿开发大脑智力，所以我们应该主张幼儿在活动中去学习，让幼儿直接参与、经历活动，使他们的大脑在活动中得到安康开展。为什么我们说幼儿教育就是游戏教育呢，原因就是这医学科学根据。在幼儿教育中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注重幼儿好的学习习惯和生活习惯的培养养成，让他们学会讲卫生，具有自理才能，具有自我保护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培养幼儿的自信，与幼儿建立互相信赖、互相依赖的伙伴关系。

幼儿老师读书心得体会5

?幼儿教育?虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的?幼儿教育?，我都深有感触，因为这本书不仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析〞、真诚的“教养笔记〞、甜蜜的“老师书房〞、良好的“家园互动〞等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。

“教养笔记〞中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片〞，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进展了保护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。

原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常外表和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探究的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深化的理解和更细致的考虑，发现幼儿感兴趣的“折飞机〞活动中