2020高三上学期地理教师工作总结

2020高三上学期地理教师工作总结本学期我主要担当高三141，142班的地理讲课工作。在平时的工作中鼎力提议坚持真谛、敬业爱岗、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，执行职责，扎实搞好本员工作。把优秀的师德化为实质的行动，把讲课的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培育的重点，力求做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时常常学习讲课常例，做到上课不迟到、不早走、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。老是以满腔热忱投入工作，不胜其烦地对学生进行课外指导，博得了学生的好评。特总结以下几点：一、仔细制定工作计划在开学初自己针对高三的学科特色，制定详尽的讲课计划。高三课时较紧，所以在制定计划时留下三个礼拜用于复习世界地理的知识。仔细详尽地拟准时间计划，区分时间段，并控制好各时间段的用时计划，此刻一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。二、重视讲堂讲课，提高讲堂效率勤苦研究教材，充分利用讲课专业报刊和互联网，认识学科最新动向，提高理论水平易涵养，高质量的达成地理课的讲课任务。在讲课环节中特别重视提高讲堂讲课效率，讲堂讲课要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思想为核心，能力为目标”的讲课原则，依据“高效讲堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很适用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相联合，不单使用课本中的事例，还增添有说服力的事例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。讲堂上，教师重视科学的讲课方法、讲课手段，特别是合适地理学科的“直观讲课法”、“事例讲课法”“自学讨论讲课法”等。三、增强讲课科研工作，提高科研水平自己仔细参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点剖析，剖析教法、学法，预计学生学习时会出现的困难以及应当采纳1/7的相应举措。仔细组织好每次试卷剖析，找出学生的单薄环节，增强补差与提高。四、合适部署作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业部署要合适，要在提高作业的效率上下时间。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生坚固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只好代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在此后的工作中，我必然要弘扬长处，更正不足，扬长避短，争取更大的成绩。本学期，我担当了高三3班的地理讲课工作。在一学期紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的讲课工作归纳以下：一、增强学习，改革思想，建立新理念仔细学习校领导提出的学校教育发展战略，深入张开校本革命，建立多元课程系统、深入课改步伐、促使教师发展。联合自己实质，提高思想认识，建立新式的教育讲课理念，提高自己的业务水平。本学期我坚持仔细学习，把学习看作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试纲领》等及一些有关的教辅资料及自己购置的有关新课程的书。仔细研究近几年的高考试题，深入剖析解读高考纲领和新课程标准，努力研究教材，不停提高自己的业务水平。二、踏扎实实进行讲课工作联合我校学生基础差、学习习惯差、思想懒散等特色，我采纳低要求，低难度，采纳小步讲课法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培育地理思想能力，提高地理解题能力的目的。1、制定合理复习计划。在第一轮复习阶段，重申一个“实”字，重视于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，指引学生归纳所学知识，落实2/7章节检测过关达标。我在讲课中几乎每节课都有听写，并实时批阅，在下一节课给学生反应。这可以让学生实时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，激励学生发现问题，突出重点，打破难点，联系热门，浸透考点。2、做勤学生主动学习的指引，充分调换学生自想法识。更新复习见解，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、仔细看、深入看，多问几个为何。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反省。④学会做笔录。⑤学会发问。不明即问，不懂即问。特别是指引学生学会发问的方法和指引学生学会反省。指引学生发问。不只是在学习中提出教材内容中的问题，也激励学生自己给自己主动的发问题，进而启迪思想方式，使问题得以解决。指引学生反省。只有经过思虑加工，才能真实的理解，把知识变为自己的，形成自己的见解。所以，在复习过程中，我很重视思虑这个环节，每一章节都给学生留下充分的时间来思虑，任何事物都要问个“为何”“是什么”“怎么样”，其余，让学生参照目录，思虑章节内容；让学生看着地图或图表，联系有关的知识。3、做好待优生的转变工作及艺考生的提高工作。作为教师，应当理解任何学生都会同时存在长处和弊端双方面，对优生的长处是不言而喻的，对待优生则易于发现其弊端，特别是在学习上的待优生，常常得不到老师的必然，而待优生转变为功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了保证高考的均匀分，待优生的转变至关重要。3/7第一，帮助待优生找到优、弊端，以弘扬长处，战胜弊端。其次以平时的心态对待，增强与待优生的认识和交流，帮助剖析其学习困难的原由，并提出相应的帮扶举措。其次，做好艺考生的提高工作。关于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应怎样指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个重点：一是要对文化课的学习建立坚定地信心，在面对文化课学习上因素来保持高度的热忱和踊跃地情绪；二是要制定详尽的学习计划，不只需有每日，每周，每个月的学习计划，更要有每个学科的详尽复习计划；三是要有针对性，要明确自己文化必然达到的成绩，将成绩分解到每一科，牢牢环绕考纲、环绕基础有针对性的张开复习；四要针对高核查心考点各个打破。总之，一学期来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只好代表过去，工作中也存在着一些不足。在此后的工作中，我必然要弘扬长处，更正不足，扬长避短，争取更大的成绩。时间过得真快，本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班，初次接触毕业班的讲课工作。这对我来说是一个不小的挑战。回首本学期高三地理讲课工作，心中有很多感想，一学期来的讲课实践让我得益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结以下。一、在讲课方面1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大批的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各样空余时间找学生讲话认识他们各阶段的学习状况，让学生对前面的讲堂讲课进行反应，如知识点能否讲清楚，哪些内容还需要增补，该采纳什么样的方法来讲学生更简单理解等等。2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一同把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。实时把重点、难点坚固，激励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在办理一些空间性强、理论性强、地域性强或综合性强的知识点时，我常常利用多媒体技术打破地理讲课难点，4/7重视多媒体技术与地理讲课的整合，提高讲堂讲课效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，波及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我老是重申：讲清楚、说理解，重视条理、高度归纳总结。并实时经过讲堂练习加以坚固和掌握。3、作业批阅：坚持全批全改，经过作业、练习的批阅，找寻学生的知识缺漏，常常利用课间操、下课时期、自习课等课余时间实时找学生面批，实时反应并加以指导。这样不停发现问题，又不停反应给学生更正，使得讲课过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每礼拜都有练习卷，并且实时进行批阅，实时认识学生的实质状况，的确提高学生解题能力。在提高学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究商讨，此后利用课前几分钟或自习课解说。4、指导：关于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习重视理科性质的地理感觉的确困难，所以大多数学生对地理学科有相当的惧怕心理（特别是女生）。基于此，我就利用各样门路增强对学生心理舒导，使他们建立信心，除去惧怕，如多找学生谈心，拉近师生距离，关于地理学科单薄的同学更是多炫耀，多激励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来剖析题目，让他们感觉地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。在下班指导时期，特别察看差生造作业的过程，实时赏赐指导。联合每个学生的知识缺漏，优选指导资料，关于优生，则不按期给他们各省市最新模拟试题，并优选后组卷让他们练习，讲评提高。二、自己学习方面1、建立一生学习的理念，踊跃参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并踊跃进行自我研修，以提高自己的专业精神，增强专业技术，拓展专业知识，所以在学校获得教师技术比赛一等奖。2、关注信息，掌握走向。今年是福建省自己命题，为了实时获得高考信息，认识高考动向，参照课改较早的上东，海南、宁夏等名校的讲课试题，并5/7重视参照省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，经过看题做题、研究题型，增强对高考走向的掌握和理解，并和杨志川老师联合我校学生的特色，归纳复习纲领、选择专练、综合题专练，建立本校题库。3、经过学习常常反省剖析新课程改革的感觉和心得，不停地推进自己思想见解转变，不停调整自己的讲课行为，力求每堂课、每份练习的解说更为有效，更为切近学生的实质。同时，我还踊跃参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老教师联系，商讨有关讲课的问题。虚心向老教师讨教，不停提高自己的讲课水平。4、为了圆满自己，我昨年申请担当班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的平时管理、学生思想工作学困生的教育转变等方面有了系统认识。我相信这将对我将来的班主任工作有很大的帮助。一个学期的讲课实践让我收获颇多，业务水平有了很大提高，任教班级在省质检和市质检获得较好成绩，高考成绩还没出来，但我深信他们会获得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的试一试，学习的机会，不论是平时讲课仍是育人，我都力求做到悉心全力，尽如人意，以无愧于学校、家庭和学生。第一，基础性、地域性是地理学的基本特色，综合性是地理学的实质特色，研究人类生计与发展进度中地理事象的重要变化以及对地理事象的发展变化作出展望是地理学的时代特色。地理总复习过程中，抓住这三个特色运用已有知识进行剖析，解决地理实诘问题。比方从自然和人类活动两个方面综合剖析华北地域淡水供给紧张的原由，并提出解决华北地域水资源缺少的建议，充分表现了地理学的基本特色、实质特色和时代特色。在突出基本特色、实质特色、时代特色的过程中，必然要理解和灵巧运用高中地理与初中地理亲密联系的某些知识点，现行教材和九省一市实验教材公共交点的、最基本的、核心的、可重生性的基本源理，如1）地球自转和公转、时区和日界限；2）等高线和比率尺；6/73）大气热状况、大气运动、海陆热力性质的差别与季民风候的形成；4）气压带、风带的散布与大海盐度、洋流的散布规律；（5）季民风候与河流补给、径流季节变化和年际变化、水资源散布之间的联系；6）内外力作用与地壳物质循环之间的联系；7）板块结构学说与世界主要地形、地震、火山散布之间的联系；8）天气种类的散布与自然带散布之间的联系；9）水热散布状况与土地资源、生物质源散布规律之间的联系；（10）农业区位因素与农业生产布局之间的联系；11）工业区位因素与工业生产布局之间的联系；12）城市里位因素与城市布局之间的联系等等。其次，地理学科与其余学科比较，最突出的特色是大批运用各样地图、图表、照片、图片来表达空间的见解和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别重申娴熟解读各样比率尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的地点或散布区；娴熟使用和说明各样等值线图、表示图、景观图像，各样自然因素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将供给新资料、新情境的文字式选择题进行换向打破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法变换思虑问题的角度，推导地理规律和原理；经过各样读图、填图、画图、剖析表示图题型训