小学数学西南师大五年级下册一倍数与因数倍数和因数PPT_第1页
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文档简介

课堂引入学习目标：1.理解并掌握“倍数与因数”单元内知识间的内在联系，形成知识网络。2.经历数学知识的整理过程，锻炼观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。课堂引入请同学们展示本小组制作好的思维导图根据思维导图一起来回顾一下本单元的知识。因数2，3，5的倍数特征倍数按因数的个数分公倍数最小公倍数

公因数偶数奇数质数

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合数

倍数与因数分解质因数质因数互质数

最大公因数课堂探索活动一：写一写，说一说活动要求：小组内完成上面各题，并说说你的想法与方法。活动规则：1.方法正确、思路清晰+12.补充质疑+11.写出下面数字的倍数与因数122.写出下面数字的最小公倍数和最大公因数6和910和203和8因数2，3，5的倍数的特征倍数按因数的个数分公倍数最小公倍数

公因数偶数奇数质数

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合数

倍数与因数分解质因数质因数互质数

最大公因数汇报展示，完善网络课堂探索√√活动二：找一找，说一说活动要求：1.小组内说说2.3.5的倍数特征并在上面的数中找出2.3.5的倍数。2.将上面的数按奇数和偶数进行分类，说说你的理由。7716

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3384活动规则：1.说出2.3.5的倍数特征+12.找出2.3.5.的倍数+13.分类正确，理由充分+14.质疑补充+12的倍数特征：个位上是0.2.4.6.8.的数是2的倍数3的倍数特征：一个数，各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数5的倍数特征：个位上是0或5的数是5的倍数偶数：如2.4.8.10...是2的倍数，它们是偶数（0也是偶数）奇数：如1.3.5.7.9...不是2的倍数，它们是奇数小结因数2，3，5的倍数的特征倍数按因数的个数分公倍数最小公倍数

公因数偶数奇数质数

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合数

倍数与因数分解质因数质因数互质数

最大公因数课堂探索√√√√健脑操跟随老师的节奏一起来活动放松一下吧！课堂练习——判断（1）一个数的倍数一定比它的因数大。（）（2）所有的质数都是奇数，所有的偶数都是合数。（）（3）两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。(）（4）一个数是9的倍数，那它一定也是3的倍数。（）（5）合数有3个或3个以上的因数。（）××√√√课堂练习3.把48写成质数相乘的形式。4.快速判断下面各题的结果是奇数还是偶数。1498+276（）

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