使用燃料对环境的影响教案宫晓慧

使用燃料对环境的影响教学背景：1、面对学生：初中2、学科：化学课时：1教学课题：通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培育学生的分类、归纳、概况等信息加工力量。体会化石燃料的贵重性和开发能源的重要性，树立节约能源和保护资源的意识。教材分析：燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发能源对保护环境的重要性。教材留意从学生的亲身体验动身，选择学生生疏和生活中常见的学问和现象，并协作图像和绘画，增加学生对学问的感受；同时,留意通过活动与探究、调查争辩、小资料和试验等形式，培育学生的创精神和实践力量。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来生疏化石燃料燃烧对空气的污染，增加学生保护环境的意识。教学目标：1、了解煤、石油等化石燃料的燃烧对环境的影响；2、生疏使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3、通过燃料对环境影响的学习树立保护环境的意识。4、通过试验和争辩培育擅长合作、勤于思考、勇于创实践的科学精神。教学重点：1、燃料对环境的影响2、能源开发的重要性教学难点：燃料燃烧污染空气的缘由，选用燃料的依据，燃料及能源的优点。教学方法：自主学习，合作探究，精讲点拨，稳固检测教学过程：【课前延长】学习提纲：一、燃料燃烧对空气的影响1、经常使用的三大化石燃料、、。2、煤主要含哪些元素？燃烧语声生而通无标?3、、等气体溶于雨水，会形成o4、茨薮落车崔雨面燃料是、。施布碾时产生的主要污染物有等。5、如何削减汽车尾气对空气的污染?二、使用和开发的燃料及能源1、乙醇俗称：乙醇化学式燃烧反响的化学方程式特点来源2、氢气m氢气化学式燃烧反响的化学方程式电解水的化学方程式特点来源(2)试验室制取氢气反响原理：确定气体发生装置应考虑的因素确定气体收集装置应考虑的因素设计制取收集氢气的装置图：3、开发能源(1)目前，人们正在利用和开发的能源有(2)开发能源的作用：、导入课：多媒体播放燃烧的火炬、神州飞船放射、节日夜空的礼花、工厂中煤炭的熊熊火焰、煤气灶蓝色的火焰、小火锅中固体酒精燃烧、、、、让同学们体会燃烧带给我们的利与弊。【课内探究】自主学习：小组内检查导学案的落实状况，修正错误，依据学习目标和导学案中存在的问题再认真读书，纠错，对存在的疑问再深入思考。组内成员之间可以相互沟通争辩。合作探究：探究活动一：酸雨危害的模拟试验试验用品：so水溶液、植物叶子、镁条、大理石、水21、参加的物质现象水二氧化硫加水植物叶子镁条石灰彳1学生以小组的形式完：成比照试验，记录现象。意：教师在此过程中巡察指导，准时纠错，比方：固体块状药品的取用方法，向试管中倾倒液体的方法，并准时的引导学生留意观看试验现象。沟通呈现：小组代表呈现本组的试验设计、现象及结论，教师赐予评价。引导学生思考：[1)比较上述试验，说明酸雨可能对环境造成什么破坏?应实行怎样的防止和保护措施？播放录像：酸雨的警示://v.vouku/vshow/idXMiEzMTkvMiQO.html让同学们更深刻的了解酸雨对大自然的破坏。[2)我们已经知道SO、NO形成的酸雨及具有破坏性，那么燃料燃烧产22生的其它物质对空气和人类有怎样的影响呢？精讲点拨：1、SO、NO等气体溶于水会形成酸雨。酸雨会破坏土壤、植22被、森林、腐蚀金属、建筑等。2、C02过多会导致温室效应：〃v.ku6/show/vaLZ3scbcK3ZClki.html家园被漂浮，气彳陡特别，物种削减，淡水流失。3、CO有毒，铺张燃料4、氮氧化物，会产生光化学污染，刺激人的眼睛，呼吸道，使老人、儿童死亡。5、含铅化合物，使人铅中毒，破坏人体安康6、烟尘，刺激人的呼吸道，引发呼吸道疾病。探究活动二(1)什么是乙醇汽油？它是如何削减对空气的污染的？

(2)电解水和用锌与稀硫酸反响都可以得到氢气，而氢气又是最清洁的能源，可为什么它不能被广泛应用呢？(3)我国正在加大力度开发着大西北，“西气东输”工程中的气指的是什么？他的燃烧产物有哪些？(4)你听说过“百慕大三角”(4)你听说过“百慕大三角”://baike.baidu/view/1510.htm的多起失踪大事吗?据科学家猜测，这些失踪大事与该地区海底隐藏的一种物质有关，你能解释一下吗？(5)经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、自然气、汽油、柴油、酒精等，从资源环境等方面考虑，依据给出的数据看一下这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种较好？沟通呈现：组内沟通答案，小组代表出示答案，教师赐予评价。精讲点拨：(1)简洁介绍乙醇汽油(2)制取本钱高，储存困难是氢气不能被广泛使用的缘由。(3)北京的汽车全部改用压缩自然气做燃料正是“绿色北京、绿色奥运”的真正表达。(4)可燃冰是继我们始终使用的煤、石油、自然气之后，具有的开发前景的燃料。(5)自然气和酒精是相比照较优良的燃料。【稳固检测】根底题：1、以下能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是1AA石油B自然气2、造成酸雨的主要物质是〔A.甲烷和一氧化碳一氧化碳和二氧化碳3、引起煤气中毒的物质是〔A石油B自然气2A石油B自然气2、造成酸雨的主要物质是〔A.甲烷和一氧化碳一氧化碳和二氧化碳3、引起煤气中毒的物质是〔C氢气D太阳能B.二氧化硫和一氧化碳C.D.二氧化硫和二氧化氮A一氧化碳B甲烷拓展题：1、从全球环境保护的角度分析,A一氧化碳B甲烷A一氧化碳B甲烷拓展题：1、从全球环境保护的角度分析,C二氧化碳D二氧化硫削减“酸雨”产生的措施是〔)①少用煤做燃料②把工厂的烟囱上升③削减自然气的使用④开发不产生SO、NO气体的能源222A①②B①③C①④22A①②B①③C①④D②③④22A①②B①③C①④D②③④AN木DCOBCO^NOCCO木口0DCOffNH222222231、2022年以来，国际油价的持续“高烧”，引发人们对将来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。以下说法错误的选项是〔)A我们应珍惜化石燃料，由于它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不行再生B在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发能源C国家打算推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种型化合物D汽车使用乙醇汽油能削减有害气体的排放2、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求兴旺国家限制CO等温2室气体排放量，以把握日趋严峻的温室效应。TOC\o"1-5"\h\z(1)科学家承受“组合转化”技术，将CO和H以肯定比例混合，在肯定22条件下反响生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式2C0+6H=1()+4H0222(2)为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是()A开发太阳能、水能、风能、地热等能源B制止使用煤石油自然气等矿物燃料C大量植树造林，制止乱砍滥伐课堂小结：学生谈本节课的收获大屏幕呈现本节课学习内容【课后提升】1、“再生能源”是指人类可以再生产的能源，它不因被人类利用而日益削减；“非再生能源”是指随着被人类利用而渐渐削减的能源。长期以来，我国始终以煤、石油、自然气、为主要能源。2022年我国政府宣布，在一些城市推广使用“乙醇汽油”。“乙醇汽油”中的乙醇是以高粱，玉米，薯类等为原料，经发酵，蒸储得到。请答复以下问题：①煤、石油、自然气三种化石燃料是能源，乙醇是能源。1“再生”或“不行再生”)0从环保的角度考虑，使用“乙醇汽油”的好处是什么？。从增加农夫收入的角度考虑，使用“乙醇汽油”的好处是什么？2、调查家里或小区内居民的生活燃料使用状况，形成调查报告，可以谈谈你的感想、建议或展望。教学反思：优点：依据正常教学学问把握的要求，这节课没多少学问点要把握，无非是了解什么是酸雨，酸雨有哪些危害，如何防止酸雨的形成等等，在实际教学中很多教师为了赶进度就进展了简洁的处理，这实际上就违反了STS教学的原则，仅仅要求学生学问的把握，无视了酸雨的形成实际上是一种社会问题的原则。在这节课中，我把训练目标定位在了情感、态度、价值观上来的。让学生先自己猜测酸雨的危害，然后通过试验探究探究酸雨对植物、对金属、对大理石等造成的危害，从而形成比较深刻得生疏。我在整节课的上课过程中总是设法调动学生的乐观性，任何问题不是教师讲出来的，而是让学生通过自己的学习和生活阅历进展分析出来的，在肯定程度上表达了“生本训