《高校排球运动建设调研报告【6700字】》

高校排球运动建设情况的调研报告1高校排球队发展现状1.1运动员入队途径排球是一项极度依靠集体配合的球类隔网对抗性项目，参加排球运动既可以培养学生团结、配合、责任心的集体主义精神，也可以他们磨炼胜不骄、败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底的良好意志品质，在顽强战斗、勇敢拼搏女排精神高度发展的今天，排球的这种特性大大提升了人们对于排球运动的热爱。由表1可以看出男、女排队员的入队方式主要集中在:教师推荐、同学（队员）推荐和学校排球协会招募三种方式。男排队员入队形式以同学推荐为主;女排队员以教师推荐这种方式的人数最多。可见，教师、同学（队友）推荐是最为重要的入队途径。表1入队途径统计表(男N=109，女N=118)入队形式男生女生人数百分比（%)排序人数百分比（%)排序教师推荐3027.5223933.051同学推荐4743.1213529.662学校排球协会招募2119.2733428.813学校比赛选拔111o.o94108.4841.2运动员身高与生源排球是一项高空作战、隔网对抗性的球类运动;身高是限制排球运动员竞技能力发展的主要因素之一。在排球项目中，身高与弹跳力相结合的绝对高度优势往往与比赛成绩成正相关，因此排球运动员选材时，要根据排球运动的项目特点、竞技能力的要求和发展趋势来选拔运动员。所以，身材高大灵活的运动员成为教练员的首选，这也是为激烈的网上争夺奠定基础。由表2可以看出，辽宁省普通高校男排队员的身高主要集中在170~185cm之间，其中170~175cm的人数为27人，占总人数的24.77%;175~180cm的人数为33人﹐占总人数的30.27%,180~185cm的人数为25人，占总人数21.94%。辽宁省普通高校女排队员的身高主要集中在165~～170cm之间。每个队伍队员身高参差不齐，男排基本上每个队都有2～3个180cm以上的队员，女排基本上都有2~3个170cm以上的队员。运动员来源问题是运动训练系统中的重要课题，也是普通高校开展竞技体育至关重要的问题。根据调查显示辽宁省普通高校排球队运动员90%以上来自于普通高中生﹐有186人，其中男排79人，占男排总人数的71.47%;女排有107人，占女排总人数的90.68%。普通体育生只有7人，男排、女排分别有5人、2人，分别占总人数的4.59%和1.69%;体育爱好者有34人，男排有25人占男排总人数的21.94%，女排有9人占女排总人数的7.63%。没有运动员是从业余体校考入大学。表3.4身高统计表(男N=109，女N=118)男生女生身高区间(cm)人数百分比(%)身高区间(cm)人数百分比（%)<1701211.01<1653731.36[170,175)2724.77[165,170)4638.98[175,180)3330.27[170,175)2218.64[180,185)2521.94[175,180)1210.171851211.0118o0.851.3运动员训练动机训练是提高运动成绩的保证，运动员对训练目的认识及态度将决定其参加训练的投入程度﹐并决定训练课的效果@。也就是说运动员能否坚持训练受其参训动机影响。从表3.7以及图3中发现男子队员与女子队员参训的动机不够一致，男女队员参加训练的动机主要集中在兴趣爱好、锻炼身体、提升技术这3个方面。男子队员在兴趣爱好、锻炼身体、提升技术的选择比重较为均衡，所占男排总人数百分比分别为:61.39%、58.76%、41.28%。而女子队员参加训练的动机主要是兴趣爱好﹐占女排总人数的91.53%，远远高于其他方面。良好的训练动机有利于运动员参加长期的训练，但是也应该清楚地认识到，这些运动员的运动技能薄弱，参训时间短，虽然训练时有足够的热情，但很难保证有恒心，能够坚持下去。因此，为了激发运动员的参训积极性，教练员必须在日常训练中强化队员的训练动机。动机具有激发和维持有机体行动的作用，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力﹔根据引起动机的原因，可以将上述动机分为内部动机:兴趣爱好、锻炼身体、扩大交友圈、提升技术，外部动机:为校争光、保研。动机具有激发功能、指向功能和维持与调节功能，所以良好的动机是激发和维持运动员参加排球训练的一项重要因素。表3.7运动员训练动机统计表(男N=109，女N=118)类别人数男生女生百分比(%)排序人数百分比(%)排序兴趣爱好6861.39110891.531锻炼身体6458.7627765.252扩大交友圈2521.9453529.664提升技术4541.2837059.323为校争光3027.5243126.275保研31.7560.8562制约球队发展因素2.1运动员方面（1）身高因素统计和现场观摩发现:甲组男排队员身高1.80米以下的占66.05%，女排1.70米以下的占70.34%。与同届篮球队队员的平均身高相比较低。队员在扣球进攻时，击球点基本都在网口位置，网上竞争时高度较低。进攻时有威胁的球不多，一锤定音直接得分的球更少。而且队员的身高参差不齐;身高不足严重限制了他们网上扣球、拦网技术的发挥。降低了排球比赛的竞技性和欣赏性。（2）基础因素普通大学生，高中阶段没有体育基础，虽然他们有较强的认知、接受能力，也可以在训练和比赛中较好的理解教练员的指导意图，并忠实地执行下去，但因为参加训练的时间短、底子薄，常常会有“心有余而力不足”的感觉。根本的原因在于身体素质不足而限制了其技术水平的较快提高。相反，高中阶段有体育基础的学生，他们可能有体育天赋﹐也可能经历了规范的训练，身体素质好﹐有着较好的运动基础，如果球队能够引入部分这样的学生，即使排球技术基础差，但容易培养，甚至可以成为队伍的核心。本届女子组冠军兰州交通大学女排的荆雪菲同学。高中阶段，她是校女排队的主力队员﹔男子组冠军西北师范大学的阿布都莎拉木·衣明同学，是一个十足的排球爱好者，频繁活跃在排球俱乐部。在以他（她)为球队的核心下，西北师范大学、兰州交通大学分别获得了本届比赛的男女组冠军。相反，男排中辽宁农业大学有一名身高超过190.0cm的队员，女排中河西学院也有一名队员身高在180.0cm以上，但由于整体个人技术有所欠缺，基本功不够扎实，均仍未能进入前八名。可见，运动技能的价值所在。（3）训练、参赛因素本届大运会排球项目，参赛的运动员，训练年限主要集中在2年以内，训练时间较短;短期训练很难练就扎实的基本功，何谈战术配合的默契，常常配合失误也就在所难免了。每周训练时间不足也影响着球队的发展，较少的训练时间对于提升运动员运动水平的效果甚微，只能保证运动员维持自己本身所具有的“球感”，运动训练是一个循序渐进不断深化提高的过程，需要一个较长时间的磨合期。充足的训练时间是提高训练成绩的重要保障。比如:兰州交通大学、兰州理工大学和兰州财经大学每周训练次数都在5次以上，单次训练时间超过180min。他们在本届大运会排球比赛中获得不错的成绩。（4）学训矛盾因素学训矛盾是指运动员在培养过程中文化教育与运动训练之间的矛盾关系。辽宁省普通高校排球队队员具有双重身份，即:运动员和学生，有着文化学习与运动训练双重任务，而每个人的精力都是有限的。通过运动员训练积极性影响因素了解，运动员普遍认为文化学习压力大影响运动员训练的积极性。2.2教练员方面《马说》“千里马常有，而伯乐不常有”。中国女排能屹立在世界之巅，不仅仅是因为我们有世界上最优秀的运动苗子，更应该是因为我们拥有世界上最优秀的教练员。影响辽宁省普通高校排球队建设的因素很多，教练员是重要因素之一。在运动训练过程中，教练员担任着教练、管理、协调、组织等多重身份。通过研究发现，教练员队伍建设，缺乏高水平、高职称的人才﹔教练员培训次数少，执教经验不足等。2.3学校方面（1）经费因素经费主要用于教练员和运动员的训练补贴、日常饮水、交通和参加比赛的费用。辽宁普通高校排球队的资金投入较少，仅仅能保证日常训练时学生的饮水支出。由于经费短缺，严重制约了高校间球队走出去，请进来以赛代训的交流，甚至不得不放弃官方组织的，正规的，难得的参赛机会。是当前很多高校球队所面临的尴尬现状。（2）重视程度普通高校排球队作为高校体育文化的组成部分，学校的重视程度决定着它的发展。高校校园内的大部分排球赛事，都缺少教练员的配备和经费的支持。众多领导认为组织排球队训练是为了参加比赛为学校获取荣誉，未能认识到体育的真谛。因此，仅仅依靠一腔热情的老师、学生们全身心的投入训练之中，并在比赛中获得优异的成绩，为本校做出积极正面的宣传，才会引起校领导的重视。（3）场馆器材辽宁省地处于我国东北，冬春季节天气寒冷，春秋季节多风，无法保证训练工作的有效开展。可能是学校整体规划、经费短缺、领导认识等原因，部分高校没有室内排球场地。因此，要保证训练有条不紊，建设基本的室内训练场地，是辽宁省少数高校亟待解决的硬件设施问题。室外排球场地数量少，且运动环境较为简陋，很难吸引更多的学生参与到排球运动中来，有碍于排球文化在大学校园文化建设中发挥应有的积极效应。（4）社会方面竞赛是训练队伍整体配合，提高心理抗压的重要组成部分，“只赛不练”和“只练不赛”都很难提高运动员的竞技水平。本届大运会排球项目的所有参赛队，除了参加四年一届的大学生运动会外，每年仅有1次可能参加的省级比赛机会，即辽宁省大学生排球锦标赛，也是辽宁省教育厅2017年才开始举办的赛事。可见，辽宁省教育厅、体育局、排球协会等相关部门，组织的省内排球赛事严重不足，高校间缺乏参赛交流的机会。3辽宁省普通高校排球队发展3.1弘扬女排精神,推进校园排球文化的发展校园排球文化是校园体育文化的重要分支，是大学生接触最为广泛，吸引力最强、影响最为深刻的一种体育文化。良好的校园体育文化会有力地促进和推动高校体育教育事业的发展，提高体育教学质量，促进高校课余训练队的发展，提升学生生活品质，陶冶情操，增强学生体质，促进学生身心健康发展。（1）加大宣传、促进普通高校校园排球精神文化建设女排精神是对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的最好诠释，代表着中华民族独特的精神标识。女排精神为社会主义新时代青年树立正确的价值观指明了方向，激励着新一代的青年人砥砺前行。因此普通高校可以通过课堂教学、微信公众号、微博以及组织学生观看大型排球比赛直播，等方式宣传“女排精神”，使学生正确理解与认识“女排精神”的价值与内涵。增强学生的体育意识，树立正确的体育价值观。在排球比赛中发挥女排的顽强拼搏、团结合作精神，增强集体荣誉感。失败时不要气馁，学会正视困难，善于从失败中总结经验教训;成功时也不要骄傲自满、得意忘形，而是脚踏实地做人做事。（2）加强排球社团管理，组织各级排球赛事。加强普通高校排球社团的管理，如组织开展以“弘扬女排精神、发展校园体育文化”为主题的排球赛事，开展各种形式的排球比赛时，应采用正规的竞赛程序和规则，邀请一些经过专业排球裁判培训的学生担任排球裁判工作，这样既可培养学生顽强拼搏、团结合作的集体主义精神，为形成终身体育意识打下坚实的基础。3.2加强运动员队伍建设（1）科学选材，加强身体、心理素质练习从调查中发现，女生身高主要集中在165~170cm之间，男生主要集中在175~180cm之间，由此可见，辽宁省普通高校排球队运动员的身高不太理想。教练员应该以发展的眼光来选材，在选拔运动员时以身高和身体素质为主要因素，对技术要求应适当偏低，排球运动技术可以在后期培养。此外研究时发现辽宁省排球队运动员的进攻能力受身体素质和心理素质的影响，因此教练员在日常训练时应加大运动员身体素质和心理素质方面的练习。（2）充分调动运动员训练积极性在研究中发现运动员参训的主要动机是兴趣爱好，因此教练员应该在训练过程中巩固学生的这种动机，多发展一些其他动机。在训练过程中为避免训练过于枯燥，应对排球运动进行游戏规则改变，例如:缩小场地范围，一人可连续触球三次，进行单人对抗。此外，多与兄弟院校进行技术交流。调动运动员参训的积极性，学校层面应该做到:参训和比赛的学生增加学分以及发放训练补贴﹔比赛中获得一定名次时学校发放奖金，评奖评优以及入党方面优先考虑。对于特别优秀的学生应该直接保送研究生。（3）吸纳新生，增加训练年限在研究中发现，运动员的训练年限较低，其主要原因是因为辽宁省普通高校排球队的运动员选拔主要是从普通学生中选取的。为解决训练年限较低的问题，学校应该在新生入学后，开展新生校园排球比赛，以此为选拔机会，教练员从中选取较为优秀的新生。这样经过长期的系统训练，运动员的排球技术水平会得到极大的提升。4.3采取多种手段,合理解决学训矛盾辽宁省普通高校排球队的主要成员是普通在校大学生，具有较重的学习压力，运动员如果要保证充足的时间来学习那么势必就会影响训练的时间。因此为了解决学习与训练之间的矛盾，需要做到以下几点:(1）合理安排训练时间将训练时间安排在学校无课时间段，或者周末。保证每周五次训练，每次训练三个钟头以上。(2）革新训练方法与手段。教练员采用比较先进的科学训练手段，尽量减少训练时间并提高训练质量，比赛及训练中反馈的信息教练员要及时收集，并对训练加以调整。3.4健全教练员培养机制，加强教练员队伍建设。高校有众多的理论知识渊博和技术水平全面的教师，他们完全有能力担任教练员工作。但是在知识爆炸、科学技术日新月异的今天,体育科学也迅猛发展。教练员必须进行继续教育﹐通过走出去和请进来等办法进一步掌握科学的、先进的训练方法和手段﹐提高运动员的技战术水平。（1）建立起教练员岗位培训机制优异的运动成绩来源于科学化的训练，其中教练员的素质能力是一个重要的因素。据本人在现场了解到，目前辽宁省普通高校排球队教练员是由体育教学研究部的中青年公共体育教师担任，他们大多数缺乏专业运动队的经历，运动训练的指导能力处于一个较低的水平﹔并且他们还承担较多的公共体育课程教学任务。教练员作为排球队的最高指挥者，要清楚的认识到球队水平的高低与教练员的能力有着巨大的关系，一个球队要想进步，教练员必须掌握最先进的科学训练知识。这对球队的发展和进步有着巨大的关系，对培养运动员终身体育意识有着深远的影响。因此，辽宁省体育局应依托辽宁省排球协会的有利资源，建立起排球教练员在岗培训班，辽宁省各普通高校应该鼓励教练员进修，以更新教练员的知识结构，提升教练员的业务素养。使教练员掌握科学的训练方法和手段，达到提升运动成绩目的，为运动员的终身体育意识奠定基础。（2）提升教练员科研水平本研究发现辽宁省普通高校排球队教练员论文发表数量较少，其主要原因是身兼双职，一方面要从事繁重的教学任务，另一方面还要从事排球训练工作。教练员们受限于时间与精力的问题，其科研水平难以提升。在研究中了解到，辽宁省普通高校排球队教练员的外语和计算机水平处于一般以上的水平，这对其科研工作有着很好的帮助。依据提升排球队运动成绩的需要，辽宁省应建立起一整套的普通高校排球对教练员培养体系，开拓教练员的视野，使其了解排球运动项目的最新发展趋势和动态，掌握科学的训练方法和手段。同时，为了调动教练员参加培训的积极性，应制定一系列的优惠政策，例如:扩大经费支持，报销往返机票等。（3）加强年轻教练员培养，引进高水平教练员辽宁省普通高校排球教练队伍趋于年轻化，年轻教练员所占比例较大﹔年轻教练员精力旺盛，并且富有超高的悟性和富有创新力，但是带队经验较差。因此应该建立起教练员人才培养模式，采用导师制，加大对年轻教练员的培养，以老带新，发挥老教师的传、帮、带作用。让年轻教师从助理教练做起，快速成长，积累训练经验和执教经历。高水平教练员也可以通过人才引进渠道，加强师资力量。（4）强化教练员带队动机,调动教练员带队积极性本研究发现辽宁省普通高校排球