语文三年级优秀教学总结5篇

—语文三年级优秀教学总结5篇工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是给大家带来的语文三班级优秀教学总结，希望大家能够喜爱!语文三班级优秀教学总结1伴着时间的流逝，转瞬间一学期又过去了。回首一期来的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学阅历，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我认真学习新的《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解同学，依据不同类型的同学拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，提高了实效二、创设公平、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定恰当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充足调动同学的学习主动性。在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应尊重每一个同学，多一些激励，促使他们活泼活泼、主动地学习。只有在公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于主动主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成快乐的学习活动。活泼活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。三、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。自然而然感受的心情，体验诗歌的意境。四、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合力量。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在互相作用。同学的学习也是各种智力互相影响、互相作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使教育教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成根本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学独特素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。1.语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得活泼。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也强化了肢体运作智能、交际智能和语言智能。2.几千年来，学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以帮忙人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起同学共鸣，而且便于同学学习和记忆。3.爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身答复问题，提高内省智能，同时让同学擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。五、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细情况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出按时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行按时的辅导七、做好课后辅导工作，留意分层次教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。一个学期的教学工作结束了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特，和他们一起成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位好友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声响，享受这美妙的人生!语文三班级优秀教学总结2依据上学期教学中显现的问题，这学期开学初，我照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同年段老师的看法，不断改进教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充足发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、推测、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个活泼活泼的、主动的和富有独特的过程。针对本学期八个单元较重的教学任务，我将两周划定为一个学习周期，将生字词的稳固和课文的朗读、教学学问点的积累和扩展作为教学的基点。作到学一课，稳固一课。课文教学中，能依据课文改变教学方式，让孩子能有爱好的投入到新的课文学习中来。每一课学习完成，孩子能做到会读会认会写。把教学任务扎实的完成在教学过程中。孩子的识字量和写字的标准性在这一学期都得到了不同程度的提高，在每单元的测试中成果都有所进步。在完成教学任务的同时，在阅读、朗诵便利都利用时间给班级孩子们加以积淀。，每天早读时间不在拘泥于课文内容，在一个单元的学习中同时贯穿古诗背诵、词语积累、美文诵读等语文修养的扩展，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。班级阅读中，开展了批注式文本阅读。全班精读一套书《动物丛书》12本，在阅读中初步体会写作手法。环境描写，人物编写等等，同时泛读《新语文读本》本书班级阅读，让孩子在阅读中沟通，同时每天中午时间，孩子利用班级图书角，主动开展了独特阅读。下学期，在、本学期的教学基础上，争取让班级的阅读和写话到达一个新台阶。语文三班级优秀教学总结3本次期中检测卷，总体比拟敏捷，考量的是同学对所学学问的运用情况，同时对同学自我审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对同学语感情况的一个反应，总而言之，这份期中检测卷能比拟好地检测出同学的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了同学平常学习的过程和学习方法的把握情况。从同学的检测状况分析来看，基础学问，如“看拼音写词语”“加偏旁成新字”“在括号里填入适宜的词”“古诗默写”等绝大多数同学还是把握得很到位的；对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大部分同学也把握得不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，同学就能活学活用；课外阅读同学对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容同学都能读懂；三班级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的训练，大多数同学已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时分就有写过练笔，所以同学都能根据要求写通顺，没有显现偏题离题的情况；由于本学期开头，在书写方面的重视，使得绝大多数同学能做到认真书写，卷面干净。当然同学也有一些方面不尽如人意：1.错别字现象还是比拟严峻的，特别是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得”显现在句子中搞混淆的同学也非常多。2.加标点的力量也有待提高。3.同学审题力量亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最厉害的一题，第一小题要求写一个比喻句，可一些同学没有审清题意，只是写详细了，没有写成比喻形式，第三小题要求通过写清晰程度来吧句子写详细，许多同学没有审清题意。4.同学课外阅读的整体把握力量不错，但提取关键词句的力量有待提高，找反义词，一些基础差的同学没有找对。5.在习作方面，如何能尽量写得详细活泼这一点上还要多下功夫。语文三班级优秀教学总结4弹指一挥间，又接近期末，每一个充实而劳碌的学期，都会是我们教同学涯中那坚实的脚步。回忆本学期总结如下：一、主动听课，按时反思本学期有幸参加了校听课组，每个周五几乎都能倾听到各具特色的语文课。课堂上，各种鲜活活泼的事例，各种教学方法、模式的展现，微小详情之处的精彩处理，不仅开阔了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累了丰富的素材。也对自己跟同学的相处有了肯定的启发。二、紧抓作业批改，注意学困生辅导。作业的检查和批改，是检查同学学问把握情况的重要途径。坚持作业认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够依据同学的情况，科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更多的应当给关爱、耐烦和等候。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。三、重视朗读品悟，课堂书声琅琅。小学语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深······都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。四、学以致用，架好写话到写篇的桥梁。三班级的孩子写篇刚刚起步，写作技巧更需专心培育。本学期，结合课文学习，四种说话形式的运用，四字词语的运用，还有拟人句和比喻句的运用，我大力激励孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句，过渡句，包括首尾照应，排比句，则是稍稍浸透。同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事表真情。可喜的看到孩子们的写作水平都有相应的提高，的确美事一桩。五、注意课内外结合，促进全面进展。的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长。把课内课外学问有机的结合。1、课堂上，给同学更多活动的时间和空间，让同学动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插期间，使课堂动起来，同学思维活泼，能在活动中认知并稳固。2、课外，激励同学多参与有益的活动，搜集各种明星故事，自然学问，社会动态······让课外成为认知的第二课堂，多实践多积累，不断充实自己。为了课外的积累，才有课堂的气愤，就会提高同学的整体素养。六、综合目标的达成本册共完成课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导读、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有布置语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各布置了一次口语交际，分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。同学在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲解并描述清晰。多数孩子能做到详细活泼，用语言打动他人。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。要求认和写的生字，同学们都根本把握。教材共八个专题，它们依次是：奇妙的生活、金色的秋天、奇异的童话、推测与推想、发现身边的美、壮美的祖国山河、大自然的礼品、美妙的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时期特点，蕴涵教育价值。在语文学习过程中，让同学感受到了生活的丰富多彩。冲动了同学对生活的热爱，感受了金色的秋天的美，激发同学专心去感受美，让同学游历奇异的童话王国，感受丰富童话丰富的想象，并试着自己编写童话，培育同学推测和推想的力量。同学猜测的一些方法，感受身边的美，培育同学发现美，了解祖国壮美的山河、富饶的物产，培育热爱祖国，热爱自然的思想感情，感受大自然赐予我们的宝贵的礼品，激发同学对大自然的热爱，感受美妙的品质如同暖和的阳光，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育。每一个学期的结束，预示着新学期的又次起步，所以我会连续严格要求自己，时辰留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，难求尽善尽美，只希望一路成长，一路收获。语文三班级优秀教学总结5岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为