关于数学听课心得体会范文三篇_第1页
关于数学听课心得体会范文三篇_第2页
关于数学听课心得体会范文三篇_第3页
关于数学听课心得体会范文三篇_第4页
关于数学听课心得体会范文三篇_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第7页共7页关于数学听课心得体会范文三篇数学听课心得体会1通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学形式,来自全国各地的,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名老师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。其中,来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队,这堂课充分表达了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由详细的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由详细的问题发现规律,突出了教学的实效性。来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴老师通过多媒体的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正表达知识来于生活。浙江的xxx教授的《用字母表示数》一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和老师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不连续的发现、考虑,时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂,让我受益匪浅。通过这次小学数学教学年会所收获的教学经历,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些的教学还有一定的间隔。我们的教学素养有待进一步进步,教学才能还需进一步的加强。数学听课心得体会2每一次听课,都应该是一个学习的时机,任何人都有其优点。像老老师,他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺,但他们却拥有珍贵的财富:经历和精神。几十年的教学下来,不是吹的,小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树,知识构造的的枝枝叶叶,可是一清二楚,而教学上的对于重难点的把握,套用一句台词来说:“那可是相当的准确!”确实,老老师的经历和精神值得学习,一直以来,就感觉他们的课就像白米饭,就这样吃可能淡而无味,可能缺少吗?不能,但假如细细辨一下味道,却能体味出甜来。在这一堂课中,最主要是复习了数的一些知识,通过开场前的分类练习,让学生把握数的特征及分类。题:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1偶数有;奇数是;2的倍数有;3的倍数有;5的倍数有;质数有;合数有。1、学生练习2、反应交流(指名学生答复)在复习过程中,穿插了一些数的知识,特别是“0”,进展了重点强调。同时对自然数进展了分类:奇偶、约数的多少等,可以说对数学知识而言,做到了扎实有效。个人感觉:这块内容,也可以这样进展教学:让学生进展分类?你可以怎样进展分类?说出你的标准?详细操作:一、示范分类(如奇偶)二、个体考虑(还可以怎么分?)三、小组交流(分类的标准)四、全班交流在这局部完成后,对自然数的整理,可引入集合的概念,以此浸透集合的思想。另:在这堂课中,猜年龄这个环节,应该说是相当的出彩,不但复习了数的知识,更可以培养学生数感,进步学生的估算才能。数学听课心得体会310月28日到30日,本人有幸到重庆市聆听由重庆市组织的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。在短短的2天时间里,观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。老师们讲的是各具特色,风格不一,且都充分表达了“创新、自主、探究”的教学思想。无论是在知识点的讲解,语言的组织,教学设计的新颖,还是在启发学生的探究性考虑上,都给我一种全新的感觉。通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深化的印象,使我感受颇丰,受益匪浅,还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。在此想和同行一起交流。下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。体会之一:新课导入各有千秋。课前老师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。因为俗话说:“好的开头,是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的根底。尽管老师们开场白各不一样,但都异彩纷呈,有的老师利用魔术引入,有的老师以比赛引入,还有的老师以欣赏美引入。他们目的都是以缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常地考虑问题,解决问题搭好桥、铺好路。体会之二:注重学生参与,表达学生的主体地位。老师们的课充分表达了新课标“以学生为主体,老师为主导。”的理念,真正表达出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的老师教、学生学,而是一个统一体,因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。在教学过程中,遇到一些简单的问题,老师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导,充分表达“老师以学生为主体,学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。体会之三:奖励、鼓励,进步学生的课堂参与性。老师们借助一些小的礼物或者口头奖励,对学生的成绩及时进展鼓励,积极地评价。让学生体验成功,增强自信心。如:王吉慧老师上《乘法的初步认识》这节课,她很擅长表扬学生,很细心,很会捕捉学生亮点进展表扬、鼓励学生。在教学过程中,老师们的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。体会之四:合理的情境创设,让知识易于理解。“创设情境的学习,不仅可以激发学生的兴趣,还可以陶冶学生的情感,形成富有情感的行为,并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为,有利于师生情感互动的运行。也就是说,要把数学知识放置到一定的情境之中,让他贴近学生的生活,越是离学生近的就越能引起学生的共鸣。尝试着用数学的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活理论中,使学生能体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。如:学习《7的乘法口诀》时,欧阳竞老师利用了贴进学生实际生活的素材来帮助学生背7的乘法口诀。即俗话说:“不管三七二十一”、孙悟空“七七四十九变”和日历表。又如:王智萍老师用学生经常见到的天气预报主持人播报天气是所站的“位置”来说明“黄金比”的美。通过这一系列的活动,使学生对学习不再感到生疏,不再枯燥,表达了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。体会之五:专家精彩的答疑和互动,让我澄清了一些误区。板书呈现时机及内容;重视课堂多元评价及时诊断学生表现,及时调整矫正;学生活动表现应是主动而富有个性,尤其是学生的思维活动应是深化而充分;复习课中理论的重要性;采用问题导学形式,层层设计问题组、步步深化,从而勾画出知识体系,更重要的是指导学生在理解的根底上,开动思维、应用知识、分析^p推理、整合创造、得出结论。而这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论