学习10以内的数大班教案

第第页学习10以内的数大班教案

学习10以内的数大班教案1

活动目标：

1、使幼儿能敏捷地掌控序数知识，同时熬炼幼儿思维的敏捷性。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动过程：

〔一〕自由探究：

1、创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参加购物。

师：今日，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西？

幼：自由争论预备买一些什么东西。

幼儿参加活动。

2、请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子？

幼2：第二格。

幼3：第九格。幼儿争辩。

师：启发提问“为什么会有不同的答案呢？”

〔二〕沟通争论：

1、师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

幼1：我是从左数到右的。

幼2：我是从右数到左的。

师：想一想还有其他方法吗？幼儿再次思索。

幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

幼2：从下往上数也可以的。

2、师：引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

3、幼儿分组沟通。

幼儿讲讲自己是在从左到右数第*格，从右到左数第*格，从上往下数第*格，从下往上数第*格中买的东西。

4、集体沟通：个别幼儿讲解并描述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

〔三〕游戏巩固：

1、幼儿分成两组，依据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

2、相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

活动反思：

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。

过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。现在，我采用了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌控，与此同时，也激发了幼儿大脑的'积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。

所以，我们每一位老师在一日活动中，肯定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

学习10以内的数大班教案2

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌控序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

活动预备

十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

活动过程：

一、开始部分

老师：小伙伴开始上课了，先给自己打招呼吧!

幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小伙伴早上好，老师早上好。

老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小伙伴带来了好多动物小伙伴，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小伙伴一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

幼儿：想

老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(老师学动物叫：)

幼儿：*****

老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是***。第二、第三第十个动物。

幼儿：*****

老师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最末是谁?

二、互动：

老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)

三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观测，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

四、活动延伸：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌控。通过多元游戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴