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文档简介

第第页好玩的跷跷板中班游戏活动教案

设计意图：

创设开放性的教学情景，给小伙伴充分的时间和空间回忆体验生活中的科学，让每一个小伙伴在玩跷跷板这个有趣情境中探究知识，真正做到“在做中学、在玩中学”，猎取丰富的知识，充分表达科学学科，从生活中来，到生活中去的学科特点。让每一个小伙伴体验胜利的快乐。

活动目标：

1、依据音的高低改变做相应的动作。

2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的欢乐。

3、感受诵读童带来的欢乐，从而爱上诵读，爱上音乐。

4、让孩子感受童谣的韵律，节奏和趣味。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重难点：

重点：依据仪的高低改变做动作。

难点：同伴间的默契合作。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程

一、谈话，引出活动

小伙伴，你们玩过跷跷板吗？在哪里玩过？和谁一起玩的呢？请你仿照一下怎么玩的？

二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低改变。

1、播放音乐，提示幼儿留意倾听。

2、你听出来音有什么不同吗？

三、老师讲解游戏玩法。

1、老师引导幼儿说一说。

音高的'时候应当是什么状态？音低的时候呢？

2、音高的时候应当是跷跷板一头高，音低的时候应当是这一头又变低了。

3、老师和幼儿合作示范游戏玩法。

四、全体幼儿自由结合按音乐的节奏合拍地做相应的动作。上下起伏做压跷跷板状，两人协作要默契。

提示幼儿，最末一小节蹲下的幼儿做从跷跷板上跌倒地上的动作，站立的幼儿滑向蹲下的幼儿，相互拥抱。

五、幼儿自由玩游戏。

游戏：“我们来玩跷跷板”两人一组，边诵读童谣边做动作。

活动延伸：

回家和你的爸爸或妈妈一起来玩“我们来玩跷跷板”游戏。

教学反思：

小伙伴头脑并非是一张白纸，他们常常玩跷跷板具有肯定的生活阅历和知识基础，在科学学习时，可以依据这些积累对于“怎样能使跷跷板平衡”这个问题，进行大胆地猜想和猜测，激发了同学探究、实践、验证的欲望。《跷跷板》这首童谣采纳“三字式”结构，节奏明愉快泼。内容从儿童心

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