二年级上册语文教案-20 雪孩子 人教部编版

20雪孩子教学目标：

1、知识与能力：能正确、流利有感情地朗读课文。

2、过程与方法：理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、情感态度价值观：了解课文内容，知道小白兔对雪孩子的感激之情，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点、难点：

正确、流利有感情地朗读课文，感受云的形成过程。

2、了解课文内容，教育学生乐于助人。二、教学准备：

多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习导入、激发兴趣

1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，认识了很多生字宝宝，你们还记得它们吗？下面我请同学来认识一下：（出示生字）累

添

柴

烧

旺

渐

哎

呀

冒

烫

终

浑

淋

灭

激

提示：“柴、烧、终”是翘舌音；“浑、淋”是前鼻音；“旺、烫、终”是后鼻音；“添、渐”是三拼音。

2、你们可真厉害，这些字宝宝记得这么牢，老师想再考考大家，你们敢不敢挑战呀？这些词语你们能准确地读出来吗？（出示词语并开火车读）注意“轻”“浑”比较一下有什么共同点和不同点。（范写）

3、这节课让我们再次走进这篇童话故事，看看小白兔家发生了什么事？（观看视频）问：这部动画片主要讲了一件什么事？

4.说得对。同学们这个故事就是我们今天要学习的内容。请大家齐读课题。

二、感知课文

（一）学习课文第1自然段

1.下面请同学们翻开课本，上节课大家已经把自然段的序号标上了，这篇课文一共有几个自然段呀？（14个）下面请默读第一自然段想象一下故事发生前的天气是怎样的？（学生默读）默读的好处，平时可以多运用这些方法。

2.答得对。那么从哪些地方可以看出雪下得大，下的时间长呢？

3.下面我们一起来读读这一自然段，“一连”“好几天”要重读，要读出雪下得很大、下得久的感觉。学生齐读。

4.下这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请同学们欣赏雪景图。（欣赏图片）这些雪景美不美呀。怎么美呀？

5.说的真好！这是多么美丽的雪景图啊！这天，天晴了，兔妈妈要出去办事，可小白兔缠着妈妈也要跟着去大家看屏幕。读第二自然段。

（二）学习第2、3三自然段

1.请同学读2、3自然段问：兔妈妈要出门，小白兔为什么要跟着去？

2.为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？（看屏幕）说得真好！下面我们来分角色朗读。（读出小白兔的天真和乖巧。）

3.这个雪人为什么有这么大的吸引力呀，让本来缠着妈妈要出去的小白兔不再出去了呢？我们看看兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人?(出示雪人图片并将它贴在黑板上。）今天呀老师把雪孩子请到了这里，大家看到的雪孩子是什么样子的？（板书：可爱）

4.说得不错，这个雪孩子的确很可爱。有了这么可爱的小伙伴，小白兔当然愿意留下来和雪孩子一起啦，那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？发挥你的想象。

（三）学习第4至7自然段

1.大家看屏幕，小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。说一说小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（

）啊！

2.小白兔和雪孩子玩了很久，小白兔觉得有点冷有点累了。请大家齐读课文，看看小白兔干什么去了？（学生齐读4、5自然段）

3.请用“添”组词。

4.下面请同学们看图来填词。读5自然段，感觉舒不舒服呀，所以读这一段要读出舒适的感觉。同学们，你能给“渐渐”找个近义词吗？

5.小白兔睡得真香啊！可是，就在这时却发生了一件十分危险的事，一件什么事呢？（看屏幕）

6.这件事小白兔知道吗？为什么？这样一来，小白兔就有可能被大火------？就在这个时候，雪孩子也发现自己的好朋友小白兔家着火了。一起来读第7自然段，（出示小白兔图片，贴在雪孩子旁边）那雪孩子的心情怎么样呢？（非常着急）从什么地方可以看出来？（一边......一边......）“奔”这个字表现出急切迅速。谁再来读读第7自然段，注意读出雪孩子非常着急的心情。

（四）学习8---12

自然段

1.雪孩子跑到小白兔家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，他是怎样做的？（出示雪孩子火中救小白兔的图片）用方框框出雪孩子的动作，用圈圈出表现火势严重的词。画好后用你的坐姿来告诉老师（坐得非常直）

2.在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感到？

（出示图片及9自然段）

3.小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”。同学们大家来夸夸雪孩子吧。（板书：善良、勇敢）

4.这时候树林里都有哪些动物们来救火了？兔妈妈回来后对大家说了什么？兔妈妈的心情怎样？（激动）咦，是谁救了小白兔？表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情。真得谢谢他呢！表现小动物们此时感激、开心的心情。

（五）学习13、14自然段

1.由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？出示13自然段，（板书：化成水）小白兔的心情怎样？

2.雪孩子离开我们了吗？出示14自然段，（板书：云）（播放云的形成视频）可爱的雪孩子在天上，他变成了一朵美丽的白云，从“一朵美丽的白云”中我们还能看出雪孩子的什么美？（心灵美）出示幻灯片：如果你是小白兔你会看着那朵美丽的白云说些什么？

三、总结升华，拓展延伸

1.多么无私的雪孩子啊，（板书：救）为了救小白兔化成了水，变成了云。你们喜欢这个雪孩子吗？愿意向他学习吗？学习他什么精神？（）

2.我们周围有这样的好朋友，他们是怎么乐于助人的？（出示