奥尔夫音乐教案汇总6篇

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奥尔夫音乐教案篇1

活动目标:

一、培育幼儿对4|4拍强弱的规律和感受

二、利用说白节奏进行语词的创作游戏

三、感受顽固节奏

活动预备：

教学CD、幼儿用书、节奏卡

活动过程:

一、律动感受

1、故事导入：“小伙伴的家里有小狗吗？．．．．．．今日，老师也带来一只小狗．．．．．．”

２、依据故事内容做动作。

３、结合音乐律动。

４、老师引导幼儿创编动作。

５、老师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。

６、老师引导幼儿进行身体乐器的创编。

二、强弱规律的游戏

１、老师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿辨别。

２、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。

３、引导幼儿创编强弱的动作。

〔1〕身体乐器如：拍手、拍腿等动作进行

〔2〕生活乐器地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。

４、结合音乐练习。

三、感受顽固伴奏

1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。

如：小黄狗，眼睛花每天都要去看花，

我爱花我看花就是不要去摘花

２、语词的呼应：

问：小黄狗怎样叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫

３、出示节奏卡，结合节奏卡进行练习。

４、节奏练习

１〕先一起练习顽固伴奏。

２〕分组练习

一组：说白节奏型一组：顽固伴奏

四、乐器合奏

１、出示乐器

２、乐器练习

１〕一起练习说白节奏型

２〕一起练习顽固伴奏

３、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。

幼儿用书运用说明：

1、老师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面

2、老师与幼儿一起进行的语词创编。

3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并留意强弱拍的表现

4、请家长在右上角记录小伙伴的创作表现

奥尔夫音乐教案篇2

活动目标：

1、让幼儿了解蚊子是害虫。

2、熬炼幼儿手眼协调的打蚊子。

3、剖析节奏tati-ti，并用乐器拍奏全曲。

活动预备：

录音带、录音机、铃鼓、蚊子图片、其他昆虫图片、手摇铃假设干个、捕蚊拍

活动过程：

一、感知体验。

1、故事引导：今日森林里要进行一场很大的音乐会，为了防止扰乱，所以青蛙兄弟负责保卫。就在大家都沉醉在美妙的音乐中的时候，突然飞来了一群捣鬼的家伙，他们究竟是谁呢？我们一起来听听！

2、小蚊子是害虫还是益虫“害虫”“为什么”“它叮人、会传染疾病”

3、你认识哪些益虫呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

二、幼儿肢体表演

师：负责保卫的青蛙兄弟，也为了怕蚊子来捣鬼而伤透了头脑

1、感受特定拍

我们来听一下音乐会上的蚊子是怎么扰乱的，观赏全曲。

2、分段观赏感应蚊子飞行“飞”的次数。

3、“假如有蚊子叮你，你会……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你兴奋吗？”“兴奋”大声的笑一下“哈哈”

5、“假如你是小蚊子，请你做一个死翘翘的动作和大家的肢体动作不同”

6、幼儿自学蚊子飞，可以依据儿谣做不同于他人的动作，到“飞”时要拍手，最末做“死翘翘“的动作造型！和大家不同的动作就一起来学学！

三、游戏“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子还可以用什么打死蚊子。“电蚊拍、蚊香”

2、今日老师给小伙伴预备了一些蚊拍，来拍蚊子，可是在这些蚊子中间有一些益虫，小伙伴千万要看清晰。不要打死益虫噢。

3、幼儿听到“啪”时候才能打蚊子，其它时候就学小蚊子飞和做死翘翘肢体造型

4、幼儿游戏，老师察看是否有幼儿拍错蚊子。

5、师：蚊子的家族是很大的，我们把中国的蚊子消灭了，蚊子的外国亲戚又来了。我们一起把它们都消灭光！

四、节奏练习tati-ti，并用乐器演奏

1、幼儿练习徒手拍节奏〔依据幼儿的状况是否再次练习〕

2、音乐会要开始了，请我们去演奏，我们先练习一下，请小伙伴叫醒你的小乐器。

3、一半幼儿拿领鼓，一半幼儿拿木鱼，听音乐练习演奏全曲。

4、交换乐器再次进行演奏。

5、老师组织幼儿收乐器。

结束语：好了，刚才小伙伴们都很棒，都把小蚊子这些捣鬼的家伙打死了。

奥尔夫音乐教案篇3

活动目标：

1、感应×××O的节奏，感受四分音符休止符，

2、皮质乐器音效探究与听辩；

3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。

活动预备：

大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD

活动过程：

一、故事导入

宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓……

二、音色听辩，暖身

1、完整观赏儿谣一遍后提问

有哪些乐器？

2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。

3、第二遍观赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下”时依据音色做指定动作。

4、音色听辩游戏

幼儿做睡着状，老师边问“小××小××睡着了没？”边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指

定动作做回应“小××小××没睡着！”

三、感应×××O的节奏

1、肢体律动，感应节奏

〔1〕来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？

〔2〕协作语词，作出动物的动作，并将语词替换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。

2、道具操作，感应节奏

〔1〕协作语词念儿谣，于“敲三下”时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出

声状。

大鼓：软垫直立，手臂敲奏

小鼓：软垫平放，双手轮奏

铃鼓：一手拿软垫一手拍奏

3、乐器演奏，感应节奏

分三种角色按语词节奏演奏三种鼓，空拍处抱住乐器。

四、皮质乐器音色探究

1、音色模拟与创编

人手一只铃鼓，师幼共同争论如何模拟演奏出三种动物的叫声，幼儿创编出后老师进行总结。

2、依据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏

老鼠：点点点——吱吱吱

花猫：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奥尔夫音乐教案篇4

活动过程：

一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》

师：跟着老师来跳个舞吧！

二、故事引入，出示小花猫图片

师：咦！这是谁呀？〔出示小花猫〕河马医生送给小花猫一瓶奇妙的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越美丽了，而且也变爱清洁讲卫生啦！

三、观赏乐曲，了解曲式.

1、观赏乐曲，老师手指图谱，引导幼儿了解曲式。

2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、观赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？

4、观赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？

5、感受颤音以及用肢体表现颤音。

四、观测图片，仿照、创编洗澡动作

１、观赏音乐，老师依据乐句出示图片

２、仿照并创编动作

A段里小花猫做了什么动作

B段里小花猫做了什么动作

３、暖身操

A段：拍的感应〔肢体各部位做各种洗澡的动作〕

B段：颤音感应〔肢体不同部位抖动〕

五、洗澡时间

1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸

2、商量道具乐器〔洗澡用品〕的合理运用

3、铃鼓

A段舀水：拍的感应〔铃鼓当脸盆舀水，不同方位〕

B段洒水：颤音感应〔铃鼓举高摇摆洒水〕

４、刺刺球、水袖

A段：拍的感应〔刺刺球在身上擦〕

B段：颤音感应〔大面积用力擦〕

５、创意想象

还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具

请同学发现，并协作音乐设计动作

六、四拍顽固伴奏

老师翻拍《创意游戏节奏卡》，同学手持不同乐器作敲奏

*A段：顽固伴奏〔敲奏四拍顽固伴奏型〕

*B段：交换乐器〔乐器相互交换〕

活动目标：

1、熟识音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。

2、鼓舞幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的欢乐。

活动预备：

1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟

2、道具：铃鼓、木鱼〔各分成幼儿人数的一半〕，小软球、水袖、沙球、小方巾〔用篮子装着、人手一份〕

奥尔夫音乐教案篇5

教学目标：

1.能够自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。

2.能够较为精确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。

3.学会生活技能拧瓶盖。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的心情、用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情；创编歌词。

教学预备：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教学过程：

一、音乐导入：

和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。

老师：珍宝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不美满啊。

幼儿：美满。

老师：今日啊、老师给大家请来了三个好伙伴、先让我们来问问他们美满的时候会做什么。〔老师分别拿出小熊、小马、小兔子〕

幼儿：〔小熊、小马、小兔子〕当你美满的时候你会做什么？

老师以动物的口吻回答：

小熊：当我美满的'时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到美满你就拍拍手、假如感到美满你就拍拍手假如感到美满你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小马：当我美满的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到美满你就跺跺脚、假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。

小兔子：当我美满的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到美满你就拍拍肩、假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老师请幼儿回忆小动物们表现美满的形式。

老师：珍宝们让我们用小动物们表达美满的方式在唱个歌吧？

播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。

二、制作乐器小沙瓶

老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。

三、创编歌词认识节奏

老师：珍宝们你们想一想当你美满的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊？

幼儿：会

老师：那请大家跟我一起做假如感到美满你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的时候摇摆小沙瓶〕

跟伴奏做两遍。

老师：时间过得真快，立刻就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦！

假如感到美满你就点点头，假如感到美满你就点点头，假如感到美满一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

奥尔夫音乐教案篇6

一．设计意图：

“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受技能强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受技能有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。二．活动目标：

1.初步让幼儿熟识音乐，掌控音乐节奏。

2.依据图谱能进行简约的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三．活动重点：

让幼儿能初步掌控音乐的节奏。四．活动难点：

让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动预备：

碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt六：活动过程：

㈠导入，激发幼儿爱好。

新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小伙伴你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一