高三历史试卷讲评课课件

（优选）高三历史试卷讲评课课件（优选）高三历史试卷讲评课课件一、考试基本情况分析1、试卷基本结构及学情分析试卷范围、学生情况及考查重点（见学案）一、考试基本情况分析1、试卷基本结构及学情分析一、考试基本情况分析2、试卷涉及的主干知识题号1-23-45-8知识点开眼看世界的局限性和要启迪国民意识的作用洋务派级不同人群对学西方的不同看法资产阶级维新派学西方的制度和学西学的方式题号9-121314知识点新文化运动的口号、文学革命、作用（1）中体西用的含义及评价（2）维新派学西学的目的评述题：对传统文化的看法一、考试基本情况分析2、试卷涉及的主干知识题号1-23-45一、考试基本情况分析3、考试成绩分析（满分85分；及格51分）最高分79分；最低分24分

分数段人数70分以上3人60分以上14人51分以上共31人51分及以下17人一、考试基本情况分析3、考试成绩分析（满分85分；及格51分二、课前订正及自查（见学案）二、课前订正及自查（见学案）三、讲评选择题题号123456789101112错误人数3223121310332030199121、选择题错误情况统计答错率%6446242620664060381824排行榜111237691425107三、讲评选择题题号123456789101112错误人数32第3题归纳概括能力差【解答】【解析】材料中强调的是人们对“机器之利”的认识的差异，故D项正确；根据材料“1893年有人写信给张之洞说”无法反映是指民族资本主义企业，故C项错误；材料中体现的是从南至河南一带对机器生产的认识的地区差异无法直接得出近代新兴力量始于南方的结论故B项错误；材料中强调的是认识不同，无法直接得出工业发展不平衡的结论，故A项错误。【答案】D第3题归纳概括能力差【解答】【解析】材料中强调的是人们对“第7题——材料信息提取不准确

【答案】A【解析】根据材料“康有为从崇尚经典走向怀疑经典，又从怀疑经典转向‘大讲西学’，最后吸取了西学中的近代精神，又回过头来重新解释经典”可知，康有为不断对儒家思想进行调整，其目的就是力图使儒家思想实现近代化以挽救民族危机，故A项正确；根据材料我们不难知道，康有为借传统文化推行变法仅仅是在“从怀疑经典转向‘大讲西学’”时期，故B项错误；根据材料，康有为“最后吸取了西学中的近代精神，又回过头来重新解释经典”可知，康有为并非主张以西学取代中学，故C项错误；康有为并未实现中西文化矛盾的调和，故D项错误。第7题——材料信息提取不准确第8题对重要时间不敏感，时空定不准【解析】本题考查戊戌变法的背景，戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。

【解答】根据所学，这一时期国人的认识才开始从学习器物向学习政治转变的过程中，故A项错误；根据材料“甲午战败，该书的价值才广为国人所知”表明，随着列强的不断侵略，中华民族的危机不断加深，人们的思想不断发生变化，故B项正确；根据材料“甲午战败，该书的价值才广为国人所知”，关注日本的发展经历，并不等于认同君主立宪政体，故C项错误；根据所学，甲午战败标志着洋务运动破产，洋务破产与《日本国志》的关注没有直接必然的联系，故D项错误。故选B第8题对重要时间不敏感，时空定不准【解析】本题考查戊戌变法第9题提取有误信息，无法抓住主旨【答案】A【解析】据材料“1916年……孔子……以笼罩天下后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者”并结合所学知识可知，当时处于新文化运动时期，材料反映了吴虞批判、反对儒家思想的主张，故A项正确；材料主旨不是说明孔子阻碍了社会进步，而是说明儒学阻碍了社会进步，应该反对，故B项错误；材料也无法体现尊重孔子的主张，故C项错误；材料并未涉及学习西方思想的问题，故D项错误。故选A。点睛：本题解题的关键是从材料关键信息出发，紧扣材料时间1916年，学生应该可以联系新文化运动相关知识，据“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者”的信息即可正确判断第9题提取有误信息，无法抓住主旨【答案】A第10题基础知识不牢固，无法排除干扰项【答案】B【解析】根据所学知识可知，A项是从鸦片战争后开始，故排除A项；材料“1920年1月”“凡用文言文编的教科书一律废止”说明文学革命取得了实质性成果，故B项正确；

C项从甲午战后民族矛盾空前严重的情况下开始，故排除；D项材料中没有体现。第10题基础知识不牢固，无法排除干扰项【答案】B1、【解答】A项，19世纪70年代，中国在魏源等早期洋务派“师夷长技以自强”的主张下已经开始引进西方的科学技术知识，因此该时期的洋务学堂有可能学习蒸汽机及其运行原理，故A项正确．

B项，联系所学知识可知，中国近代意义上的第一个银行是盛宣怀在1897年创立的中华通商银行，时间晚于题干时间，故B项错误．

C项，19世纪70年代中国行政机关机关没有元首，故C项错误．

D项，19世纪70年代中国仍属于落后的封建国家，不会接受欧洲的民族主义，故D项错误．故选A．变式训练1——扣教材抓主旨（见学案）1、【解答】A项，19世纪70年代，中国在魏源等早期洋务派“2、解析：选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“在文化自觉上又进一层”可知，“中国知识精英”是指以康梁为代表的维新派，他们宣传维新变法，主张在中国实行君主立宪制，这说明其学习的着眼点，由器物层次进步到制度层次。变式训练2——关注关键时间2、解析：选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“变式训练3——依据材料，突破传统观点答案D本题考点是新文化运动，重点是掌握对新文化运动的评价．【解答】A项中“反对旧道德”的说法与题目中的信息“没有全盘反传统…使…传统重现光芒”不符；

B、由题目中的信息“没有全盘反传统”可知当时的知识分子对传统持部分否定及部分继承的科学态度，故B项“混淆”的表述过于绝对化，应排除．

C项错误，材料未体现文言文的内容；

D、传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定，本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大，体现出新文化运动一定程度上传承和创新了旧文化，D正确；故选D．变式训练3——依据材料，突破传统观点答案D本题考点是新文3、选择题解题方法总结（见学案）3、选择题解题方法总结（见学案）四、讲评主观题1、失分最多的题目是：13题第（1）和第（2）小题第二问的“不同”及14题；四、讲评主观题1、失分最多的题目是：典型试卷1满分卷典型试卷1满分卷典型试卷2布局合理条理清晰典型试卷2布局合理条理清晰典型试卷3满分卷（13题第（2））典型试卷3满分卷（13题第（2））典型试卷4满分卷（14题）典型试卷4满分卷（14题）四、讲评主观题3、主观题解题方法总结（见学案）四、讲评主观题3、主观题解题方法总结（见学案）五、课堂拓展：两类评述题的答题方法比较类型常规评述题开放式评述题备注观点无需提出新观点提出观点，观点具有开放性1、先要确定题目属于哪种类型；2、注意部分题目虽要求提出观点，但并不能随意发挥；3、史论结合论从史出是共性。材料特点题目要求一般不包括多种观点材料中一般包括两种以上的观点答题方式先述后评；从材料中提炼题目需要的史实，围绕史实展开评论先提出明确观点，不要拖泥带水；再围绕观点展开评论，要求论据与论点统一五、课堂拓展：两类评述题的答题方法比较类型常规评述题开放式评变式训练：开放式的评述题（见学案）变式训练：开放式的评述题（见学案）◆答题思路提示:第一步:明确答题要求——“评述”第二步:解读“观点”的内涵(如:时间界定、包含因子等)观点梳理:归纳材料中的观点(是什么);有几种观点?第三步:结合所学知识,列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点:①判断观点(是否同意)②多角度举出理由(为什么)第四步:思考所列举史实与“观点”的联系或者影响——所列举“因素”在“观点”中是如何实现的?（注:如果只答西方或只答中国,最多给一半分数。西方史实和中国史实至少要各有3个角度也就是6方面史实才可以得满分,如果少一个角度的史实就扣2分。）观点1:近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展的结果(欧洲中心论):观点2:近代欧洲崛起是其它地区文明影响的结果(反欧洲中心论)◆答题思路提示:第一步:明确答题要求——“评述”观点1:近代参考观点一:我认为西方崛起是西方历史发展的结果,非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。史实:1、西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。思想:经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心,民主科学思想逐渐深入人心。政治:通过资产阶级革命和改革运动,资本主义制度在世界范围内确立。经济:工业革命极大地提高了生产力水平外交：又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。

2、当西方崛起的时候,亚非拉各国相对落后。比如，中国明清时期是封建社会由盛转衰时期,资本主义萌芽虽然产生,但发展缓慢,受以下因素阻碍：政治上专制主义达到顶峰;经济上自给自足的小农经济占统治地位;

外交上闭关锁国政策;思想上八股取士极大地束缚了人们的思想和创造力。所以，西方的崛起是西方历史发展的结果；而亚非拉是被殖民侵略,被迫卷入资本主义世界市场，是被西方文明征服的。参考观点一:我认为西方崛起是西方历史发展的结果,非洲、拉美、参考观点二:我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果,但也受到其他文明成就的影响。史实:1、西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。（思想）经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心,民主科学思想逐渐深入人心。（政治）通过资产阶级革命和改革运动,资本主义制度在世界范围内确立。（经济）工业革命极大地提高了生产力水平,（外交）又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。所以，西方的崛起是西方历史发展的结果。

2、中国古代文明长期世界领先,对西方产生巨大影响。比如:经济上:中国古代农耕经济发达,综合国力在清前期以前一直世界领先。政治上:古代的中央集权制度影响到欧洲,尤其是科举选官制度影响近代西方文官制度。科技上:中国古代四大发明传到欧洲,对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件,促进欧洲资本主义的发展和封建制度的衰落。对外贸易上:中国古代陆上丝绸之路连接欧洲和中国,以及郑和下西洋,都促进对外贸易的发展。中国是世界贸易的中心,传播了中国先进的技术和文明。参考观点二:我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果,但也受（优选）高三历史试卷讲评课课件（优选）高三历史试卷讲评课课件一、考试基本情况分析1、试卷基本结构及学情分析试卷范围、学生情况及考查重点（见学案）一、考试基本情况分析1、试卷基本结构及学情分析一、考试基本情况分析2、试卷涉及的主干知识题号1-23-45-8知识点开眼看世界的局限性和要启迪国民意识的作用洋务派级不同人群对学西方的不同看法资产阶级维新派学西方的制度和学西学的方式题号9-121314知识点新文化运动的口号、文学革命、作用（1）中体西用的含义及评价（2）维新派学西学的目的评述题：对传统文化的看法一、考试基本情况分析2、试卷涉及的主干知识题号1-23-45一、考试基本情况分析3、考试成绩分析（满分85分；及格51分）最高分79分；最低分24分

分数段人数70分以上3人60分以上14人51分以上共31人51分及以下17人一、考试基本情况分析3、考试成绩分析（满分85分；及格51分二、课前订正及自查（见学案）二、课前订正及自查（见学案）三、讲评选择题题号123456789101112错误人数3223121310332030199121、选择题错误情况统计答错率%6446242620664060381824排行榜111237691425107三、讲评选择题题号123456789101112错误人数32第3题归纳概括能力差【解答】【解析】材料中强调的是人们对“机器之利”的认识的差异，故D项正确；根据材料“1893年有人写信给张之洞说”无法反映是指民族资本主义企业，故C项错误；材料中体现的是从南至河南一带对机器生产的认识的地区差异无法直接得出近代新兴力量始于南方的结论故B项错误；材料中强调的是认识不同，无法直接得出工业发展不平衡的结论，故A项错误。【答案】D第3题归纳概括能力差【解答】【解析】材料中强调的是人们对“第7题——材料信息提取不准确

【答案】A【解析】根据材料“康有为从崇尚经典走向怀疑经典，又从怀疑经典转向‘大讲西学’，最后吸取了西学中的近代精神，又回过头来重新解释经典”可知，康有为不断对儒家思想进行调整，其目的就是力图使儒家思想实现近代化以挽救民族危机，故A项正确；根据材料我们不难知道，康有为借传统文化推行变法仅仅是在“从怀疑经典转向‘大讲西学’”时期，故B项错误；根据材料，康有为“最后吸取了西学中的近代精神，又回过头来重新解释经典”可知，康有为并非主张以西学取代中学，故C项错误；康有为并未实现中西文化矛盾的调和，故D项错误。第7题——材料信息提取不准确第8题对重要时间不敏感，时空定不准【解析】本题考查戊戌变法的背景，戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。

【解答】根据所学，这一时期国人的认识才开始从学习器物向学习政治转变的过程中，故A项错误；根据材料“甲午战败，该书的价值才广为国人所知”表明，随着列强的不断侵略，中华民族的危机不断加深，人们的思想不断发生变化，故B项正确；根据材料“甲午战败，该书的价值才广为国人所知”，关注日本的发展经历，并不等于认同君主立宪政体，故C项错误；根据所学，甲午战败标志着洋务运动破产，洋务破产与《日本国志》的关注没有直接必然的联系，故D项错误。故选B第8题对重要时间不敏感，时空定不准【解析】本题考查戊戌变法第9题提取有误信息，无法抓住主旨【答案】A【解析】据材料“1916年……孔子……以笼罩天下后世，阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者”并结合所学知识可知，当时处于新文化运动时期，材料反映了吴虞批判、反对儒家思想的主张，故A项正确；材料主旨不是说明孔子阻碍了社会进步，而是说明儒学阻碍了社会进步，应该反对，故B项错误；材料也无法体现尊重孔子的主张，故C项错误；材料并未涉及学习西方思想的问题，故D项错误。故选A。点睛：本题解题的关键是从材料关键信息出发，紧扣材料时间1916年，学生应该可以联系新文化运动相关知识，据“阻碍文化之发展，以扬专制之余焰，则不得不攻者”的信息即可正确判断第9题提取有误信息，无法抓住主旨【答案】A第10题基础知识不牢固，无法排除干扰项【答案】B【解析】根据所学知识可知，A项是从鸦片战争后开始，故排除A项；材料“1920年1月”“凡用文言文编的教科书一律废止”说明文学革命取得了实质性成果，故B项正确；

C项从甲午战后民族矛盾空前严重的情况下开始，故排除；D项材料中没有体现。第10题基础知识不牢固，无法排除干扰项【答案】B1、【解答】A项，19世纪70年代，中国在魏源等早期洋务派“师夷长技以自强”的主张下已经开始引进西方的科学技术知识，因此该时期的洋务学堂有可能学习蒸汽机及其运行原理，故A项正确．

B项，联系所学知识可知，中国近代意义上的第一个银行是盛宣怀在1897年创立的中华通商银行，时间晚于题干时间，故B项错误．

C项，19世纪70年代中国行政机关机关没有元首，故C项错误．

D项，19世纪70年代中国仍属于落后的封建国家，不会接受欧洲的民族主义，故D项错误．故选A．变式训练1——扣教材抓主旨（见学案）1、【解答】A项，19世纪70年代，中国在魏源等早期洋务派“2、解析：选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“在文化自觉上又进一层”可知，“中国知识精英”是指以康梁为代表的维新派，他们宣传维新变法，主张在中国实行君主立宪制，这说明其学习的着眼点，由器物层次进步到制度层次。变式训练2——关注关键时间2、解析：选C。本题考查学生分析理解能力。由“甲午一战”、“变式训练3——依据材料，突破传统观点答案D本题考点是新文化运动，重点是掌握对新文化运动的评价．【解答】A项中“反对旧道德”的说法与题目中的信息“没有全盘反传统…使…传统重现光芒”不符；

B、由题目中的信息“没有全盘反传统”可知当时的知识分子对传统持部分否定及部分继承的科学态度，故B项“混淆”的表述过于绝对化，应排除．

C项错误，材料未体现文言文的内容；

D、传统观点认为新文化运动对旧文化全盘否定，本则材料却指出白话小说和民间文学得到发扬光大，体现出新文化运动一定程度上传承和创新了旧文化，D正确；故选D．变式训练3——依据材料，突破传统观点答案D本题考点是新文3、选择题解题方法总结（见学案）3、选择题解题方法总结（见学案）四、讲评主观题1、失分最多的题目是：13题第（1）和第（2）小题第二问的“不同”及14题；四、讲评主观题1、失分最多的题目是：典型试卷1满分卷典型试卷1满分卷典型试卷2布局合理条理清晰典型试卷2布局合理条理清晰典型试卷3满分卷（13题第（2））典型试卷3满分卷（13题第（2））典型试卷4满分卷（14题）典型试卷4满分卷（14题）四、讲评主观题3、主观题解题方法总结（见学案）四、讲评主观题3、主观题解题方法总结（见学案）五、课堂拓展：两类评述题的答题方法比较类型常规评述题开放式评述题备注观点无需提出新观点提出观点，观点具有开放性1、先要确定题目属于哪种类型；2、注意部分题目虽要求提出观点，但并不能随意发挥；3、史论结合论从史出是共性。材料特点题目要求一般不包括多种观点材料中一般包括两种以上的观点答题方式先述后评；从材料中提炼题目需要的史实，围绕史实展开评论先提出明确观点，不要拖泥带水；再围绕观点展开评论，要求论据与论点统一五、课堂拓展：两类评述题的答题方法比较类型常规评述题开放式评变式训练：开放式的评述题（见学案）变式训练：开放式的评述题（见学案）◆答题思路提示:第一步:明确答题要求——“评述”第二步:解读“观点”的内涵(如:时间界定、包含因子等)观点梳理:归纳材料中的观点(是什么);有几种观点?第三步:结合所学知识,列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点:①判断观点(是否同意)②多角度举出理由(为什么)第四步:思考所列举史实与“观点”的联系或者影响——所列举“因素”在“观点”中是如何实现的?（注:如果只答西方或只答中国,最多给一半分数。西方史实和中国史实至少要各有3个角度也就是6方面史实才可以得满分,如果少一个角度的史实就扣2分。）观点1:近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展的结果(欧洲中心论):观点2:近代欧洲崛起是其它地区文明影响的结果(反欧洲中心论)◆答题思路提示:第一步:明确答题要求——“评述”观点1:近代参考观点一:我