章节题目分析

章节题目分析章节题目分析章节题目分析章节题目分析编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:第一章选择题目1、科学研究的重要特点是（D.创新）P5A.借鉴 B.发展C.批判 D.创新2.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）p14A.社会科学统计软件包 B.社会科学研究软件包C.社会科学学习软件包 D.社会科学教学软件包3.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（B.教育性原则）P22A.客观性原则 B.教育性原则C.发展性原则 D.系统性原则4．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的(B.综合化)P11A.生态化 B.综合化C.现代化 D.数学化5.学前教育科学研究的哲学方法论是(A.唯物辩证法)A.唯物辩证法 B.系统论C.协同论 D.控制论6.学前教育研究首先要解决的问题是(D.为什么研究)A.怎么研究 B.谁来研究C.研究什么 D.为什么研究7.下面属于收集资料类的研究方法是(B.实验法)观察法\实验法\临床法\行动研究法,调查访谈法A.历史法 B.实验法C.文献法 D.统计分析法8.由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（B）A．生态化 B．现场化C．跨文化 D．综合化9．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D．教育性原则）A．客观性原则 B．发展性原则C．系统性原则 D．教育性原则10.“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的(B．发展性原则P22)A．客观性原则 B．发展性原则C．系统性原则 D．渐变性原则11.强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的(C．生态化趋势P8)A．自然化趋势 B．社会化趋势C．生态化趋势 D．现场化趋势12．以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点(B．客观性)P6特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A．持久性 B．客观性C．有条件的控制 D．多因素13．强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的(c)A．差异化趋势 B．社会化趋势C．跨文化趋势 D．比较化趋势14.以下哪一项不属于科学研究的特点(B．实践性)P4特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性;A．创造性 B．实践性C．系统性 D．控制性15统计分析方法属于(A.一般科学方法)。A.一般科学方法 B.具体研究方法C.系统方法论 D.研究方法论16.系统方法论中的“三论”是指(A.系统论、信息论、控制论P19)。A.系统论、信息论、控制论 B.系统论、信息论、耗散结构论C.耗散结构论、协同学论、突变论 D.耗散结构论、系统论、突变论17.以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点(A)A．实践反映论 B．矛盾统一论C．运动发展论 D．质量互变论18.科学研究的最终目的是(D.揭示科学规律，指导实践活动)。A.探讨科学问题，形成科学理论 B.研究实践问题，总结实践经验C.揭示科学规律，形成科学理论 D.揭示科学规律，指导实践活动19.跨文化研究是指(A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究P10)。A.将同一课题应用在不同文化背景下的研究B.将同一课题应用在相同文化背景下的研究C.将不同课题应用在不同文化背景下的研究D.将不同课题应用在相同文化背景下的研究20.某研究者为研究儿童模仿行为问题让孩子进入舞厅、网吧、观看少儿不宜的图像，这违背科学研究的(C.教育性原则（伦理性原则）)。A.发展性原则 B.系统性原则C.教育性原则（伦理性原则） D.客观性原则21.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的(B.一般方法论)。P15A.特殊方法论 B.一般方法论C.具体方法论 D.哲学方法论22.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法)。A.行动研究法 B.唯物辩证法C.社会测量法 D.统计分析法23.学前教育科学研究的实验大都是(B.现场实验P7)A.实验室实验B.现场实验C.标准化实验D.同质性实验24.学前教育科学研究的现代化主要是指(D.研究技术设备和手段的现代化P13)A.研究资料获得手段的现代化B.研究信息处理手段的现代化C.研究数据处理过程的现代化D.研究技术设备和手段的现代化25.最高级最抽象最普遍的方法论层次是(D.哲学方法论P16)A.一般方法论B.具体方法论C.系统方法论D.哲学方法论26.学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种方法和从(C.多学科 )角度去探讨学前教育现象及其规律。P11A.多层次 B.多定义C.多学科 D.多方面27.学前教育科学研究中最高级最抽象最普遍的方法论层次是(B.唯物辩证法P16)。A.行动研究法 B.唯物辩证法C.社会测量法 D.统计分析法28.不允许向幼儿提出与教育目的相矛盾的图片、问题、作业等，这是(D.教育性原则P22)。A.系统性原则 B.发展性原则C.客观性原则 D.教育性原则29方法论是关于科学(B.一般研究方法的理论)P15A.特殊研究方法的理论B.一般研究方法的理论C.具体研究方法的理论D.所有研究方法的理论30.华生对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在摸白鼠时会听到铜棒尖锐的声音。这是违背了(D.教育性原则)A.活动性原则B.系统性原则C.客观性原则D.教育性原则31.科学研究客观性原则没有要求(B.研究过程客观)A.研究内容客观B.研究过程客观C.研究假设客观D.研究数据客观32.科学研究是(A.探求知识、解决问题的创造性)活动。P4A.探求知识、解决问题的创造性B.运用知识、分析问题的尝试性C.运用知识、解决问题的探讨性D.探求知识、探讨问题的认识性33.(D.无条件的控制)不是学前教育科学研究的特点。特点:(1)多因素;(2)实践性;(3)持久性;(4)有条件的控制;A.多因素B.实践性C.持久性D.无条件的控制34.学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的(C.外部效度P8)。A.内部效度B.内部信度C.外部效度D.外部信度35.学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学(B.一般)研究方法的理论。P15A.特殊B.一般C.具体D.哲学填空题目1、学前教育科学研究的方法论体系包括_哲学方法论_、一般的科学方法论与_具体的研究方法_。P162.现场研究一般分为现场观察和_实验室观察___两种。P103.科学研究的基本特点有客观性、__创造性__、继承性、_控制性_、系统性等等。4.学前教育研究的__生态化__倾向，强调在真实的情境中研究问题，这有利于提高研究结果的_外部__效度，使研究结果具有实际的应用价值。5.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的____共同___性和___差异___性。6.科学研究具有的系统性表现在研究的内容是系统的，研究的方法是系统的，研究程序是系统的P6。7．唯物辩证法是学前教育科学研究的哲学方法论，系统论是学前教育科学研究的一般科学方法论。8.科学研究的客观性主要表现在：(1)资料来源于客观；(2)_研究过程的_客观；(3)_研究结果__客观。9.跨文化研究的主要目的在于探讨不同文化背景下学前教育现象的__共同性__性和_差异__性。名词解释1.学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据.2.科学研究：是一种认识过程，是人们有目的，有计划，有系统地采用科学方法去识识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造世界的过程。简答题1.学前教育科学研究的意义。1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展4.转变教师观念，提高教师科研能力2.学前教育科学研究的特点。答:特点:(1)客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;(2)创造性;(3)继承性;(4)系统性;(5)控制性3．简述学前教育科学研究的发展趋势。P8第二章选择题目1.课题选择的第三个程序是（D.具体化）P30初选.初探.具体化.撰写选题报告.修改确定A.修改确定 B.初探C.撰写报告 D.具体化2.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究P42）A.纵向研究 B.横向研究C.常规研究 D.现代化手段研究3.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段P41）A.研究方式 B.研究对象C.研究手段 D.研究地点4.项目的难易程度称为（B.难度）P53A.信度 B.难度C.效度 D.区分度5.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）A.最大 B.中等C.最小 D.为零6.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（B.无关变量因变量）A.自变量 B.无关变量C.刺激变量 D.反应变量7.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）p27（1）进取性原则:（2）需要性原则:3）意义性原则（4）创造性原则:（5）前沿性原则（6）可行性原则A.需要性原则 B.创新性原则C.可行性原则 D.教育性原则8.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是(A.研究方式)P39A.研究方式 B.研究手段C.研究对象 D.研究地点9.学前教育科学研究的第二个阶段是(B.设计研究方案)A.选择课题B .设计研究方案C.执行研究方案 D.撰写论文课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（C可行性原则）P29A．进取性原则 B．需要性原则C．可行性原则 D．前沿性原则10．把研究分为个案研究和成组研究的根据是（C．研究对象P40）A．研究方式（纵向研究、横向研究） B．研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C．研究对象 D．研究地点11．下面属于定性分析类的研究方法是（A．历史法）经验总结法,历史法,文献法,比较法,逻辑分析法A．历史法 B．实验法C．观察法 D．统计分析法12.以下哪一项不是课题的主要来源(C．规划)A．理论 B．实践C．规划 D．文献13．以下哪一项不是唯物辩证法哲学方法论的基本观点(B．普遍对立论)P18A．实践反映论 B．普遍对立论(普遍联论法)C．运动发展论 D．质量互变论14．课题的选择要具有新颖性和先进性，这符合(B)A．新颖性原则 B．创造性原则C．科学性原则 D．先进性原则15．美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于(A．纵向研究)A．纵向研究 B．横向研究C．成组研究 D．实验研究16.陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于(B．横向研究P40)A．纵向研究 B．横向研究C．定性研究 D．定量研究17．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为(A．R=N/nP46)A．R=N/n B．R=n/NC．R=n*Ni/N D．R=n*N/Ni18.学前教育科学研究的第二个阶段是(B．搜集阶段)A．计划阶段 B．搜集阶段C．执行阶段 D．分析阶段19.以下哪一项不是唯物辨证哲学方法论的基本观点(A)A．实践反映论 B．矛盾统一论C．运动发展论 D．质量互变论20.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点(A.科学性)推测性根据性不矛盾性解决性接轨性A.科学性 B.推测性C.根据性 D.解释性21.项研究能测出所要研究的东西的程度是(D.效度)。P55A.区分度 B.难度C.信度 D.效度22.科学假设主要是对什么的预测或设想(D.研究结果)P34A.研究过程 B.研究内容C.研究对象 D.研究结果23.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于(D.成组研P41究)。A.综合研究 B.纵向研究C.常规研究 D.成组研究24.因变量是实验的(B.反应变量P58)。A.刺激变量 B.反应变量C.条件变量 D.原因变量25.研究样本的选取要具有(A.代表性)A.代表性B.典型性C.特殊性D.随机性26.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于(C.纵向研究P39)A.典型研究B.横向研究C.纵向研究D.常规研究27.研究的一致性程度被称为(D.信度)P53A.区分度B.难度C.效度D.信度28.卡特尔认为，可供研究的资料中最大量、最基本、最可靠的是(B.生活资料P131)A.成文资料B.生活资料C.图像资料D.电子资料29.因变量又叫(A.反应变量)A.反应变量B.原因变量C.条件变量D.刺激变量30.学前教育研究首先要解决的问题是(B.研究什么)A.怎么研究B.研究什么C.谁来研究D.研究结果如何31.不符合变量控制原则要求的是(D.选择自变量要使因变量前后变化尽可能小P60)。A.选择自变量要使因变量前后变化尽可能大B.实验要控制无关变量使之影响最小C.要控制测试工具，使误差达到最小程度D.选择自变量要使因变量前后变化尽可能小32．观察、实验、调查访谈、测验等方法所属于的研究方法是(A.收集资料类P48)A.收集资料类B.定性分析类C.定量分析类D.描述资料类33.研究的一致性程序被称为(DP53)A.区分度：是指项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力B.难度：是指项目的难易程度，一般用通过率来表示，PC.效度：是指研究的真实性或正确性，即一项研究能够测出所要研究的东西的程度。D.信度：是指研究的一致性程度，也就是测得可不可信。34.在实验研究中要尽量排除的是(A.无关变量)A.无关变量B.相关变量C.有关变量D.实验变量35.下列表述不妥当的是(D.样本要有特殊性)A.样本要有代表性B.被试年龄要准确C.抽样要有随机性D.样本要有特殊性1.样本要具有代表性;2.样本年龄要准确;3.选取样本要具有随机性36.一项学前教育科学研究首先要(A.设计研究方案P26)A.设计研究方案B.选定研究对象C.进行课题论证D.搜集研究数据37.下列命题错误的是(A.自变量是条件变量)A.自变量是条件变量B.反应变量是实验的结果变量C.因变量是实验的原因变量D.自变量是刺激变量38.设计研究方案的关键是(C.提出假设P36)。A.选定被试B.培训主试C.提出假设D.实施研究39.不符合抽样原则要求的是(D.样本越大越好)。1.总体限定明确2.样本具有代表性3.样本容量要适当A.总体限定明确B.样本有代表性C.样本容量适当D.样本越大越好40.按照一定规则，由编制、运用、记分，解释这一系列程序组成的测验叫做(B.程序化测验)。A.系统化测验B.程序化测验C.标准化测验D.现代化测验41.难度是指项目的难易程度，一般用)表示。42.根据理论分析，拟定等级评分标准一般是()。A.等级越多越好B.以奇数个等级为宜C.以偶数个等级为宜D.奇数、偶数个等级均可43.因变量又叫(A.反应变量)。A.反应变量B.原因变量C.条件变量D.刺激变量填空题目学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、__不矛盾性____、__解释性__和接轨性。P342.文献资料分为三种，__生活资料_______、成文资料和电子资料。P383．执行研究方案可能碰到的困难有不合作、__家长不合作_______、被试流失和环境干扰。4.选择课题要具有创造性，即新颖性、__独特性____和_先进性_____。P285.课题的来源主要有：理论、__实践________和_规划_____。6．一般而言，研究中的变量可分为_自变量____、因变量和__无关变量___。7.课题选择的程序包括初选、___初探___、___具体化___、撰写选题报告和修改确定。8．进行变量的控制主要包括：_控制自变量__；控制无关变量；_控制测试工具___。9.要使材料的编制达到标准化，要解决难度、区分度、__信度__和___效度_____四个问题。10.科学假设是对研究结果的__预测_____，是对假定的____解释_____。P34名词解释分层随机抽样：有时产品可分为若干层，各层产品质量存在明显的差异，为了取得有代表性的样本，把整批产品分为若干层，使同一层内产品质量尽可能均匀整齐，在各层内分别随机抽取一些产品，合在一起组成一个样本。2.学前教育科学假设：在学前教育科学研究过程中,提出课题之后,人们依据已知的事实和教育科学理论与知识,对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定,这些初步的假定就是学前教育科学假设.3.个案研究：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位,在学前教育科学研究中,个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况,教育影响,心理发展等历史资料,从而加以分析,探究其心理发展或教育特点与规律.4.纵向研究：是在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的心理发展,或教育规律进行有系统的定期研究;5.横向研究：是在同一时间内对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平或教育规律进行测查并加以比较.6.文献综述：是文献的综合评述的简称.它是在全面搜集国内外有关资料的基础上,通过归纳整理.分析鉴别,对一定时期内某一学科或专题的研究成果,进展进行比较系统,全面的综合叙述和评论.简答题1.选择研究课题应遵循哪些基本原则答：（1）进取性原则: （2）需要性原则:要根据社会的需要,学前教育实践的需要,理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选题 （3）意义性原则 （4）创造性原则:选择的课题要具创新性,即新颖性,独特性和先进性. （5）前沿性原则 （6）可行性原则 论述题叙述学前教育科学研究课题的三个来源，并分别举例说明。第三章选择题1．如果研究中被试害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的(C)P49A．科学性原则 B．客观性原则C．熟悉原则 D．