班主任年终工作总结

—班主任年终工作总结总结是对已经做过的工作进行理性的思索。它要回忆的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。从而总结工作经验，吸取教训，提高工作效率和工作娴熟程度。下面是为大家整理的有关班主任年终工作总结，希望对您有所帮忙!有关班主任年终工作总结篇1班主任工作即将结束，又到了进行期末总结的时分了，每当到这个时分都会显得特别劳碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了肯定的成果，在工作中不断增加了管理班级的力量，这种动力将始终鼓舞着我迈向新的起点。我将从以下四个方面总结。一、做好同学的指导思想工作初一是同学从小同学到初中生的一个转变的关键阶段，也是初中阶段的起始班级，假如刚开头没有带好的话，就会留下不少的后遗症，对同学的成长有很深的影响。所以，开学伊始，我就针对同学的特点召开家长会和班会，让家长和同学明确初中生和小同学的不同之处，应当怎样尽快的顺应初中的生活，做好家长、同学的思想指导工作，使同学尽快地顺应初中的生活。二、建立一支高效率的班干部队伍班主任、班干部以及同学三者的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的，因此选好班干部成员至关重要。由于是初一新生，老师和同学之间不熟识，同学之间也不是很熟识，所以采纳值日班长轮番制，竞聘各科课代表，明确值日班长的职责，责任到人。三、大胆放手，锤炼力量，提高凝聚力我始终坚持同学能自己解决的问题，老师决不要插手，这样有利于同学的力量的培育。据我班来说，板报、橱窗的制作由宣传委员全权负责，每次都能按时保质保量的完成，另外，我校组织的艺术节上，我班同学在文娱委员的组织下，自编舞蹈，同学通过自己组织、排练、参与这些活动，不但提高了自己的力量而且提高了班级的凝聚力。四、做好同学的德育管理工作学校工作，德育核心。一所教学质量好的学校，必定会有杰出的德育工作做保证。一个好的班集体也一样。文明的素养制造了良好的学习环境，健康的心理制造了主动的学习气氛。我校从领导到每一位老师，都统一认识到不仅要抓教学质量，同学的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不冲突，抓好德育更能促进智育。因此我们班主动参与学校组织的一切进行德育活动。如学习“一日常规”、开展“男孩女孩当自强”的主题班会活动、参与“明山区组织的辩论赛”活动等等一些列的德育活动。并且，我们要从初一开头就狠抓学风建设和良好学习习惯的培育，让同学养成良好的学习习惯。五、做好逆反心理同学的疏导工作这个班级孩子的逆反心理显现比拟早，我从以下几方面着手开展疏导工作：1、确立合适孩子实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是同学产生逆反心理的重要原因之一。在对同学进行品德行为指导时，要认真分析同学的思想状况和心理要求，精确把握同学品德进展阶段和水平，在教育策略上要按部就班，切忌暴躁冒进，尽可能防止师生反抗心情的产生。2、制造良好的教育情境。一是制造良好的班集体，充足发挥集体标准和正确言论的教育作用，培育健康向上的班风学风。二是主动推动班级管理和教育方式的民主化，充足发挥同学自主管理的主动性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让同学在集体活动中展现才华，修正品德，形成良好的心理素养。3、提高自身素养和教育艺术水平。要具备良好的教育心态，要把关怀、尊重、爱惜同学放在首位，把同学置于与自己公平的地位。在同学显现过激行为时，我要学会制怒，擅长运用教育机智和教育策略，巧妙化解冲突。4、注意对产生负向逆反心理的同学的疏导工作。对同学中已经或既将发生的负向逆反心理，切不行采纳压制和强制听从的方法，要认真做好疏导工作。我主要是利用周记和小型班会的方式和同学沟通，还有一种方式就是讲故事，提高疏导工作成效。六、稳固同盟、多方协作，发挥好纽带的作用对同学进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育同学的一个好时机，更是班主任与家长互相了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在同学面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的协作，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地协作班主任开展工作。同时，在家长面前对同学提出明确的学习任务，。与家长共同商洽教育同学的方法，树立家长对教育子女的信念。不宜过多地指出同学的错误，而减弱家长对子女的信任。通过家访，亲密了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。另外，作为班主任，我认为任课老师在班内上课更简单发现班内存在的问题，所以，凡事我都主动找任课老师商议，接受他们的看法和建议，主动与他们协作，共同教育、管理同学。七、本学期的缺乏我们班这个学期同学没有良好的学习习惯，班里的个别同学很让人头疼，但是我不想说失去信念的话，我也相信我们班的同学下个学期会有所转变。总之，一个学期结束了，老师和同学之间越来越熟识，同学和同学之间越来越了解，每个人心中都有一杆秤，谁做的好谁做的不好，大家心里都很清晰，我想我下个学期的重点任务有：1、重新选出班干部2、完善班规3、重点抓同学的学习习惯的养成。有关班主任年终工作总结篇2老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关怀爱惜同学，帮忙他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。做了两三年小同学的班主任，在许多方面有了自我的一些体会，尤其是在如何安抚同学的心情上头。虽然有许多的同学经过幼儿园的学习，可是小同学的学习和幼儿园又有所不一样，在那里学习可能更加的正式，同学有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比拟简洁的学习，可是还是有许多同学在初期不太顺应学校的生活，我都会做好安抚工作。由于小同学自制力缺乏，也很简单被学习之外的事情所分心，所以在学校的时分还需要时时留意着，在学习的时分要认真的学习，尤其是在上课的时分要认真的听课，不要开小差。在上课之外，同学之间在玩耍时要吩咐他们不要做过于危险的游戏，在和小好友们一齐玩的时分不要剧烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有就是同学之间的交往，按理说这应当让同学之间自我去处理的，可是一些简洁的摩擦还好，他们很快就会遗忘，可是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的嘲讽，我会做出干预，这样的情景虽然我处理的不算很好，可是也让同学之间的关系变得融洽起来了。可是在班级的规划上头我还是也有许多的缺乏，在许多时分我都是将同学看做一个让我摆布的整体，没有研讨到大部分人的想法，只是根据我的想法让同学们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有许多不便利的地方，虽然在之后我有放松过自我的要求，可是由于时间施行很短，同学还有一点担忧，对于这些事情还没有顺应，临时话还没有看到效果，可是我相信必需比之前要好。在同学的管理上头我做的还是不够好，由于也有同学给我写过信，我的批判给她带来了很大的损害，在平常的学习生活中，我是不是要多多提出对同学的表扬。回忆这两三年的工作，好像真的就是这样，批判比表扬更多，是不是由于这样打击了同学的自信念，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢？经过反思才会改善，有所转变才会成长，在今后的工作中我必需会转变自我对待同学的看法，一味地严肃并不能让他们感到我对于他们的希望，反而恰当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。有关班主任年终工作总结篇3一学期来，在学校领导的指导下，在同事们的帮忙下，在那份责任心的推动下，我一直如一的做好班主任工作。为了在今后的工作中扬长避短，现将班主任工作总结如下：一、增加责任感和任务感，以忧患意识指导班务工作我对班级情况的了解和把握，使我深知我必需进一步增加责任感和危机感，我必需高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必需做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向进展，因此我经常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提示自己，，随时跟班，随时了解班级情况，按时解决各种问题，保证班级顺当进展。二、坚定信念，强化意识，指导方法，调整心态查找增长点初108班的同学整体来说，思想素养较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和怜悯心，同学友爱，师生和谐有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有昂扬的学习热忱和主动性，有较强的求知欲望和抱负追求。但学习的现状令他们非常迷茫，特别是班上的有部份女生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。1.增加信念，鼓舞士气，调动同学的主动性我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，同学个人的优势，分析同学学习胜利方面和失利方面，找准努力的方向，经过耐烦细致说服帮忙，重树了信念。2.指导学习方法，提高同学学习效率同学的学习只有勤奋还不够，还必需有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位老师特别是班主任都必需指导同学学习的方法。从同学如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应赐予同学指导。我依据每一个同学自身的情况，分别指出了他们在学习中应当留意哪些环节，每一环节详细怎样做到了良好的效果。例如指导同学进行数学复习清理时，要求同学不仅要按课本进行学问清理，把握学问体系形成自己的学问网络，还要求同学把各次大型考试试卷进行清理，详细要求如下：首先要把各套题进行清理，函数部分有些题型，触及哪些学问，解题方法；再比拟同类题型间有哪些区分，解法上有什么差异；然后看这些题会有哪些变式，如何求解；最终找自己做这些题的过失、问题及克服的方法。3.算好时间帐，强化初三意识：在初三下期特别要求同学要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让同学有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提示同学，例如离中考还有XXX天，50天，20天，10天，让同学感到时间匆忙，时不待我，时不再来。在这期间我要求同学算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何布置，订出较具体的时间布置表。做到心中有数，有条不紊。4.标准学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查同学对学问的把握，同学学习力量的强弱，也考查同学学习习惯的标准。例如潦草的字迹，不合理的版面布置，讲述不清，层次不明的表达，不合规律的推理，跳动太大的解题步骤等不标准的一些习惯，都可能造成中考中的失误丢分。因此，我常常在教学中和班级教育中强调标准性，要有得分意识，不能容易丢掉我们应得的分，平常的每一次作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，防止中考重蹈覆辙。5.留意心理辅导，消退同学心理障碍，保证同学正常学习。初三同学因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧急，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧急心理，一般是对自己学习成果的一种不踏实的表现。我帮忙同学分析不踏实的原因：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消退紧急心情。若是交友早恋现象，就要求同学识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。三、构建良好班风，以促进班级良性进展我始终认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高同学的学习效益，促进班级整体学习成果的提高。因此我在日常工作中特别留意班风，学风的建设。1.以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不模糊，不姑息。现实上，班规校纪的精确执行，有利于同学集中精力学习。例如仪表问题，它是同学内心世界的表露。有些同学违反校规：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响同学学习，但是，认真从心理学角度分析，就明白这些恰恰会影响到同学的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了同学已在注意自己外在形象，追求时兴，攀比富贵。在初三这么紧急和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，事实上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚定杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发现，立刻订正。2.抓好课前纪律和课上纪律，让同学以比拟平和的心情去上好每一节课课前和晚自习是简单显现纪律混乱现象的时段，假如掌握协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我常强调同学要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点学问，日积月累就会增长许多东西。使同学提前进入学习状态，保证了学习时间。3.充足利用好每周的班会课，政治学习时间进行抱负、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育同学没有自己的抱负，不为自己的前途计划，就不行能产生学习学问的动力，更不行能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不行能主动地学习，将永远处于一种被动状态；没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功；没有科学的学习方法，就不行能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。4.发动家庭的教育力量，取得家长的支持和协作，耐烦细致地做好同学的思想工作初三后期，同学思想上、学习上都承受着巨大压力，心情简单波动，又特别是每次考试结束后，同学对成果的大起大落，或成果的停滞不前，甚至下滑，很简单产生一些悲观心情，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起家长。这些时分他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮忙。5.培育得力的班干部，完成同学的自我管理班主任工作非常繁琐，假如单靠班主任自己的力量难以应付的，所以，班干部的培育非常重要。班内许多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能恰当减轻班主任的负担，又能培育锤炼同学的管理力量和顺应社会的力量。在初三阶段我特别注意调动班干部的主动作用，充足发挥班干部的助手作用。6.与科任老师紧密联系、协作，齐抓共管，创立健康和谐的班集体回忆半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满意过、也绝望过。月考、模拟考试起起落落，没有最好的时分，却有最差的时分。虽然领导没有批判过，但我心理却更难过。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充足挖掘科任老师、同学及其家长的资源和潜力，努力去完成学校班级的抱负目标。以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，苏醒地明白，自己做得还很不够，离那些经验丰富的班主任还相差很远，但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。有关班主任年终工作总结篇4本班共有同学48名，其中男生26名，女生22名。特别家庭3名，困难同学2名，初始阶段纪律比拟松散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，同学上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表如今学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我采纳了如下措施：一、制定出完善的班规班约参照魏书生老师的班级管理经验，遵照科学、民主的管理原则，以同学为主体，老师为主导共同制定出班规班约，并由同学监督、实施，上墙公开公示，做到：“事事有章程，违纪有规定”的良好局面。二、选拔班干部班干部是班主任和同学联系的纽带、沟通的桥梁，是班主任得力的助手，所以在选拔班干部时应遵循三个原则：1、选拔责任心强，办事公正；得才兼备的同学作为班干部，充足发挥他们的模范带头作用。2、选拔有较强的组织力量和活动力量，易与他人沟通的同学作为班干部。3、运用各种特色同学，扬长避短。最大限度地展现他们的力量，使同学干部同学关系形成动态平衡，人人有时机完成自我价值。三、营造良好的学习环境。如今初中同学的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，起了相当大的作用。首先对同学进行抱负教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信念及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚分明，如今班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。四、个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比拟差的同学。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教育转化这部分同学时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴等，都按时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，使他们在班主任充足理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。五、发挥主题班会的教育作用主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、活泼活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至同学的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光荣”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养力量，促进班集体成员之间的互相了解和互相沟通起着重要作用。六、班级管理工作中的收获和体会1、老师应真正有爱心，理解同学，尊重同学，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育同学的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，同学就会热爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，假如同学对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把同学培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的同学都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使同学感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个同学为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克服自身的缺点。2、不希求每个同学都能胜利，但求每个同学都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要时机。所以，我把每个同学的尝试失利都看作是胜利的开头，激励他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。3、不以统一的尺度衡量同学，但以统一的标准要求同学。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不