奇妙的圆教案

第第页奇妙的圆教案

奇异的圆教案1

活动目标：

1、从老师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

2、在圆形上联想出简约的物体，并表现其主要特征。

3、感受尝试学习和向同伴讲解并描述的欢乐。

活动预备：

多媒体课件“奇异的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程：

〔一〕感悟活动。

1、魔术游戏，激起幼儿爱好。

老师用语：这是什么？〔长方形纸〕我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？〔圆〕几个圆？〔一个圆〕我还能把这个圆变成很多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小伙伴争论争论，然后说给大家听。

2、探究连续圆的折剪方法。

〔1〕幼儿与同伴争论、猜想制作的方法。

〔2〕请个别幼儿说出自己的猜想。

老师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

〔3〕幼儿可能说出的几种状况并尝试。

A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

B、对折后剪。

……

〔二〕尝试制作连续的圆。

1、幼儿依据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观测，自己做的和老师做的不同之处。〔不一样大、没有连起来……〕

3、依据幼儿表现出的状况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

老师用语：

第一种状况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简约的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？〔引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试〕

第二种状况：这样的确剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。〔引导幼儿观测老师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼儿再次尝试。

〔三〕进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观测画中物体的共同特征。

老师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了许多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？〔激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花……〕

2、演示课件，扩散幼儿的思维。

老师用语：小伙伴想出了许多的圆形的东西，电脑里也有很多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。

〔四〕制作折纸画。

老师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

〔五〕玩耍活动。

1、玩“猜猜什么没有了”游戏。〔先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。〕

2、启发幼儿思索：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小伙伴回去后自己去试一试吧。

奇异的圆教案2

设计意图

圆是我们中最常见和熟识的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇异的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培育了幼儿的想象力和制造力。

活动目标

1、学习诗歌，圆的奇异改变。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同共享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

活动重点

认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点

诗歌的理解和掌控。

活动预备

1、知识阅历预备。

认识圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。

2、物质预备。

挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

〔圆形、苹果〕。

3、环境预备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，走线，线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作〔音乐和玩法附后〕。

二、感知理解活动

1、老师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后老师再出示圆形的图片，幼儿依据老师的提问自主争论。这是什么外形的图形，这时老师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

奇异的圆教案3

一、活动目标：

1、幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

二、活动预备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体课件。

三、活动过程：

1、引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，他是谁呢？〔请播放第一幅图〕，〔大家好我叫元元，我特别喜爱圆的东西，我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！〕

老师：小伙伴们和元元打个招呼。

〔幼儿与元元打招呼〕

老师：什么是变圆的魔术呀？元元究竟是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。〔播放课件第二幅图〕

2、元元表演化圆魔术

老师：这是什么图形啊？〔幼儿集体回答圆形〕

老师：元元就要用这个圆形来变魔术，小伙伴一起说变变变。

(幼儿一起说“变变变’,老师播放课件)

老师：元元把圆变成了什么啊？

幼儿：苹果。

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？

幼儿：给圆形添了叶子和枝干。

老师：你们会变吗？你们会变什么呢？〔请个别幼儿来回答〕你们真聪慧一下子就把元元的变圆的魔术学会了。

老师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。

〔播放课件〕〔幼儿回答两个〕

老师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？

幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。

老师：那你会变什么呢？〔请幼儿回答〕小伙伴真厉害。

老师：元元还要给小伙伴们变。这次是几个圆？〔播放课件〕

幼儿：三个。

老师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？

〔请幼儿回答，并到前面拼拼看〕

老师：朱老师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁情愿试试？〔幼儿到前面拼贴〕

〔播放课件〕小伙伴太聪慧了，和元元拼得一样好看。

老师：元元还要变，由于我们班小伙伴真厉害。这次是几个圆呢？

幼儿：四个。

老师：猜猜看。会变成什么呢？〔请个别幼儿回答〕〔播放课件〕

老师：原来，变成了一只蝴蝶。

老师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小伙伴了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？〔请个别幼儿回答〕

老师：小伙伴都很聪慧，原来呀，圆形可以变这么多有趣的东西，那朱老师要让小伙伴来变变看了。

四、幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕交代任务：看，老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆〔出示为幼儿预备的材料〕，请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚…现在小伙伴把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。

〔2〕老师巡回指导

变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4、评价

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和老师，你用几个圆变成了什么东西。

五、延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各式各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观测的方法，猎取各方面的知识。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子性格差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观测幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿充斥自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的技能，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，加强了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于技能强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简约的作品，而相对技能弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。

奇异的圆教案4

活动目标：

1．能在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发想象力。

2．能主动参加创编活动，大胆地表达自己的想法，进展幼儿的语言表达技能。

3．引导幼儿在活动中充分体验创作的欢乐。

活动预备：

1．材料：吹泡泡的玩具人手一个；录音机以及音乐磁带；PPT。

2．阅历：幼儿已学会音乐游戏《吹泡泡》。

活动过程：

一．激发爱好，导入活动。

1．请幼儿自由玩"吹泡泡"游戏。

2．引导幼儿自由想象讲解并描述吹的泡泡像什么。

二．PPT上图形添画。

1．在PPT上出示有多个圆形，启发幼儿想象并争论：怎样将图上的圆形变成自己想象的物体呢？

〔如：可在圆形的四周画线条变太阳；可在圆形里面添画波浪、线条表现西瓜等。〕

2．引导幼儿自由结伴选择添画，老师巡回指导幼儿发挥想象，尝试借助点、线、面的组合颜色的搭配不断丰富画面。

3．引导幼儿展示作品，相互观赏和沟通。

三．创编儿歌。

1．引导幼儿自由结合、分成四组，依据添画出来的圆形物体创编歌词。〔如：圆圆圆，变变变，圆圆变成红太阳；圆圆圆，变变变，圆圆变成大西瓜等。〕

2．每组推举一名幼儿进行沟通展示，对幼儿创编的歌词实时，鼓舞幼儿大胆表现。

四．音乐游戏《吹泡泡》。

幼儿自由结伴，随音乐边唱边表演，活动自然结束。

活动延伸：

引导幼儿到四周生活中继续查找圆变成的物体。

奇异的圆教案5

活动目标

1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣改变。

3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作技能。

活动预备

1、每组各种大小、颜色不同的圆形假设干；固体胶、纸、蜡笔

2、范例图

活动过程

一、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。

师：“小伙伴们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么外形的图形？〔出示一个圆〕对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？〔苹果〕再看这是什么？〔出示两个圆〕对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？〔小鸡〕”

二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。

师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

〔1〕师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”

〔2〕幼儿自由争论。

师：A：“假如用两个圆形能变出什么呢？”

B：“假如用三个圆形能变出什么呢？”

C：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？”

3、老师交代任务、提出拼贴要求

〔1〕交代任务。

师：“我们今日也来学魔术师变魔术。老师为小伙伴们预备了各种颜色、各种大小的圆形。”

〔2〕提出要求。

A：你想好用几个圆形，变出什么？

B：粘贴好后，并进行添画。

C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

4、幼儿拼贴图形并添画，老师巡回指导。

老师重点援助技能差的幼儿，鼓舞幼儿大胆变圆。

5、展示作品，相互观赏，沟通创作结果。

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各式各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观测的方法，猎取各方面的知识。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子性格差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观测幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿充斥自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的技能，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，加强了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于技能强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简约的作品，而相对技能弱的幼儿降低难度，让他们任意贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。

奇异的圆教案6

活动目标

1、学习诗歌，感受圆的奇异改变。

2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

3、让幼儿间共同共享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

活动难点：诗歌的理解和掌控。

活动预备

1、知识阅历预备。

认识圆形，熟识生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

2、物质预备。

挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片〔圆形、苹果〕。

3、环境预备。

收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。老师和幼儿一起听音乐做动作〔音乐和玩法附后〕。

二、感知理解活动

1、老师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后老师再出示圆形的图片，幼儿依据老师的提问自主争论。这是什么外形的图形，这时老师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

2、运用故事情景，引起幼儿爱好。

小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜爱的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜爱的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都需要是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最末一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一每天到了，可把小红帽急坏了，假如答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪慧的孩子，最末一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我预备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆快乐极了，夸道：“你真是一个聪慧的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

3、老师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿观赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿认真听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答下列问题。

4、老师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

5、师幼共同讲解并描述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？老师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟识这些词。

三、游戏活动：

老师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。老师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

四、体验活动：

1、老师放录音带让幼儿看书划指跟读。

2、老师和幼儿进行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由老师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟识后，再分组进行，男孩读前半句，女孩读后半句。

3、让幼儿拿出画笔，边画稀奇妙的圆形，边念诗歌。

五、结束活动：

沟通总结，幼儿整理物品。

活动延伸

1、园内延伸。

〔1〕鼓舞幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇异的圆中”。

〔2〕将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿观赏讲解并描述。

〔3〕引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并留意描画的方式。

2、家庭延伸：

〔1〕让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。

〔2〕家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并试尝着编创诗歌。

教学资源

1、音乐游戏。

1=F2/4拉个圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手儿走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀

手拉手儿跑跑，拉个圆圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看谁先蹲下。跑，看看谁先站好。

玩法：

请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立即蹲下，看哪个最快。第二段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿立刻站好，看谁最快。

故事：聪慧的小红帽〔见活动过程〕

活动反思

小班幼儿的认知技能有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。

学习《奇异的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的亲密关系。通过一个“○”〔圆圈〕让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培育了幼儿创新性思维的进展。

奇异的圆教案7

活动目标：

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿爱好师：今日，我们班里来了一位小客人，〔出示圆形〕它的名字叫做圆圆。圆圆可奇妙了，它可会变魔术喔！

小伙伴想不想和圆圆一起来变魔术啊？

幼：想。

二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。

1、师：那请小伙伴小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？

幼：仔细看。

师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。

咦，圆圆变成了什么呀？

幼：圆圆变成了小小鱼。

师：小伙伴们观测的真认真，圆圆真奇妙！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！

2、师：小伙伴们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？

幼：发挥想象，自由讲解并描述。如：乌龟、章鱼、小兔等等。

师：小伙伴的想象力真丰富！那假如我们要将圆圆变成小乌龟，应当怎么办呢？谁情愿上来变一变？

幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。其余幼儿仔细看好。

师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。实时表扬幼儿。

这位小伙伴真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！

3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、很多圆，然后变成更多的小动物。

师：〔出示大小不同的两个圆〕看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？

幼：大胆想象，发表看法。如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师：小伙伴们说的真棒！假如要把圆圆变成小鸡，我们应当怎么变？

幼：大胆讲解并描述。

师：并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦！

幼：仔细看老师示范。

4、师：圆圆本事真大，已经变出了这么多的小动物!那小伙伴，你想将圆圆变成什么小动物呢？请你与身边的小伙伴一起来争论争论幼：自由争论，初步确定主题。

师：请幼儿讲一讲，你预备用几个圆，变成什么小动物？

幼：大胆起来讲解并描述。

师：小伙伴的想法真多！可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等；将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等；将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等，将很多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作，老师巡回指导师：那接下来请小伙伴和圆圆一起来变魔术吧！老师为小伙伴预备了各种颜色、各种大小的圆。请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么动物，然后依据自己的需要选一个圆、两个圆，或者很多个圆，撕去圆后面的双面胶贴在纸上，再将它进行添画。

幼：仔细操作。

师：巡回指导，要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。援助技能弱的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

四、展示幼儿作品师：请小伙伴大胆地告知大家，你用几个圆变成了什么小动物？

幼：介绍自己作品，观赏他人作品。

奇异的圆教案8

活动目标：

1、喜爱用语言表达自己的想法，乐于参加听说游戏，

2、能仔细倾听老师讲解游戏要求和规章，掌控游戏方法，遵守游戏规章;能用完整的语言大胆表述。

3、学会并运用“**是圆圆的，**也是圆圆的”这个句式。

活动预备：

圆圆的物品，如：球、盘子、鼓、瓶盖等

活动过程：

一、引出“**是圆圆的，**也是圆圆的”句式。

导入：

——你们看这是什么?(球、碟)

——它们有什么相同的地方?

——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用也字将这两样东西连起来。

比如说：球是圆圆的，碟也是圆圆的。

——我们一起来说说这个句式。

二、出示实物，引导幼儿观测并鼓舞大胆的用句式表达。

——今日熊老师也给你们带来了一些圆圆的礼物。我们一起来看看都有些什么?

——现在熊老师找一样物品说前面一句：**是圆圆的，请举手的小伙伴上来也找一样物品接着说：**也是圆圆的。谁情愿来试一试?

——刚才是我和小伙伴一起说的，现在我要请一个小伙伴上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。

三、游戏(我问你答)。

1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。

——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧!

——请小伙伴看看图片上都有些什么圆圆的东西。

交代游戏规章：

——现在我来敲鼓，将球放在第一个小伙伴手上，小伙伴听到鼓声，就开始把球传给你旁边的小伙伴。鼓声停下来，请拿着球的小伙伴站起来，我问：什么东西圆圆的?拿球的小伙伴就要快速的找出两样物品，并用是圆圆的，也是圆圆的这个句式说出来。说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。

2、运用已有阅历，采纳相互沟通的形式引导练习、巩固句式。

——你们可真能干，现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好伙伴说一说。

交代游戏规章：

——我们再来玩一次游戏。还是我来敲鼓，鼓声停下来，我问：什么东西是圆圆的?。拿着球的小伙伴就要站起来用刚才我们说的那个句式回答我。我问的速度快，你回答的就得快，要是我问得慢，你说的慢。看谁既能跟上我的节奏又能说出和别人不一样的东西，

四、活动结束。

今日我们玩得都很快乐。你们真聪慧，说出了那么多圆形的东西。其实在我们幼儿园还有很多圆形的东西。我们一起去看看吧!

奇异的圆教案9

一．活动目标：

1．指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2．进展幼儿的想象力和制造力。

二．活动预备：

1．各种颜色、各种大小的圆。

2．由圆变成的物体范例。

3．一位大班幼儿

三．重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

四．活动过程：

1．引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，〔请出大班的小伙伴〕，他的名字叫元元，〔小伙伴向元元问好〕元元特别喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？〔大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！〕

老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小伙伴看吗？

2．元元表演化圆魔术

老师：小伙伴你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？〔在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了〕你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演〔把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。〕小伙伴，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好伙伴。

3．幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料〔老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆。请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伙伴去找一个好伙伴一起去变圆。

〔2〕老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4．评价

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

四．延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

奇异的圆教案10

活动目标：

1、在圆形上联想出多种物体，并会用多种手段表现其主要

特征。

2、探究对圆形的改变，激发幼儿想象力，培育幼儿动手技能。

3、体验创作中的欢乐和胜利的喜悦。

活动预备：

1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、箩筐、胡箩卜等。

2、吹泡泡的玩具。

3、改变的圆形拼贴成画面一幅。

活动过程：

一、游戏形式导入活动，引起幼儿爱好。

1、老师和幼儿共同玩“吹泡泡”游戏。

2、启发幼儿开展想象在圆形上联想出多种物体。

提问：你们吹出的泡泡是什么外形的？象什么？

幼儿自由回答。〔象汽球、西瓜┄┄〕

二、探究圆形的改变

1、提问：圆形可以改变成什么？改变后的圆形可以做成什么？

幼儿发挥想象自由回答。

2、出示由改变的圆形拼贴成的一幅画。

3、引导幼儿观测说说画中的物体是怎样做成的？

4、激发幼儿大胆回答：树是由圆形折成扇形做，母鸡是由圆

形折叠成半圆做成的。

三、幼儿动手创作、老师巡回指导。

1、分别介绍三组的活动材料和工具。

2、提出创作要求：运用剪刀留意安全，保持桌面干净。

3、引导幼儿充分想象，尝试借助点线面的组合和颜色的搭配，不断丰富自己的画面。

四、展示作品，幼儿相互观赏和沟通。

1、幼儿间相互介绍自己的作品用什么制作的？怎样制作的？

2、相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

3、整理桌面，归放活动材料、工具。

奇异的圆教案11

活动目标

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。

2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3.进展幼儿的形象力和制造力。

4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画阅历来丰富画面。

5.大胆说出自己的理解。

6.进展幼儿手部动作的敏捷性。

教学重点、难点

1.用不同大小的圆来组成图形。

2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。

3.能用圆形和添画的技能形成一幅完整的画。

活动预备

1.大小不同，颜色不同的圆形。

2.各种水彩笔和纸假设干。

3.胶水和棉签棒假设干。

活动过程

1.导入，用多媒体课件展示。

老师今日请了一个会变魔术的小伙伴来和大家一起上课，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜爱圆形的东西，你们看他喜爱那些圆形的东西呢？〔课件展示〕那小伙伴们还知道还有哪些东西是圆形的呢？幼儿自由发言。

2.圆圆说我会变魔术，小伙伴你们想看吗？〔课件展示〕涌现了一个圆形，圆圆把他变成了一个苹果〔添画苹果把和叶〕，两个圆形，变成了小鸡〔添画嘴，眼睛和脚〕，三个圆形变成了花〔添画枝和叶〕，四个圆形变成了蝴蝶〔添画触角〕。小伙伴你们想不想像圆圆一样变魔术呢？圆圆说我盼望小伙伴能用圆形变出和我不一样的东西来，你们行吗？那我们和圆圆一起来变魔术好吗？

3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的.作画过程。〔配钢琴曲〕

4.在幼儿作画过程中，老师可巡回指导。

5.作品展示和评价。

教学反思

幼儿能依据自己已有生活阅历再现生活中得不同圆形图案，并能充分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意境，只能是想到什么就画什么，感觉一幅画是用许多不同图案拼出来的，没有一个详细的意境。

老师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。

奇异的圆教案12

活动目标：

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.进展幼儿的想象力和制造力。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位大班幼儿

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

1.引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，(请出大班的小伙伴)，他的名字叫元元，(小伙伴向元元问好)元元特别喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

老师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小伙伴看吗?

2.元元表演化圆魔术

老师：小伙伴你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小伙伴，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由争论，告知身边的好伙伴。

3.幼儿操作，老师巡回指导

(1)交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料(老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆。请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伙伴去找一个好伙伴一起去变圆。

(2)老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4.评价：鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

教案反思：

1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进行敏捷调整。由于我们生活四周有各式各样的圆形物品，因而老师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观测的方法，猎取各方面的知识。

2、将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的新奇心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子性格差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我观测幼儿的爱好和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿充斥自信参加活动创设和谐、同等、自由的氛围，进展了幼儿动手动脑的技能，在各类活动及部分操作中激发了学习爱好，加强了关注四周生活的愿望，培育对科学的爱好，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。

3、在主题活动中为幼儿提供了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝