新人教版九年级物理教案

新人教版九年级物理教案新人教版九班级物理教案1

教学目标

1、常识性了解水能和风能的利用的学问.

2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义.

3、知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.

4、通过本节教学，对同学进行爱国主义的教育和节约能源的教育.

教材分析

本节介绍了自然 的机械能-水能和风能，以及它们对人类的开发和利用.教材的内容联系实际，是动能和势能的学问连续，是机械能在自然界中的具体体现，学习本节可以使同学对机械能形成比较具体的概念和全面的熟识，在教材中还包含了大量的爱国主义教育和国情教育的内容，应当在教学中充分发挥其教育功能.

教法建议

本节的重点是从能量转化的角度，对建筑拦河坝提高上游的水位，到水流冲击水轮机，水轮机带动发电机发电这三个过程中的能量转化.

风能和水能的利用可以接受让同学阅读，并发觉问题，分析问题的方法教学.供应的资料是：我国水能的使用状况;我国风能的使用状况;关于水能和风能使用的照片.

做好调查的预备，课本后面有两个调查题目，分别是是否有利用水能和风能的可能，及是否有水电站，对于水电站做一些调查.

教学设计示例

第三节水能和风能的利用

【课题】水能和风能的利用

【重点难点分析】从动能和势能转化的角度分析为什么要修建拦河坝来提高上游的水位，对于水轮机的构造和发电厂的组成不要详细分析，从联系实践来学习，并扩展对机械能的熟识视野.

【教学过程设计】

本节内容建议用阅读的方法学习

1，用课前诊测引入新课

提出思考问题：重力势能的大小跟什么因素有关;动能的大小跟什么因素有关;河水从高处落下，说明水的能量转化状况.

2，阅读水能的利用

方法1，针对基础较好的同学可以由同学自行阅读并提出问题，组织成小组争辩，并提交思考答案，由全班同学审查.此种方法适合于班级有较强的制造性思维，并组织的老师有较强的应变力气和较广的学问面.

方法2，提出思考问题：我国古代利用水能的状况;随着科学技术的进展，利用水能发电的状况;拦河坝提高水位的意义;利用水能发电的过程中能量的转化.利用潮汐发电的方法和意义及其发电过程中的能量转化.

3，阅读风能的利用

教学方法同上，针对基础较好的同学可以由同学供应关于风能的利用的资料(这是在上一节课应当布置的课题)，同学供应的资料可以由班级共享.对于一般的教学过程，可以提出思考问题：风能的利用状况;风能的特点(优点和进展特点)等.

4，布置同学实践题目

调查本地域中水能和风能的利用状况;是否还有可以利用的水能和风能资源;实际的水电站的使用状况等.

【板书设计】

新人教版九班级物理教案2

教学目标

a.知道物质是由分子构成的;分子不停地做无规章运动;分子的体积和质量都特殊小，在一般物体里含有的分子数特殊多.

b.能识别并会解释集中现象,知道集中现象表明白分子不停地做无规章运动.

c.知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例.

d.理论联系实际，培育同学用所学学问解决实际问题的力气.

教学建议

“分子动理论的初步学问”教材分析

分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步学问，并对分子大小进行了争辩，使同学对分子体积小、数量大留下深刻印象。然后从观看试验，分析宏观现象动身，通过推理去探究微观世界的思路，依次介绍了分子的无规章运动和相互作用力。

分析二：分子运动论是从本质上熟识各种热现象的理论。依据分子运动论的观点，一切热现象都是由构成物体的大量分子无规章运动引起的，温度就是大量分子无规章运动猛烈程度的标志。利用分子运动论，可以成功地解释大量的热现象。

分析三：分子运动论的基本内容：物质由大量分子构成，分子体乐观小，直径只有10-10米左右，一滴水约含有1.6×1021个水分子，分子之间有空隙，气体分子的间隙，液体次之，固体分子间隙最小;分子做永不停息的无规章运动，这种运动与温度有关，一般温度高的物体内部分子运动猛烈，所以人们把分子的这种无规章运动叫做热运动，集中现象是分子无规章运动的例证;分子之间有引力和斥力同时存在，分子间距离小于平衡位置时，斥力大于引力，分子间作用力表现为斥力，分子间距离等于平衡位置时，斥力等于引力，分子间作用力为零，分子间距离大于平衡位置时，斥力小于引力，分子间作用力表现为引力，由于分子间的引力，使固体能保持确定的形状和体积，而由于分子间的斥力，使分子间保持确定的空隙，也使得固体和液体较难压缩。

“分子动理论的初步学问”教法建议

建议一：可以从机械能向内能的转化的试验引入课题，例如关掉动力的汽车慢慢停下来，掉到地面的乒乓球最终停在地面，它们的机械能到哪儿去了?从而将同学留意力从宏观分析转移到微观分析上来。

建议二：分子运动论从“微观”的角度熟识热现象，即从物体内部微小粒子的运动状况分析问题，可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时，要认真分析题意，明确与题目相关的物理学问，然后在用分子运动论的相应观点，特别是分子间的相互作用力、分子无规章运动这两个观点进行解释。

建议三：依据分子运动论的观点，物质由大量分子构成，这一点可以借用化学里的一些学问加以说明。另外，构成物质的分子直径特殊小，肉眼无法直接观看到，为了形象地说明这一点，可以用宏观物体间的尺寸比来说明。

建议四：构成物体的分子在不停地做无规章运动，这也是我们肉眼无法观测到地，因此要做好演示试验，例如打开香水瓶瓶盖后，满教室都能闻到香味;红墨水在水中的集中等。另外，我们还可以用课件来模拟气体分子的无规章运动和集中现象，使这种看不见的运动在同学心目中形象化、具体化，有利于同学的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的集中快慢，如观看红墨水滴入冷水和热水中集中的快慢。

建议五：分子间作用力较难、较简洁，尤其是分子间引力与斥力同时存在，同学较难理解，因此教学时要求不要太高，只要同学能知道分子间引力与斥力同时存在，且知道什么时候分子间表现出引力，什么时候分子间表现出斥力即可。另外要做好两个铅块间的分子引力试验。

新人教版九班级物理教案3

一、说教材

1、教材分析

《浮力》为九班级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章学问是以前力学的延长扩展，是学校力学部分的一个重点。《浮力》则主要叙述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等学问的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高同学学习的爱好，亲热联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标：

(1)学问与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

(2)过程与方法：通过观看分析，了解浮力的产生。通过收集、沟通关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

(3)情感态度与价值观：培育同学乐于探究生活中物理学问的爱好，养成协作、探究问题的意识，初步熟识科学技术对社会进展的影响。

3、教学重难点：

重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。

难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

4、教学预备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等

二、说教法

通过设置情景，亲热联系同同学活实际，对试验现象的观看分析，把各学问点涉及的内容、问题呈现给同学，以同学争辩、分析解决问题为主，通过同学活动，把浮力学问有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的学问结构，培育同学对学问系统整理归纳和提炼的力气，以及学问应用力气。接受多媒体和试验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发同学学习爱好。

三、说学法

本节课通过同学参与探究，相互沟通，突出同学是学习的仆人，通过同学上台演示试验，将课堂还给同学，体现同学的主体地位，同时让同学初步建立应用科学学问的意识，培育同学的分析、综合力气以