学校音乐教案模板7篇

学校音乐教案模板7篇学校音乐教案模板篇1

教学内容：

《一把雨伞圆溜溜》

教学重点：

精确地唱好歌曲旋律

教学难点：

唱准8度大调和跨小节切分

教学过程：

一、《一把雨伞圆溜溜》

1.情景导入：在夏天的某一天，三位同学在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?

2.倾听范唱

设问：三位同学在大雨中怎样办?他们的心情怎样?

3.老师范唱第1—15小节曲调。

(1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。你们听每句的开头音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗?

(2)在老师指导下，用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。留意八度大跳及跨小节切分节奏。

(3)用稍快的速度、欢快的心情唱好第1—15小节曲调。

4.老师范唱后半部分曲调。

(1)先由同学以欢快的心情唱第1—15小节，然后，老师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。

(2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律?

(3)听老师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的听辨仿照力气最强，能把它看谱唱出来。

(4)老师表扬能自荐唱谱的同学，并指出不足之处。

(5)用欢快的心情唱好后半部分曲调。

5.学唱歌曲。

(1)完整地、欢快地唱好曲调。

(2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲。

(1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组争辩表演的方法、形式。

(2)小组争辩，老师巡察指导。

(3)各组呈现各自的表演。

(4)师生互评。

二、课后小结

学校音乐教案模板篇2

教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。

教学目的：

1、通过复习使同学回顾切分音的节奏特点

2、坚持同学对唱曲的爱好，使同学乐于参与音乐活动

教学步骤：

一、西域风情

1、听《驼铃响叮当》问表示我国什么地方的音乐?选择东北、西北、西南

回答：西北，为什么?不知道。

由于音乐中用切分音乐形式表示的，这时老师手拿手鼓敲击节奏，介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。

2、复习《新疆好》，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，一起感受新疆好的节奏。

二、水之声

1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边

师：钢琴能用特有的旋律描绘，那么其他乐器也能描绘景物，我们听一听下面的乐曲用什么乐器表示怎样的画面?

同学答：这是古筝弹奏的《渔舟唱晚》

2、师：这学期我们复习一下用歌声表示水的声音，复习《采菱》这首歌曲运用了切分节奏在哪一段哪?

生：划呀划

师：我们边唱边用动作感受

3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌一起复习。

三、雪之歌

1、听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节?乐曲名字是什么?

声：冬季乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

2、音乐把我们带到雪世界，使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》

同学在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌

3、现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》

四、童之趣

1、充溢欢快的童年有党的关怀，复习《党的关怀亲亲的哩》

2、复习《星星与灯光》

3、复习《鳟鱼》

学校音乐教案模板篇3

教学对象：

一班级同学

教学目标：

1、通过多种活动形式的.，探究大自然中的声音，开头对听赏活动表现出乐观主动的态度和爱好(人文主题)

2、初步感知音乐要素(长短、凹凸、音乐、强弱)和它们的表现作用(学问技能主题)

教学预备：

录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

教学过程：

一、导入

让同学说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音仿照出来

二、

1.纸仿照大风吹小风吹的声音

2.自制的纸袋仿照大雨小雨的声音

三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请同学听辨仿照，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器仿照。

四、多媒体课件呈现

第一幕：这是一个酷热的夏天，太阳烤着大地，特别闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

其次幕：突然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得抓紧躲起来了

第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子兴奋得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

让同学用各种乐器来表演该童话剧

五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》，让同学将自己想象的画面用线条、颜色、文字、图画表达出来。

教学说明：这是一节依据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让同学将美术融入到音乐中，让同学把握了音乐的基本元素。

学校音乐教案模板篇4

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培育同学爱惜动物的意识。

重难点

1、通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力

2、通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力

教法：讲授法、争辩法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

复习歌曲《在动物园里》

二、呈现学习目标：

三、新授：

1、小伴侣们留意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢?你们听了音乐后告知老师是什么动物?(放音乐)

2、同学听音乐后回答。

师：为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗?

3、象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比较威猛、凶狠、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，(课件)描写了狮子威武凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声?

4、听音乐，同学仿照狮子走路和吼叫。最终一起说：我——是——狮子王!并要求同学最终造型定格。

5、美国有一部描写狮子的特殊出名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小伴侣都看过，是吗?现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

四、：

小伴侣们，今日，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小伴侣们玩得兴奋吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起共享你们的欢快。

板书设计第四单元音乐中的动物

欣赏：《狮王进行曲》

学校音乐教案模板篇5

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在唱歌、表演中即兴创作，培育同学的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培育同学的制造力和表现力

教法：讲授法、争辩法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小伴侣们，想去动物园玩吗?这是不是你们兴奋的事?

你兴奋时会怎么样?

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么?

两个字的动物呢?

三个字的动物呢?

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小伴侣们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱好玩的动物了。(课件：动物图片)

2、哎，这些动物们在干什么呢?哦，他们在唱歌呢，唱什么歌?小伴侣们会唱吗?我们和他们唱一唱，好吗?

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想，要什么动物来编?()睁眼看我们，真()，真(

);

()跳舞多起劲，真()，真();

()吹口哨，真()，真();

动物园里动物多，真()，真()。

2、同学进行创编歌词，老师将歌词写出来。

3、同学演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的伴侣，我们要爱惜动物，疼惜动物

板书第四单元音乐中的动物

唱歌：《在动物园里》

学校音乐教案模板篇6

教学目标：

(一)情感态度与价值观

通过本课的学习，培育同学宠爱民族音乐的情感，使同学懂得青春易逝的道理，启发同学珍惜光阴，立志成材。

(二)学问与技能

能够用轻开心泼的心情，自然圆润的声音演唱歌曲，乐观参与音乐实践活动。

(三)过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使同学体验作品中轻开心泼的心情。

2、通过训练和实践活动使同学感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。

3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对唱曲心情的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的熟识和了解。

教学重点：

歌曲心情与风格特点的体验和实践。

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，培育同学的节奏感和制造力。

教学过程：

一、导入新课

1、课件播放几种常吃的水果，让同学说说这些水果是哪里的特产。(新疆)

2、呈现地图，熟识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。

3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

二、初步感知歌曲

1、播放《青春舞曲》，同学听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的心情?

2、再听歌曲，协作律动，感受歌曲的节奏特点。

三、学唱《青春舞曲》

1、随范唱用“la”音模唱。

2、填词跟唱。

3、理解歌词寓意，启发同学珍惜时间，珍惜青春。

4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么?

5、师生同唱歌曲，老师在黑板上画图形谱，同学可依据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相像的地方。了解歌曲的创作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐心情上有什么不同。

四、了解王洛宾及其作品。

五、欣赏视频

欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓舞同学和明星一起演唱。

六、课堂小结

今日我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能宠爱新疆的民歌，宠爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命!

学校音乐教案模板篇7

在20_年11月底我有幸参加了第六届全国中学校音乐课现场评比活动，感受颇深，收获颇丰。本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。我想从以下几点来谈谈我的感受：

一、课堂教学方面表现在：

1、整个老师教学的改革意识：特色、鲜亮。

2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。

3、关注音乐本体，例《田野的召唤》(合唱版)、《白鸽》。

4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。

6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。

7、竖笛课：运用唱歌关心节奏教学，比如在弱起的地方。

8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》(合唱版)

二、同时还有一些小小的建议：

1、有的老师在自己演唱之后没有准时让同学也完整尝试一下。

2、提问的设计也很重要，会提问、留意方法。

3、有的课老师说的太多。

4、教案问题：太多太杂、写了没依据做、有错误的地方。

5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙，都是老师主观支配的一些活动和动作。

6、音乐制造力不够。

7、教学目标生成