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文档简介

《青蛙卖淤泥》导入设计1.创设情景，导入主题老师：同学们，请观看大屏幕，谁能说出大屏幕上的动物是什么吗？学生：青蛙，我以前在池塘旁边见过它。老师：这位同学说得没错，今天我们就要学习关于青蛙的故事，这个故事的题目就叫《青蛙卖泥塘》，相信大家在课下的时候已经预习过了，现在小脑袋里装了不少问号，肯定有同学问青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买？他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？学生们不断地点头。2.认识生字，了解课文老师：现在我们先不学习青蛙最后有没有卖掉泥塘，主要是有的学生在阅读的过程中，可能会遇到一些生字，所以有的学生的阅读不得不中断。比如“卖、吆、挺、灌、缺”等。学生：好像真的不认识。老师：我给大家一一标上拼音“mài、yāo、tǐng、guàn、quē”现在同学们能正确的朗读这些生字了吧？学生：是的，老师，我认识了。（老师带领学生读生字）老师：

同学们光会认识生字还不够，还应当记住这些生字，现在老师教给大家一个简单的方法记住这些生字。在“买”的上面加上一个“十”就组成了“卖”，“决”换一换偏旁就变成了“缺”，相信每一位学生已经学会记忆这些生字的方法了吧。学生：是的，我会记忆了。老师：现在我打乱顺序，考察一下同学们是否还记得这些生字。学生：好。（学生阅读三分钟过后）老师：现在同学们在阅读一遍课文，然后将生字带入到课文中，读完之后给每一个自然段标上序号。学生：好。3.设置悬疑，引发思考老师：同学们现在已经对这篇故事了解的差不多了吧，现在呢，咱们接着回答在開课之前的问题，第一个：青蛙为什么要卖掉自己的泥塘呢？学生：因为青蛙觉得泥塘不怎么样，想搬到城市里居住。老师：不错，回答的很正确，那么青蛙又是怎么卖自己的泥塘的呢？学生：青蛙在泥塘旁边树立一块牌子，上面写着“卖泥塘”的字样。老师：

青蛙最后将泥塘卖出去了吗？现在我们接着往下看。学生：青蛙没有将泥塘卖出去，因为中间有很多小动物不满意泥塘当前的现状，于是很多小动物就给青蛙提建议，最后青蛙改造好了，觉得自己住也挺美好的。老师：这位学生回答的很对，但是青蛙改造的过程中是怎么样的呢？学生：青蛙一开始听老牛的话，在旁边种上了草，之后有野鸡路过，引了水，还是没有卖出去。学生2：还有好多小动物路过，小鸟说缺树，蝴蝶说缺花，兔子说缺路，猴子说缺房子，最后泥塘变成了鸟语花香的乐园。老师：分析的很到位，但是青蛙是怎么做到的呢？仅仅是听小动物们的建议吗？学生：青蛙是靠自己一点一滴的劳动改造的。老师：现在，青蛙为什么又不卖了呢？（在大屏幕上展示青蛙泥塘改造前后的对比图），如果让大家选择是否卖泥塘，同学们愿意如何选择呢？学生：我也不愿意卖掉泥塘，这么漂亮的泥塘，还是自己住最好了。4.总结课文，升华主题老师：通过这篇故事，不知道大家明白了什么道理呢？学生：农村比城市好，可以自己随便盖房子，想种什么就种什么。学生2：不对，青蛙很有才华，还善于倾听别人的意见。学生3：青蛙愿意付出自己的努力，肯用自己的双手打造属于自己的家园。老师：每一位学生

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