古诗文背诵漫谈

古诗文技巧漫谈蒋村初级中学李婷福关键字：朗读熟练技巧反复摘要在熟读诗文的基础上，利用理解、对比、韵脚、提问、联想、激趣等方法，提高背诵效率，增加知识的积累。背诵是中学语文教学的一大关键，也是同学们掌握知识、积累知识、运用知识的一个法宝。学生只有输入大量的信息、积累大量的具体的语言文字材料，经过反复积累消化才能谈得上输出和运用。为此，国家教委在编排教科书时，精心安排了许多优秀篇目供学生背诵。《九年义务教育语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7—9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。外加教师课外指定的范文背诵。面对如此大的背诵量，不少学生感到束手无策，压力重重。针对这种情况，我根据教学实际，现整理出背诵文章的技巧几个，下面简单介绍一下。 1、理解记忆法要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既要加强理解记忆，又要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。例如《岳阳楼记》，了解层次很重要。了解这篇文章先“己悲”，后“物喜”的描述，最后是议论总结。掌握这个规律背诵就简单了。

2、快速诵读法背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。3、提纲挈领法古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。4、求同存异法某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。5、示范激励法一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做，对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外，由于人们的记忆力存在着差异性，所以，在学生开始练习背诵之后，教师就要深入学生，一方面进行背诵指导，一方面及时发现背诵课文“千里马”，并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵，这样做，对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心，尤其具有重要的意义。上面的方法主要适和文章的背诵，下面说一下古诗词的背诵技巧。兴趣是最好的老师，兴趣也是最大的动力。有时兴趣比方法更重要。因而老师在指导背诵时，首先应对语文材料的 重要性、趣味性、规律性以及美感特征作必要的“点拨”与引导，以唤起学生背诵的欲望、信心和热情。如让学生在听诗词背景故事之后再背，学生肯定会兴趣盎然。试想老师在引导学生背张若虚的《春江花月夜》时，点出这是所谓“以孤篇压倒全唐”的那首古诗，定会使学生兴趣倍增；再如在讲完金主完颜亮因抵不住柳永“望海潮”里对杭州风物生动描述的诱惑，尤其是读了“有三秋桂子，十里荷花”后，竟起兵南下，占领杭州的传说，再学《望海潮》，学生肯定会有极强的欲望去背这首引发一场战争的佳作。 韵脚提示法这种办法适合于每句都押韵的诗文中，步骤是：首先熟读诗文，有大略印象，头脑中有一个轮廓。其次找押韵的字，即韵脚。如果是绝句、律诗一定背下来，诗文太长可以记住顺序。第三要把这几个字按顺序写好，一个韵脚可以提示你完成一句诗的背诵。每一句的背诵都由每个韵脚提示，这样一个个韵脚就如一粒一粒珍珠。这些珍珠就串成了一挂挂美丽的项链（诗文）例如：渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。首先，熟读，其次记住异、意、起、里、闭、里、计、地、寐、泪（寐、泪的音和其它几个很接近可以放在一起），然后根据每一个字的提示就记住了全诗！这种办法的优点是：用时短，记得准，可操做性强。缺点是：必须押韵。像这样的诗词类型最多，普通的古诗词基本都符合这个要求，可以用这个规律。如杜甫的诗，《望岳》，《春望》。提问法我们还可以根据提问记住古诗词，这个方法最好是对应有人物，有一点情节的最好。最好是叙事诗，咏物诗。首先，熟读诗词（文），这一点是基础，如果对内容不熟悉，再好的方法也是空中楼阁。要求是熟读课文，课文琅琅上口。其次，一个主角。一定要找准主人公，用他作为提问的对象，第三，设计的问题愈具体愈好。注意：问题不能太多，最好不多于5个。例如：江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。要熟读。主角是作者。问题：（1）作者是怎样的打扮？（左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，）（2）学谁去打猎？（亲射虎，看孙郎）（3）用典故的句子。（持节云中，何日遣冯唐？）（4）他又怎样的豪气？（酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！）（5）他的愿望是什么？（会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。）用这5个问题，作者的形象就鲜明的浮现在大家面前，而且几乎把文章也串完了。例如《观沧海》《夜雨寄北》《观刈麦》等。蚕食法就是像蚕吃桑叶一样，慢慢的，但很干净、很扎实的会完成背诵任务。这个规律的运用要求不要着急，慢慢来。首先，还是熟读，这一定要做到。其次，先划出中心句（名句）很典型的句子。再划出句子中有代表性的词或字，用它们作为提示的字（句）。第三，慢慢抹掉提示的字（句），直到一个不留。从第二点开始要反复做，一边记忆，一边化掉记住的句子，直到所有的句子全部划掉，这时诗句也就记住了。眼前这时一片干净，就像餐食桑叶一样。例如：望江南梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。首先，熟读。其次划出梳、倚、千帆、脉脉、肠断第三，过程梳……倚……千帆……脉脉……肠断∨梳……千帆……肠断∨梳……肠断∨梳……∨……最后，全部背诵，这个过程要求诗文要抄到黑板上演示，同学们可以自己在抄到作业本上训练，方法很实用，可以试试。同类的还有《关雎》《送杜少府之任蜀州》等。联想记忆这种方法需要大家读想联合，先热读，热热闹闹的读，再静静的联想、思考，重点是找一个词或句子可以让大家把全诗串起来。例如：武陵春春晚风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。列举这首诗中“春尚好”作为重点词花已尽↑春尚好→日晚倦梳头物……欲……↑↓↓泛轻舟←双溪愁↘↙载不动许多愁这种方法要求安静的环境，找的重点字词必须熟记。缺点是诗文不能太长。例如《相见欢》《天净沙》等。学无定法，背诵也没有固定的方法，只要找到适合自己的办法学习也将不是一件难事.大家可以根据自己的实际情况，结合诗文的特点，选用适合自己的办法