学校管理改进方案

学校管理改进方案我校是一所农村小学，地理位置偏远，底子薄、生源差的学校。然而通过学习发现以上都不能成为向前发展的理由，只有管理结合实际、以人为本任何一个学校都能发展。特别是我校在新学期又成立了新一届领导班子在管理提出改进方案。一、关于领导班子建设。学校领导和各班组长，教育思路要开阔，工作要有高起点、高标准和超前意识，深入探索教育教学规律，深入实际，投身教学第一线，抓好教育，身体力行，做实现三年规划的组织者和带头人。二、关于教师队伍建设.深入学习先进校的经验，对全体教工实行目标管理，做到“事事有人干，人人有事干”。进一步提高全体教师的敬业精神，增强责任感，建立一流的教师队伍，培养出一批市、镇级名师。三、完善学校规章制度，加强管理力度。严格执行全员岗位责任制，靠制度管理，同时，大力开展“热爱党的教育事业、热爱学校、热爱学生”的活动。加强教师职业道德教育，在教师中形成人人以师德自律的好风气，在学生面前树形象，做表率。对教师在师德方面的问题要加大管理力度。四、大力、大胆培养青年教师。随着老教师的逐年离岗，中青年教师比重逐年增大，当务之急是培养学科带头人和骨干教师。学校将采取一系列措施，迅速提高中青年教师的思想水平和业务水平五、提高课堂效率改进办法与措1、学校校委会、教导处领导都要大力采取推门听课的方式深入到课堂听课，课后要抽查教师的课堂教学活动设计是否与集体备课和二次备课的教案相吻合，杜绝教师的备与教脱节；要随机抽查教师的备、教、批、辅、考、研、析各项教学常规的落实情况；每月对教师的教学常规全面检查。2、为了提高各教研组、备课组教研活动的质量，学科相关领导每次都要参加教研组、备课组开展的各项活动，对各教研组、备课组的活动进行指导和提出科学合理化的建议，充分调动每位组员参与教研活动的积极性、主动性和创造性。3、为了杜绝和制止少数教师讲得过多，课堂效率低下，学生课内没练习，知识不过关，课后没时间消化。学校推行“30+10”课堂教学模式，每天有专人对上课教师落实“每节课确保学生至少练习10分钟”通过巡堂和询问学生来检查记载。4、各备课组开展了“人人上一节高效过关课”活动，对不能过关的教师进行跟踪指导，同备课组教师再听、再评，直到过关为止。5、开展好观课议课活动，促进课堂效率的提高。要求每位教师一起走进课堂，观察研究课堂，全身心投入，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，达到提高课堂学生学习的有效性及教师共同提高、共同发展的目的。6、提高小组合作学习的课堂效率。教师要培养学生的合作意识，培养学生的合作技能。小组活动之后教师要即时进行评价。在开展小组合作学习时，教师布置小组合作学习的任务难易适度，问题应有一定的挑战性，教师要在备课时设计好小组学习的任务，巧妙地抓住学生的质疑，精心、地设计好问题。7、从各教研组推选课堂效率高的教师，开展一次高效课堂大比武活动，评出优秀选手。8、对在提高课堂效率改进工作取得成果的教研组、备课组、教师进行总结和表彰，并加以推广。总之，全体教工同心协力、团结一致，努力把我们学校办成具有一流班子、一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量的学校，为成为镇名校的目标而努力奋斗。***小学学校管理改进方案----基于学校教学质量问题的思考提出问题学生学习兴趣不浓，缺乏自主学习的能力，学习的积极性不高，使得教师苦教，学生只听不思，被动接受，最终致使学生厌学、不学，导致全校学生基础很差，教育教学质量逐年下滑的局面。原因分析传统的讲授式、机械重复的课堂，致使学生形成只听不思，被动接受的懒惰习惯，教师忽视了学生自主预习和自主学习意识的培养，程式化的教学步骤使学生的学习枯燥、乏味，不能够激发学生的学习兴趣，在一定程度上限制了学生自主学习的积极性。这种恶性循环的教与学的行为，导致学生基础越来越差，进而厌学、逃学、辍学。改进依据推行以人为本的教学管理理念。构建高效课堂，提高教学效率。注重学生的思考的过程、探究的过程、体验的过程，注重适合于学生认知发展水平的学习方法。改进目标大力加强校园文化建设，为课堂教学改革营造氛围，需要3个星期。大力宣传，做好教师的思想工作，1-3个星期。规范制度，转变思路与角色，有序开展工作。1-2个星期。总结经验，形成模式，推广、落实，需要一年的酝酿与实践。改进重点制定规章制度，规范教学行为。制定合理的管理体系和评价体系，做好教学改革的导向标，促进教师参与构建高效课堂的积极性和职业认同感。构建高效课堂。改进措施大力加强校园文化建设。制定校徽、校训。在教师、学生、家长及社区之间，大量宣传学校的改革思路、想法，集思广益，集体收集校徽、校训设计方案，为校训、校徽的最终确定提供思路来源。确定学校的育人目标、办学理念。倡导各班级制定班规、班训、班级号、班级奋斗目标等，凝聚活力。学生作品、感言上框、上墙，让每土墙、每个角落都有双明亮的眼睛，都会说话。制定学校各项规章制度，制止教师的散、慢、懒等行为。成立家长委员会，参与学校的监督与管理，推进学校民主进程。全面开展课堂教学改革。（1）.改变教师评价体系。调整考核评价指标。将过程性评价比例由原来的40%调整到60%,将终结性考核比例由60%降到40%。由评价比例的调整来突出教学过程管理，淡化成绩考核。在评价方式方面，将以前的由学校的单一评价转为学校评教师、教师评学校、教师自评、互评、学生评价、家长评价等多元的评价体系。将目标评价与差值评价相结合。.完善学生管理与评价体系。成立班级自治委员会，实现学生的自我约束、自我要求、自我管理、自我监督。对学生进行多元的评价模式。.以转变课堂教学模式来激发学生的学习兴趣和提高学生自主学习的能力。