大班语言教案锦集8篇

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大班语言教案篇1

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。

2、运用看图讲解并描述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。

3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。

4、理解儿歌内容，初步学习有节奏地完整学习儿歌。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、小图片：凳子、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。

2、将图片以"连环"的方式排列在黑板上。

活动过程：

(一)老师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

1、老师用夸张的动作出示、摆放图片。

2、老师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。〔正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。〕

3、让幼儿精确地练习讲解并描述。

(二)老师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。

1、老师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。

老师：今日这些好伙伴在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。

2、老师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

3、老师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

(三)多种方式学习朗诵儿歌。

1、师幼之间开展接口朗诵。

2、幼幼间开展对口朗诵。

(四)鼓舞幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。

老师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

活动延伸：

家园共育：请小伙伴回去后给奶奶搬小凳子，把小凳子歪歪表演给奶奶听。

活动反思：

实录：

丰富的儿歌内容很受孩子们的喜爱，孩子们会仔细去记忆每个环节的内容，由于儿歌内容的特点明显，我充分挖掘每一句的内在联系，并运用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。一开始，我向孩子们介绍了一下"小凳子"是什么意思，再出示相关联的系列图片，先让孩子们认识图片的内容，再试图让他们自己找出连锁关系，小图片是移动的，说完上一句就立刻接下一句，老师的反复念诵让幼儿很快发觉了这个规律。接下来的教学是只要我说出来上句，小伙伴就能立马依据这一规律说出下一句说的主语是什么。在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时，几乎全部孩子都能记住儿歌中的主要内容。活动时第一个环节是导入。我说：今日又很多好伙伴来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?然后出示图片，第一张是一张小凳子，以前我也遇到过这个问题，在问小伙伴"这是什么时"小伙伴就说这是"椅子"不会说"凳子"〔在我们这个地方很少说"凳子"的〕，这次我问孩子们时，出乎我的意料，他们都说凳子，这让我焦灼的心放宽了很多〔可能今年我班外地的孩子比较多，他们那的方言称"椅子"就是"凳子"〕介绍完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。在这个过程中，为了充分的调动了小伙伴学习的爱好，吸引他们的留意，我在出示最末一张图片是谁时，我让小伙伴们一起数一二三请好伙伴出来，这样活动气氛活跃的很多，最末孩子们共同朗诵时为了让孩子提起爱好，我也以游戏为主，用接儿歌的游戏形式进行，我念儿歌的前面一句，孩子们念后面一句，一遍过后，又换花样了，我又让孩子们念前面一句，我念后面一句，当他们回答不出来的时候，我也不说出来，只是做一下那一句里人物的动作，他们也自然而然的猜出来了。这个环节都我着重了与小伙伴的互动，充分表达了老师的主导作用，小伙伴始终是学习的主体。

小百科：凳子亦作“板櫈”。木板面、无靠背的坐具。多为狭长形。

大班语言教案篇2

活动目标：

1.了解故事内容，理解“珍宝”的含义。

2.能依据画面大胆想象推想故事情节，尝试用“由于”句式进行连贯表达。

3.迁移阅历，体验绘本蕴含的情感。

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1.《彩虹的终点》课件、以及图片三张2.钢琴曲：月光海岸

3.水彩笔和画纸假设干

活动过程：

一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的珍宝

1.看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？

2.彩虹的终点可能有什么样的珍宝？獾和狐狸想找什么珍宝？

二、观测图片，想象讲解并描述，猜想三个动物的珍宝

1.幼儿自主读图，与同伴沟通自己的看法

2.集体沟通：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的珍宝吗,为什么?

三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的珍宝

1.松鼠的珍宝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？

2.鸭妈妈的珍宝是什么？鸭妈妈的珍宝是什么？你从哪句话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的珍宝？(练习说“**是我的珍宝，我爱**,赛过世界上任何东西。”)

3.什么是兔爷爷的珍宝？回忆是什么意思？

4.沟通、讲解并描述：你有回忆吗，能和其他小伙伴说说吗？

四、观测图片，观赏结尾，理解獾和狐狸找到的珍宝

1.观测四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的獾和狐狸？你觉得獾和狐狸找到珍宝了吗？为什么？

2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的珍宝是什么？为什么？

3.刚开始他们要找的是什么珍宝？最末找到了什么珍宝？

4.珍宝究竟是什么呢？

五、阅历迁移，升华情感，说说每个人自己的珍宝

1.你的珍宝是什么？请你们想一想然后画下来并把珍宝贴在展示板上

2.孩子介绍自己的珍宝，鼓舞幼儿用“由于……”来表述理由。

3.给书取名

4.那你知道史老师的珍宝是什么吗？

老师小结：原来珍宝就是我们最宝贵的东西、最喜爱的人，它不在彩虹终点，它就在我们的心里，在我们的身边。

活动反思：

本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、情愿说的一个语言氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的珍宝。第二个环节通过观测图片、想象讲解并描述猜想三个动物的珍宝，第三个环节通过倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的珍宝，最末一个环节通过画一画、说一说来达到阅历的迁移、使孩子的情感又回来到幼儿的生活当中去，通过这四个环节层层递进的教学，目的是让孩子理解珍宝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，珍宝还是一些很特别的东西，能够给自己带来美满欢乐。在活动中可能对于孩子的回应还比较欠缺，不能随机捕获孩子回答中的一些信息。

小百科：彩虹，又称天弓〔客家话〕、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照耀到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

大班语言教案篇3

一、教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学知识。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出判断。

教学预备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程:

1、什么是昆虫

〔出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等〕“它们中那些是昆虫？”

“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲解并描述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

1、昆虫运动会

“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”〔幼儿依据自己的阅历回答〕

2、昆虫都来了

〔老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。〕

引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”援助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

〔出示毛毛虫〕“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”

“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”〔再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的'对话〕

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫伙伴来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了

大班语言教案篇4

活动目标

1.通过观赏散文，知道“微笑能给别人带来欢乐”懂得“让别人欢乐，自己也欢乐”。

2.通过争论“怎样让别人欢乐”知道给别人带来欢乐的方法有许多。

3.学习词，句子：“微笑”“我来援助你”。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5.喜爱并尝试创编散文结尾，并愿意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：让幼儿意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。

难点：能会学习词，句子：“微笑”“我来援助你”。

活动预备

1.阅历预备：有参与争论的阅历。

2.物质预备：〔1〕图片假设干张①同伴的脚扭伤了。②弟弟妹妹跌倒了，不会系鞋带，穿衣服。③爸爸妈妈，爷爷奶奶蹲着干活腰疼。④一个甜甜微笑的小伙伴。〔2〕散文诗挂图。

活动过程

一.开始部分：

观赏散文，理解内容，知道让别人欢乐，自己也欢乐。

提问：

1.小鸟为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

2.黄牛为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

3.小鸽子为伙伴做了什么事，让伙伴感到欢乐？

4.小蜗牛不知道能为伙伴做了什么事时心里是怎样想的?

5.小蜗牛做了什么让伙伴很欢乐?他的心情又怎样？

二.基本部分：

1．分别出示图片1~3，引导幼儿争论：怎样让他们欢乐？

提问：小伙伴的不当心扭伤了，我们能为他做什么,让他欢乐呢？弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做，让他们很欢乐？我们会为家人做些什么，让他们感到很欢乐？

2．老师小结：别人遇到困难时，予以援助，能使别人欢乐。

3．请幼儿讲解并描述自己以前做过哪些让别人欢乐的事，并说一说自己的心情。

提问：请说一说你做过哪些让别人欢乐的事情，你的心情怎样？

可以先讲给同伴听听，然后请个别幼儿到集风光前讲，老师实时予以表扬和鼓舞。

4．出示图片4，引导幼儿体验微笑能给人带来欢乐，并相互微笑。

提问：图片上的小伙伴在干什么？〔微笑〕你看到微笑的脸，心里有什么感觉？

三．结束部分：

请小伙伴学一学微笑的表情，并相互微笑。

附散文微笑

小鸟说：“我情愿为伙伴们唱歌，让他们欢乐”。

黄牛说：“我情愿为伙伴们干活，让他们欢乐”。

小鸽子说：“我情愿为伙伴们送信，让他们欢乐”。

小蜗牛好焦急，他能为伙伴做什么呢？

一天，一群小蚂蚁在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，

小蜗牛向他们友好的微笑。

一只小蚂蚁说：“你的微笑真甜呀！”。

小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给伙伴们，让他们欢乐呀！从今以后，小蜗牛每次见到伙伴们，都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画，每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。伙伴们看到这张画，也欢乐地笑了。

小蜗牛心里真欢乐啊！

教学反思

我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达技能，培育幼儿助人欢乐的良好品德习惯，并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来欢乐，能了解让别人欢乐，自己也欢乐。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感爱好很好，还有很好的协作这节课的顺当完成。

小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒畅的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。

大班语言教案篇5

活动目标：

1.通过观测、对比发觉自己外表、本事等的特别之处，并尝试运用精确的词语说明。2.感受个体的多样性，能在同伴面前大胆地讲解并描述。

活动预备：

PPT、幼儿用书

活动过程：

一、你说我猜

PPT播放班级幼儿照片，请个别幼儿观测并描述同伴的形状特征，其他幼儿猜想。

(老师：你能猜出他说的是谁吗？你们觉得怎么说才能猜得更精确？)

老师总结：每个人都是特别的，只要讲到特点，就可以很快猜出来哦。

二、特别的我

1.观测自己形状的“特别”之处，小组内讲解并描述。

2.通过自我介绍，说说自己最特别的本事是什么?

3.小组进行争论，推选代表进行完整讲解并描述。

老师：小组中最特别的人、特别的本事是什么？特别的你们组成了特别的小组，为

你们特别的小组取个特别的名字吧。

三、特别的我们

1.PPT播放班级之前活动的照片，幼儿共同回忆我们特别的班级。

2.说说“我们班特別的地方”

老师以“我们很特别，班里有好多…”的句式，引出讲解并描述，以固定句式关键事项讲解并描述的策略支架，援助幼儿提炼讲解并描述内容，丰富讲解并描述阅历。

大班语言教案篇6

目标：

1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2、大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

预备：

1、选择晴朗的天气进行活动

2、挂图14号，故事磁带。

过程：

1、观赏故事。

——完整观赏故事一边。

——太阳公公有哪些光线宝宝？他们是什么颜色的？

——淘气的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情？

2、理解故事能容。

——出示挂图，讲解并描述故事。

——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变？〔变得金黄金黄〕

——他们来到果园里，橘子发生了什么改变？〔穿上了橙色衣服〕

——他们跑到草地上，草地发生了什么改变？〔变得绿油油〕

——他们调到大海里，大海发生了什么改变？〔变得蓝蓝的〕

——他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变？〔变成了小青蟹〕

——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变？〔番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色〕

3、争论光和人们的生活的关系。

——淘气的七彩光宝宝有几种颜色？给人们带来了什么？

——假如我们生活中没有了光会怎么样？

——没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五光十色了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

4、想象、续编故事。

——淘气的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去？和谁一起玩呢？

——联想生活中事物的颜色，尝试续编《淘气的七彩光》。

大班语言教案篇7

活动目标

1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲解并描述故事。

2、激发幼儿的新奇心和丰富幼儿的想象力。

3、启发幼儿制造性思维和进展性思维。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

1、理解丑小鸭对抱负的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵，品尝童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

2、揣摩关键句，理解故事的深层内涵，体味故事中带给我们的深刻启示。

活动预备

1、让幼儿了解故事的主要内容。

2、认识丑小鸭的特征和习性。

3、预备字卡、录音机、各种动物的头饰。

活动过程

一、开始环节：

倾听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。

二、基本环节：

1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。

2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲解并描述本故事。

3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。

4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓舞表扬。

三、结束环节：

通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

四、延伸环节：

1、续编故事《丑小鸭过着美满欢乐的生活》。

2、小伙伴们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的怜悯、关爱之情，懂得了要爱惜小动物。

小百科：《丑小鸭》说明只要有抱负，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也没关系，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛楚是不可避开的，只能顽强的面对。同时“丑小鸭”也比方不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚涌现、不为人留意的事物。

大班语言教案篇8

活动目标:

1、通过活动，援助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，进展幼儿听与说的技能。

2、培育幼儿声音自然、立场大方地在集风光前朗诵儿歌。

活动预备：

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球假设干。

活动过程：

一、出示很多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的爱好以及皮球的愿望。

老师：小伙伴大家好!今日李老师为小伙伴带来了很多可爱的皮球，你们想玩吗?

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么?

幼儿：小猴(幼儿观测老师手上的皮球回答下列问题)

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.(出示儿歌一二句)。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戏，你们情愿与小猴一起玩吗?

幼儿;情愿.

老师：现在小伙伴从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗?谁来?

幼儿：我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。)

老师;小伙伴真棒!现在让小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩?而且要留意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.

(放音乐幼儿自由玩皮球)

老师：请小伙伴把皮球放回原位。谁来告知我你刚才是怎样玩皮球的?

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)

老师：李老师现在学学小伙伴拍皮球，拍的时候请你们仔细地看看皮球上的小猴在干什么?(老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢?)

幼儿：小猴在跳等等(幼儿自由回答)

老师：小伙伴真仔细，老师用一句更好听的话来形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句儿歌)

老师：你

看小猴子变成一首儿歌来了，这首儿歌的名称叫做《玩皮球》，(老师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小伙伴念地真好听，谁来大大声地出来表演(请个