大班语言教案《下雨了》

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大班语言教案《下雨了》1

活动目标：

1、培育幼儿积极思索，大胆发言表现的习惯。

2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法。

3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观测力、想象力。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、观测过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。

活动过程：

1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。

①发生了什么事?

你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)

为什么怕雨?为什么不怕雨?

②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?

怕雨的话应当怎么办?!!雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表看法)

2、观赏《下雨了》课件画面。

3、理解散文画面内容。

你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?

4、观赏散文《下雨了》。

你在散文里听到了什么?

5、看课件学散文。

6、带手偶表演散文。

幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。

大班语言教案《下雨了》2

活动目标

1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。

4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。

活动预备

1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。

3.环境预备

活动目标

1.认真观测画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。

2.学习运用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。

3.留意倾听别人讲解并描述，积极主动参加活动。

一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、淘气、呱呱。活动预备

1.知识阅历预备幼儿熟识动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。

2.物质预备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰〔小鸟、小兔、小猫等〕。

3.环境预备

4.在教室四周布置简约的游戏环境。卡纸做的叶子及山洞等活动过程

一．预备活动,师幼相互问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。

二．感知活动

1.老师仿照小动物的声音，请小伙伴猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行仿照。

2.老师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游〔音乐游戏〕。

3.涌现打雷、下雨的声音，大王下指令请小动物们自己想方法避雨，〔利用已有条件〕老师记录下来。

三、理解活动

1.师幼一起沟通，共享游戏中的欢乐，乐于参与老师组织的各项教学活动，喜爱各种天气。

2.出示挂图，请小伙伴看一看自己与自己仿照的小动物避雨的方式有什么不同。引导幼儿说出这样避雨的缘由。重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。

3.老师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起争论“时真的下雨了吗”？

4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小伙伴们喜爱这场雨吗？为什么？

5.老师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。读完后，幼儿有序收书。

四、体验活动

游戏：“我和字卡是伙伴”

将带头饰和拿字卡的小伙伴分成两组，在以小段音乐结束后戴头饰的小伙伴要在规定的时间内要快速找到和自己有关的字或词例：“小乌龟缩进壳里’.小乌龟要和缩做伙伴。伴随诗歌碰碰碰、碰碰碰、我们都是好伙伴、碰碰碰、碰碰碰、是我的伙伴碰一碰。耶！

五．结束活动

老师小结及整理工作。

大班语言教案《下雨了》3

活动目标：

1、认知目标：观赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。

2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

3、技能目标：能对诗歌进行创编。

活动分析：

1、重点：观赏并理解诗歌。

2、难点：对诗歌进行创编。

活动预备

〔一〕知识阅历的预备。

1、有肯定的关于下雨的生活阅历。

2、有肯定的仿照动物的阅历。

3、有对表情和心情观测和表现的阅历。

4、有对诗歌进行创编的阅历。

〔二〕材料的预备。

1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。

2、动物磁力图片和磁力数字卡片。

活动过程：

1、导入：出示大图书，神奇的方式告知幼儿：

小伙伴，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？

2、理解阅读：老师出示大图书，并神奇的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观测每一部分被遮盖的画面并提问。

⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？

幼儿说一个，老师就出示相应的动物。

⑵找找各种小动物分别有几个？

请幼儿按从小到大的顺次排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭…〔这一环节其实是第一遍学说儿歌〕

⑶请小伙伴看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？

老师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺次把画出来的内容说一遍。〔这一部分是第二遍学说儿歌〕

⑸再看看画面上小动物的奔跑顺次，并把小猪和小羊顺次颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思索，这样的顺次该怎么说，告知幼儿待会告知他们。

〔这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别留意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌〕

⑹它们的表情是怎样的？

引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。

⑺发生了什么事情它们会这样？

请幼儿自由的进行猜想，激发幼儿的想象力。最末揭开遮盖的最末一张纸，告知幼儿谜底——下雨了。这时引出最末两句：哗啦一声下雨了，大家抓紧往家跑。

3、大图书阅读。

⑴老师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提示幼儿留意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提示幼儿要读的有趣些。

师：小伙伴们，老师来给你们朗诵一遍，请你们留意要读的更有趣些。⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。

⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。

⑷请幼儿进行朗读表演。

分析：在看这一环节以前，文字一贯被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。

4、表演诗歌。

⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。

⑵提示幼儿留意表现出动物不同的样子和不同的表情。

分析：这一部分是表达了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。

5、幼儿进行创编。

大班语言教案《下雨了》4

［活动背景］

从幼儿生活中查找具有丰富感性内容阅历的题材是培育幼儿感知，制造技能的重要一环，抓住幼儿身边的熟识的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观测，了解雨的特征，猎取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的爱好。

［活动实录］

〔一〕活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握技能。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的爱好。

〔二〕活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观测过下雨的过程，掌控有关雨的知识信息。

〔三〕活动过程：

1、出示“雨具”，引起幼儿活动的爱好。

师：这是什么？〔老师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问〕

幼A：那件黄色的雨衣是我的。

幼B：那个是我的。

〔老师手指雨衣，雨靴再问是什么？)

幼C：这些是雨衣和雨靴。

师：为什么今日小伙伴都带了雨衣上幼儿园呀？

幼A：在下雨。

幼B：今日在下雨。

师小结：对，由于今日外面在下雨，所以小伙伴都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一贯在下雨对吧，前天老师还和你们一起观测过下雨的过程是不是？〔幼齐答：是〕请小伙伴想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

幼A：上面落下来的。

幼B：从天上落下来的。

师：雨落下来的时候是什么样子的，小伙伴知道吗？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

师小结：看来小伙伴在观测下雨过程时很认真。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时那么是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？〔幼齐答：好〕

2、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

〔评析：通过回想雨的'不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了

不错的解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动加强了爱好。〕3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？〔幼齐答：好

师：先画什么样子的雨呢？〔有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。〕

师：我们按从小到大的顺次来画，先画小雨好吗？〔好〕

老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伙伴伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

老师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画，老师指导。

〔1〕师：老师发觉小伙伴在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？〔幼齐答：好〕画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

〔2〕幼儿进行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

5、展示沟通。

〔1〕展示全部作品，幼儿相互观赏。

〔2〕师：你喜爱哪张作品，为什么？〔引导幼儿大胆讲解并描述〕

〔评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小环节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培育了幼儿大胆表述的习惯，也加强了幼儿本身的自心信。〕

6、活动延伸。

援助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中查找更多的欢乐。

［活动评价］

这一活动内容是老师从发生在幼儿身边的事物是查找而产生的，选材适时实时，符合幼儿情感需要。活动过程中，老师总是以积极的心情与幼儿进行沟通，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参加活动，并鼓舞幼儿大胆表述，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的制造过程，从而激发了幼儿再次创作的爱好和愿望。

大班语言教案《下雨了》5

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小伙伴上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？〔幼儿自由讲解并描述〕

3．老师