2023年学期五年级数学组教研工作总结

2023学期五年级数学组教研工作总结2023学期五年级数学组教研工作总结

回忆本学期的工作，首先我想先用这样几个词来概括经受这个学期的感觉，这样三个字：“忙”、“实”、“短”。连成一句话可以这样说：“忙的实就感觉短”。本学期与以往的学期工作相比，我们有下几个方面做的比以前较为突出：

一、做“实”教科研活动。

按学期制定的教研工作规划，在规定的时间里我们以“圆桌式”的教研形式有步骤有规划的进展了课题的教学研讨。

教研中，大家围坐到一起，切实做到抛开其它活动以“教研为中心”，各述己见，谈教学重点，难点，突破方法，留意事项等等，收到了良好的效果。教师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不行少的教学活动。

二、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培育。

课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查学生的课本，练习本，和其他学习用品是否预备妥当，再上课的要求，培育学生养成良好的课前习惯。

在书写方面，我们重复强调书写的标准和干净，为了培育学生良好的书写习惯我们实行班内表扬，全班展览，喜报嘉奖，故事教育等形式培育学生的书写习惯，我们常讲给学生这样一句话：“对待作业就想是对待你身上的新衣服一样，要时刻保持美观和干净。”

三、实行各种方法鼓舞学生积极的课堂发言：

依据各班都存在这样的习惯：“课堂上，多数同学课堂发言的意识不强，存在各种各样的心理包袱，只有少数几个同学积极发言，来代替全班的发言，为了让学生熟悉和体验到课堂积极发言的重要性我们普遍实行两种形式鼓舞学生的发言：

第一、掌声鼓舞精彩的发言。

其次、用手势表示发言次数，每发言十次嘉奖喜报一张。也有的班级实行，分小红花制度，每5张小红花发喜报一张。并在喜报上注明“发言嘉奖”，鼓励学生养成积极的发言习惯。

三、留意培育学生良好的倾听力量。

我们在鼓舞学生积极发言的同时，同时加强了倾听习惯

的培育，要求同学们做到，在同学发言时，即使他说错了，也不要立刻反对，有不同的想法，当同学发言完毕后在举手发言。课堂上我们常给学生说，“敬重别人的发言，就是敬重你自己”。

四、重视后进生的帮扶。

除教师的帮扶外，本学期我们又推行了学生的接对帮扶，一名学困生自愿选择一名学优生做自己学习上的伙伴，来促进自己的学习，让他们共同帮忙，共同学习，这样既提高了他们的学习成绩，又培育了学生之间良好的友情。学生进步了我们赐予帮扶者和被帮扶者双层的嘉奖。（接对名单）

五、协调好备课与作业的时间安排。

本学期我们处理好两者的协调进展，把更多的时间，放在如何备课上，努力做到教师轻松的教，让学生轻松的学，切实给学生减负，

六、充分利用多媒体进展教学活动：

本学期，我们充分利用学校为我们供应的良好的多媒体资源，发挥多媒体在教学中的优势，在新课教学以及讲解练习中，广泛的使用多媒体课件和展台，收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个。

八、充分发挥喜报的作用：

依据学生在各方面的进步，我们给学生派发各种形式的喜报，如：作业全部正确的喜报、书写认真的喜报、仔细听讲的喜报、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报，积极发言的喜报，学习进步的喜报。在此根底上我们想在下学期再设计一种版面较小的印出名人名言的喜报，内容包括：立志，习惯，士气、信念等鼓舞学生学习的喜报，来促进学生更好的进展。

九、加强学习提高自身的教学水平：

为提高本身的教学水平，我们加大了听课的力度，全组完成了学校规定的听课的任务，最多的听课多少节，全组把听课做为一种促进自身进展的教学习惯。

为提高本身的教学水平，黄云梅教师和吕建路教师从学期开头，始终承受张延平教师的听课与指导，本学期教学水平有了明显的提高。

今后的展望：

五年级数学组是一个较为年轻的教研组，平均年龄只有32岁，在以后的工作中，我们情愿更多的担当学校安排的各项任务，将一如既往的作好学校的各项工作，为学校的辉煌，奉献力气。

篇2:2023学期四年级数学教研组总结

2023学期四年级数学教研组总结

我们四年级数学组是一个老、中、青齐全的小集体，老教师有丰富的教学阅历，有不亚于年轻教师的精力，王z教师虽然身体不好，每次的作业都不能一次性地看完，否则脸就憋得通红，虽然这样，她辅导学生不厌其烦。中年教师有超群的教学技艺和乐于助人的品行，青年教师则虚心好学，勇于进取，庞z教师不但每周要听杨z教师的2节课，还在组内听课，让自己尽快成长成一个更优秀的教师。我们组的教师们深领学校的办学精神齐心协力，群计群策，仔细完成了了自己的本职工作。下面我就对本学期的工作进展总结。

一、理论学习

围绕课程改革组织数学教师进一步学习《数学课程标准》,以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。学习相关专着、文章和教育教学理论,还有学校每月给我们供应的《小学数学教师》、《师道》等。切实领悟课程标准的精神与要求,增加课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入进展.同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新学问、充实教师。依据学校的安排，我们仔细完成了学校教育处组织的理论考试。

二、教学工作

本学期，我们围绕学校的课题“优质教学的教学模式和方法”加强了课堂教学常规治理，跟据学校的教学精神这学期我们努力做到备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。以课堂教学讨论为重点,立足校本,克制当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。我们发挥集体的才智，使每个教师的优势变成全组的优势，这是我们的目标，在这个目标的指导下我们求同存异，各抒己见。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。

1、备好课，仔细上好每一节课。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。备好课是上好课的关键。我们组的教师在备课前都要在一起研讨本信息窗的的重点、难点。怎样突破重、难点等。第三单元信息窗5中的相遇问题，在教学时为了让学生明白什么是相遇问题，先让两个学生表演：一前一后，面对面站着，听教师口令“开头”就走，当两人碰面的时候的时候就停。表演两遍，让学生仔细观看。问：几个人从几个地方怎么走的？结果怎么样了？引导学生答复出两人同时从两地相对而行，结果碰面了。教师解释“碰面”就是相遇了。提问：通过刚刚的表演你还发觉了什么问题？引导学生说出相遇时两人走的时间是一样的。像这样的问题就是“相遇问题”然后让学生再回想、用手势比划相遇问题什么样子的。通过形象地表演学生对“相遇问题”理解地特别深刻。然后教师出例如题让学生画出线段图帮忙理解，并且放手让学生自己独立解答，在沟通汇报的时候消失了两种状况：（1）656+756和（2）（65+75）6。让学生讲清道理再让学生优化，选择哪个方法更简便，让学生发觉其次种计算更简便。这时让学生总结出：路程=速度和相遇时间。如：第五单元的信息窗5中让学生完成表格之后让学生总结出工作总量、工作时间和工作效率之间的数量关系。虽然新课改，新理念，但是一些老的教学方法还是可以用的，一些常用的数量关系式还是让学生知道，但是不用死记硬背。这次去泰安学习，吴正宪教师和徐云鸿教师也说过这个问题。随着年级的上升，这些问题会常常消失，我们觉得让学生明白它们之间的数量关系还是有必要的，对学生理解题意有肯定的帮忙。

2、组织好单元测试

我们每位教师依据课本和根底训练上简单出错的题再进展改编，把我们每个人出的题型进展集合出好每个单元的测试卷进展测试。在每位教师的努力下，这项工作完成的特别好。收到了很好的效果。

3、加强教师网络技术培训。

我们组的教师们仔细练习微机培训教程，并且参与了微机考试，40岁以下的教师都通过了考核。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。庞z教师几乎是每天用多媒体课件给孩子们上课。

4、一学期中全组教师每人听课20节以上，庞z教师更多并准时写好听课印象或随感。

5、进展奥数的渗透

青岛版的教材从一年级就设计了“聪慧小屋”。我们没有由于孩子还小，放弃这些内容的教学。相反我们特别重视这些内容。实际上就是奥数中的题型。比方课本第41页的算式迷。48页的安排问题。59页的直线的条数与交点的个数之间的关系，先让学生自己画，然后找出规律。68页的周期问题，在三年级就消失过。还有根底训练和教材的练习题中消失的植树问题。我们总是找出时间给孩子们讲解，我们信任这样的训练不但开发了孩子们的智力，还能进展孩子们的数学思维。让那些特殊喜爱数学的孩子们能够施展自己的才华，找到自信。还为以后孩子们参与数奥竞赛，取得好的成绩打下坚实的根底。

6、学生方面的工作

面对班级学生学习实际,实行有效措施,做好“培优辅差”工作。在工作中我们把培优扶差当作个学期教学工作的重点来做，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于尖子生我们发喜报，搞嘉奖，对于后进生，我们总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多关注，多辅导。对他们的点滴进步赐予大力的表扬，用小红花和喜报进展鼓励。学生如能常常受到这种胜利的鼓励使他们深信自己的才智和力气，就会对数学感兴趣，形成一个“胜利──好玩──再胜利──再好玩”的良性循环过程，从而渐渐进步。课后多找他们多谈心，多沟通，让他们亲其师，信其道，树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。学校提倡批阅作业时写鼓励性的语言，我们还是偏重后进生的，他们一旦有进步，我们就会给他们写一段小小的文字。如：孩子，教师看到你进步了，心里特别快乐，你是一个特别爱动脑筋的好孩子，教师信任，只要你努力，胜利肯定属于你。等等。这样孩子也会产生学习的动力的。我们还发动班上的尖子生自愿当后进生们的辅导教师。在大家的共同努力下，他们取得了很大的进步。我们还在培育学生的良好的学习习惯方面下了大力气。良好的学习习惯有助于非智力因素的培育，而培育非智力因素是现代教育的重要目标之一。“小学数学教学新大纲”就明确指出“要培育学生计算认真、书写干净、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。在教学中，我们依据后进生可塑性强的特点，实行有效的措施，有意识地进展训练和培育。

①加强常规训练，严格要求。如培育后进生专心听课的习惯，上课能坐得住，不但要用心听教师讲，还要留意听同学讲，学会听，能听懂；并要求他们作业书写干净标准、一丝不苟，本学期学习三位数乘两位数、除数是两位数的除法。为了计算精确，每次在做题的时候我就要求学生预备好草稿本，以保证计算的精确率；另外要求后进生今日功课今日完成，决不拖拉。

②抓住时机，有效地进展培育和训练，如口算时，比一比，哪位后进生算得既快又对，板演、笔算、做作业时，比一比哪位后进生书写仔细，工整标准，并举办优秀作业与进步作业展评活动，让后进生产生上进心理，使他们明白，只要自己努力也有参展的时机，从而激发他们良好的学习习惯。

③准时表扬，有的放矢。当后进生在学习习惯方面有点滴进步时，要准时鼓舞，更上一层楼，对学习习惯不良的后进生不挖苦挖苦，要针对他们的共性，因势利导，期盼进步。当他们犯错误时课后要单独面谈，给他们留点面子，让他们的自尊心不受到损害。增进和教师的感情。

④为了训练学生的书写。我们平常的课堂上实行嘉奖制度，书写好的要发小红花或者发分。激发学生仔细书写的激情。固然，培育后进生良好的学习习惯的同时，也要留意与常规要求、学习品质、卫生习惯、生活习惯的培育亲密联系。

三、讨论工作

我们组的教师们不但在学校规定的教研时间内进展研讨，常常由于某个学问点随时争论起来，有的时候都研讨到了别的年级。我们就利用学校规定的时间对教材中的重点、难点争论、讨论，不流于形式。青岛版教材的特点是“解决问题”不单独拿出来讲，和计算等融为一体，这就更需要我们精确把握教材。如：相遇问题就是在乘法的混合运算里消失的。再例如：教材72页的练习题的10题就属于一道归总的应用题。虽然例题中没有消失，像这种状况许多许多，这就需要我们在备课的时候更加留意，我们一般状况是备课的时候备课后练习，上课的时候先出示几道这样的题目，让学生学会审题、理解题意、分析问题等，训练学生的的解决问题的思路。随着年级的上升我们把“解决问题”作为教学的重中之重，过去的分析法和综合法我们还是可以拿来帮忙学生解决问题的。

除了加大教研的任务之外，我们组的教师还积极响应教科