2023年学年度第二学期教师工作总结

2022年学年度第二学期教师工作总结文章来源

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这学期我担当了七年级（2）班，七年级（5）班的数学教学。由于自己是一名农村来的教师，有很多的先进的技术和方法都需要学习。为了适应新学校，新时期的教学，本人在各方面都虚心的学习，由此把这学期以来的工作总结如下：

一新技术的学习

到这个学校以后才感觉要学习的太多。在学校领导的关心下我学到了很多新的技术。首先在这段时间里，在王以正主任的培训及辅导下，我学会了电子白板的使用，在不断的学习中会使用先进的多媒体进展教学。才知道多媒体教学能让自己的教学变得很精彩。其次在马莉教师的辅导下，开通了自己的博客，让自己在教学中的点滴都能记载下，并且能够在别人的博客中学到许多的教学阅历，真正的让自己由一名教书匠转变成了教育的讨论者。能够不断的学习新的技术指导自己的教学。

二连续教育的学习

这段时间我参与了国家级网上的培训，并获得了证书和120学时证明。也参与了贵州省中小学幼儿园教师送课下乡工程（初中数学学科）的培训学习，在每次的培训中都感觉自己在成长。今日还获得了证书。并得到共计8天48学时的证明。其次学校组织的每一次校本培训我都仔细的，努力的学习。还有参与县里面的教学讨论。比方我们假期的一般话的培训，王校长的试卷评讲课的上法的培训等。还有刘校长的高考改革的培训，让我们初中教师能与高考接轨，能与时俱进的转变自己的教学。还有李校长的北京培训的反应培训，能让我的眼界大开。总之每一次的培训都能让我有所提升，在校领导的关心下不断的得到学习。在连续教育的学习中能够坚持不懈的学习，让自己能够成为合格的中学教师而努力。

三．业务学习

加强学习,提高思想熟悉,树立新的理念.坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,熟悉到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的冲击。

四．教学方面

教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极参与学校的每一次教研活动，仔细的听其他教师的课，从而反思自己的教学。积极参与公开课的上，听，评。努力提升自己的业务水平。

1、做好课前预备工作。备课深入细致,除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，依据的学生学习力量和承受力量拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量针对七年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和

学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进展筛力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的辅导。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高，存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，还必需进展加强和训练。

5、加强小组合作沟通，使学生能够互帮互助的搞好学习

利用优生资源帮忙后进生。做到培优补差的工作让学生能共同的进步。

总之，这个学期对我是一个转变的时期，在各方面我都需要学习，在不断的学习中提升自己的业务水平和工作力量。能为教学奉献自己的力气努力。

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篇2:2023学年度其次学期教学工作总结

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回想一年时间，如白驹过隙。回忆一年工作，感觉非常圆满，竟然在最终关头没能帮忙孩子们取得一流成绩，惭愧。

回想一年来的工作得失，以期鞭策自己上进。

一是从事教学工作时间大大缩短，其他业务多了，备课时间明显少了。

本学年除担当五六班语文教学工作外，还兼做语文教研组长，学校新教育试验人，特殊每学期前两个月，会议太多，不时给学生耽搁课，误课多，直接导致学生思想上对语文学习的不够重视，影响了学生听课效果，教学效果自然差些。教研组活动每周一次，除去各种会议，教研组活动外，备课与检查作业的时间大大削减，影响了自己钻研教材，研读教材，落实学问的时间。

二是对学生要求不够严格，思想上总有些轻视：自以为多年的老教师了，教材熟识，讲解透彻，学生也肯定会学得轻松且扎实。其不然，越是讲得透彻了，简单了，学生理解起来反面不如教师不熟识时了，那时教师理解的过程，就是学生学习消化的过程，虽说费时些，但便于学生从源头上理解学问，学会学问。现在教师只讲最重要的东西，反面不利于学生全面把握学问。加上自己思想上轻视：讲解透彻，学生听得明白，肯定不会消失大失误。落实学问时盯得不紧，靠不上，导致学生把握学问效果差。正所谓：傲慢自负的人肯定会失败。

三是课堂时间少，趣味性缺乏，不能紧紧吸引学生留意力。自以为学问理解透彻，便三下五除二将其全盘交代给学生，自然把文中一些趣味性东西忽视了，课堂趣味性大大降低，影响了学生学习的兴趣。学问自身的魅力未能挖掘出来，无法吸引学生留意力。

四是讨论八年级学生特点缺乏。八年级在我的头脑里应当是自觉性较高的，应当知道什么重要，什么次要，不需要教师每天对着他们讲的，可事实证明欺软怕硬仍旧是孩子的特点，对他们放心是我最大的失误。另外，七年级教学他们一年，不少孩子对自己性情了解，助长了他们的不自觉性。

五是思想工作做得不少，但空洞地说教多，根本不会影响学生的真正动机，也很难起到应有的促进作用，这是人的惰性所致，过于信任思想政治工作，而不抓紧学问落实，是我教学中的一大失误。

固然，本学