2023年学年学校工作计划学习体会：实施魅力教育促进学生发展

2022年学年学校工作计划学习体会：实施魅力教育促进学生发展文章来源制度大全.

qiquha.coM**-**学年学校工作规划学习体会：实施魅力教育，促进学生进展

通过学习**-**学年学校工作规划，我感受颇深。学校各项工作围绕“品质马一，幸福马一”这个目标来开展。尤其是“魅力教育，成就师生美妙人生”的核心理念，更让我感觉到学问创新时代对教师这一职业给予的重任！

魅力教育是一种具有深厚的文化底蕴，深刻的理论依据，且富有鲜亮的时代特色的教育思想。提倡魅力教育，就是要把教与学、师与生这样一个关系高度地和谐统一起来，使整个校园文化中时时布满魅力，事事布满魅力，到处布满魅力，实现师生的和谐共生，共同进展。

一、强化责任教育，培育学生积极进取的仆人翁意识

中学阶段，正是青少年世界观、人生观、价值观形成和进展时期，培育他们的“责任意识”尤为重要。

1.培育学生的集体责任感

学校，既是学生学习的场所，又是学生成长的摇篮。教师可以有规划、有目的地组织一些活动，让学生在肯定的活动情境中担当不同的角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，以增加学生的集体荣誉感和责任意识。

2.培育学生的家庭责任感

学生既是祖国的将来，又是家庭的盼望。通过主题班会、演讲竞赛等对全体学生进展感恩教育、家庭责任教育，使学生不仅懂得感恩父母，更知道如何担当家庭责任。

3.培育学生的社会责任感

人有两重属性：既是自然人，又是社会人。社会给予了每个人应有的责任。古人说：家事国事天下事，事事关怀。学校可定期组织学生观看爱国教育视频等，帮忙学生了解我国的峥嵘岁月、屈辱历史和优良传统等，进而增加学生报效祖国、振兴中华的责任感。

二、强化标准教育，培育学生蓬勃向上的做人意识

十年树木百年树人，学校的主要任务就是帮忙学生学会做人。

1.加强行规教育

让每一个中学生熟知《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，让学生懂法规，成方圆，促进学生素养全面提升。

2.推行班级治理小组积分制

班级是学校最基层的治理单位，它在学生成长的过程中发挥着举足轻重的作用。班级治理是一种有目的、有规划、有步骤的社会活动。这一活动的根本目的是使学生得到充分全面的进展。而小组积分制，则是一种有效的鼓励机制和评价制度。

三、强化共性教育，全力促进学生特色进展

每位学生都是一个鲜活的生命个体，进展学生的优良共性，是素养教育的根本任务。不求学生一样进步，但求学生都有进步，要求学生每天进步。在教育实践中，应注意培育学生积极的兴趣爱好，拓宽视野，挖掘潜力，鼓舞特长。

1.开展校本课程

在学生自愿的根底上，选择自己喜爱的或者薄弱的校本课程。学校可以通过开展各种活动，组织各类竞赛，让学生在不同层面脱颖而出，体验胜利的欢乐，以推动学生特长的进展。

2.开展社会实践活动

生活是学问的源泉，实践则是猎取学问的有效途径。我们可以积极引导组织学生参与有意义的社会实践活动。让学生走出校园，走进社会。在实践中发觉问题，进而解决问题。通过社会实践，不仅使学生领会到社会的巨大变化，更能体会到自己肩负的重大责任。

几年的教学生涯，使我深深体会到“教学相长”的深刻内涵。教师不仅仅是在输出，在奉献，同样也是在吸取，在升华。教师最大的价值在于照亮了学生，充实了自己。正是这种成就感和幸福感，鼓励着千千万万的教师无怨无悔地为教育事业献身。总之，实施魅力教育，既是成就学生，也是成就自己。假如每个学生都能成为“魅力学生”，每个教师都能成为“魅力教师”，那“品质马一，幸福马一”这个目标将指日可待。

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篇2:中小学教师微课设计与制作学习体会

中小学教师微课设计与制作学习体会

9月22至25日，我有幸参与了省“名师团送培”*市中小学教师微课设计与制作专题培训班学习。

培训期间，我倾听了刘*、李*、徐*等几位专家教授的讲座，学习了微课的制作原理，微课的资源建立、微课的设计与制作方法，微课软件的使用及微课在教学中的运用策略等等。为期三天的培训学习让我受益匪浅，使本就对微课有些兴趣的我又一次深深喜爱上了它。

22日上午，开班典礼仪式后，期盼已久的专家讲座开头了，第一个主讲的专家是*师范大学心理学院副院、中国微课期刊进展讨论中心主任刘*博士。刘博士为我们作了“‘互联网+’教育”的专题讲座，幽默的语言、激情飞扬的叙述使学员们大开眼界！我和其他学员一样专注地倾听着，理论阐述、原理讲解这些好像应当很抽象的内容在刘博士那里却是那样的精彩与别致。

刘博士的“如何轻松制作精彩的微课”这一环节，是我们一线教师最喜爱听的局部，刘博士一边幽默地讲解，一边用去年获奖或发表的微课作范例，并加以评述。

微课1清爽型微课：《熟悉线段》，这个微课是小学数学内容，我很感兴趣，刘博士一边播放微课一边带着我们观赏、评述其优点，一种小清爽的感觉向我们袭来，我不由得艳羡起那位教师，她能制作出如此清爽、自然而有活力的微课，是我所不及的。我静静登记题目、单位，以便回去上网学习。

微课2规律型：《力的分解》，这是*一位教师制作的，也就是给我们做微课讲座的专家黄皓燕所做，它的优点显而易见：学问点明确、讲解清晰、规律性强、变换敏捷、可拓展性、操作的描述细致、画面洁净利落。

微课3花哨型：《杀狗洞的传奇》，刘博士强调，太注意动画效果，局限了学问拓展太重视故事情节，重复对学生的学习思索、质疑重视不够，学习目的不明确。

微课4特色型：当刘博士讲到微课的评价时，又引进了一个范例，我抬头一看，《手指计算器》？这不是我的微课名称吗？心不由自主地加快了跳动。随着微课的播放，台下的学员都伸出手来跟着做了起来，最终他点赞说，本微课有特色、好玩味、有技巧。

刘博士强调“微课”不仅要有效，而且要很有效。这一点大家很认同，反观当前我们所做的微课有多少节是很有效的？是技术不给力还是观念不够新？其实正像刘博士所讲，微课制作七分设计、三分技术，技术已不是阻碍我们制作微课的瓶颈了。能用最简洁的技术做出比拟有用的微课才是有效的。《杀狗洞的传奇》制作动画，设计情节估量要花费许多许多精力，为什么得不到专家评委的认可，缘由是铺张了太多精力没到达相应的效应，不值得。

拿我的微课《手指计算器》来说，我用的工具很简洁，手机录音、ppt制作，这谁都会，只是我在选题上和设计上还是下了一番功夫的。目前，我们都处在学微课的初期，把微课用在课堂上用来翻转微课，我觉得还不太现实，所以微课主要用来指导个别学生课外学习，我所做的微课无论是学生、教师、家长还是评委，看过的都会不由自