七年级语文下册期末考试复习要点(教师中心稿)

七年级语文下册期末考试复习重点(教师中心稿)七年级语文下册期末考试复习重点（内部使用，仅供参照）编写：王斌一、累积与语言运用1、生词：每课后“读一读、写一写”的词语。2、古诗：（1）课外古诗词（P231-240，共十首）；（2）课内（木兰诗）；（3）《房兵曹胡马》（P228）（四种形式：上下句、理解型、运用型、累积型默写）3、现代诗：（1）第四课（两首）；（2）《黄河颂》；（3）《老马》P229）4、语言运用：朗诵重音（P165）5、课外累积：（1）名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。（认识作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评论）；（2）书法：唐朝四大书法家、颜体书法特点（P273）；（3）汉语词类表：实词（P280-281）：（4）实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。二、文言文阅读1、课内文言文阅读；《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小儿辩日》、《狼》。2、文言文知识概讲：（1）实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用；（2）虚词：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻译：增删调留；（5）节奏：不划破句子。3、掌握文章主题思想，找到出色或委婉、深刻之处。4、擅长评论、谈论、联想，创建性的阅读。三、现代文阅读。第一单元：1、整体感悟文章思想内容，学会圈点标注；2、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读联合起来；3、勇敢怀疑，主动研究。1、《从百草园到三味书屋》：（1）写景抓住层次、次序、特点，融情入景；（2）夹叙夹议的写法。2、《爸爸的花儿落了》：（1）前后照顾，运用伏笔；（2）插叙的运用；（3）平庸的叙事之中饱含深情。3、《丑小鸭》：（1）童话文体，象征手法；（2）真理性强，富教育意味。5、《伤仲永》：（1）叙事说理，叙议联合；（2）先扬后抑，对照手法；（3）语言深刻，多富意味。第二单元；1、认识历史知识，培育热爱祖国河山和语言文化；2、理解作品内容，掌握作品主题。6、《黄河颂》：（1）抓住重点诗句，领会心味；（2）领悟诗句的语言美、真理美、感情美；（3）学会读现代诗。7、《最后一课》：（1）人物塑造方法：表面——心里质量、思想感情；（2）品悟语言，领会以小见大的艺术美；（3）细节描绘与前后照顾。8、《困难的国运与雄健的公民》：（1）饱含真理的语言，语重心长；（2）比喻手法与说理相联合；（3）层层推动，瓜熟蒂落，以理服人。10、《木兰诗》：叙事详略适当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。第三单元：1、领会名篇课文的语言特点；2、领会名人伟人的人品难得、精神闪光之处。11、《邓稼先》：（1）诗文的作用；（2）议的手法。12、《闻一多先生的说和做》：（1）过渡段的作用；（2）描绘在叙述中的作用。13、《音乐巨人贝多芬》：（1）肖像描绘语言描绘对人物描绘的作用。15、《孙权劝学》：（1）人物的性格；（2）语言描绘对人物心理的表现。第四单元：1、丰富文化修养，提升文化素质；2、联合体验感悟理解作品中人生真理；3、正面侧面相联合，虚写与实写相联合。16、《社戏》：（1）融情入景；对照手法；用词的正确生动。17、《安塞腰鼓》：（1）排比频频比喻夸张的手法；（2）动与静、虚与实、有声与无声、正面与侧面相联合的艺术魅力；（3）阳刚之美，活力蓬勃，对明日的向往；（4）想象的作用，产生美感，增添厚度，突出主题。20、《口技》：（1）辨析时间词、象声词；（2）层次清楚，首尾响应；（3）正面侧面相联合。第五单元：迅速阅读法。（P189）第六单元：将个人感情融入对动物的描绘之中，让动物也发散人性的光辉，表现作者的思想主题偏向（动物小说即人类小说、社会小说）。26、《珍珠鸟》：（1）散文化的语言，意味隽永，舒缓轻灵；（2）融情于表达描绘之中；（3）卒章显志，拓展主题。27、《斑羚飞渡》：（1）自然环境描绘（彩虹、悲伤崖）对主题的表现作用；（2）第一人称对主题的表现作用。28、《华南虎》：（1）诗歌意象的含义：囚笼、面貌眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、“我”、“华南虎”；（2）融入作者独到的人生感悟与思想。29、《马》：（1）对照描绘；（2）多角度思想。30、《狼》：（1）事理联合，相辅相成；（2）本文的主题思想。四、.写作与表达。1、本册重要主题：成长、偶像崇敬现象的谈论、人与动物或我与动物。2、方法：累积