七年级语文教学计划

七年级语文教课计划人教版七年级语文教课计划（优选3篇）七年级语文教课计划1一、指导思想：本期的语文教课工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依照，确实提升自己的业务知识水平易教育教课能力，落实惯例工作，夯实基础。关于七年级学生一方面持续坚持识字写字的教课；一方面增添课外阅读量，丰富学生的阅读累积，有的放矢地进行写作训练，全面提升学生的语文修养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语社交能力获取提升，拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、学生状况剖析：本学期我担当七年级（3）、（4）两个班的语文教课。（3）班共57人4）49人班。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文修养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主研究合作的能力也不可以，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教课的道路堪称任重而道远。我必定依照新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文修养，正确掌握语文教育的特色，踊跃倡议自主、合作、研究的方式，为社会主义建设培育实用的人材。三、教材剖析：我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：我们能够感觉到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人人间最诚挚而美好的感情，这样的文章常常最能感动人心，也最能惹起感情共识。单元整体精心建立，选文兼备诗文，兼备古今，兼备中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的领会与赞叹，让读者产生感情的共识。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《漫步》是一篇散文，《秋季的》是今世作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精巧的散文?，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不一样的生活为背景，抒发了相同动人至深的亲情。第二单元：这个单元是持续上个单元的亲情课题，教我们怎么建立理想，实现理想。这个单元选用了一组反应青少年学习生活的文章。阅读这些文章，能够让我们认识不一样时代、不一样国家的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启示。引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：这个单元，从头开启一个新的篇章，为我们显现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描绘了美的的光景（《春》、《济南的冬季》），描绘了美的感情本单元要修业生在学习中，第一要学会品尝优美的语言，其次要频频朗诵，在整体感知内容粗心的基础上，推测、赏识出色句段和词语。并且要学习仔细察看光景和抓住光景特色进行描绘的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者关于人生的向往、体验和思虑，在阅读这些课文的时候，将会指引学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体掌握课文内容，并且提升朗诵的能力，做到读音正确，停留合适，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题以后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密有关。读这些文章能够丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密有关。本单元的特色是科学知识的普及，所以，在学习中要修业生能够借助图书室或许互联网，收集、查阅有关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习归纳课文的内容重点，要练惯用较快的速度默读课文，记着主要内容，提升现代文阅读的能力。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚假形象、故事情节及情景，波折地反应现实，表达必定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。四、教课目的：1、掌握和运用知识能力的目标：（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗诵方法，注意语气的停留、转折，感情的转变，为培育学生语文的语感打下基础。（三）、认识写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大批的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，领会其感情。（四）、培育优异的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于发问，敢于讲话。2、思想道德目标：在语文的教课过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促使学生形成优异的人生观。要培育学生自主、合作、研究的能力，踊跃开发学生的创新能力以及创新精神。3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完好的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好正确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活中间，提升自己的文化品尝。五、教课举措：1、重视学生的学习习惯的培育，促使学生优异学习习惯的养成。2、创建轻松、开朗的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促使学生形成优异的人生观。3、改良自己的教课方法，用新课程的理念指导教课，实时发现教课中的问题，并进行反省。4、指导学生进行朗诵训练，要修业生能一般话正确、流畅、有感情的朗诵。能够在课外组织朗诵比赛或许是演讲比赛，促使学生之间的互相交流。5、成立合作小组，增强学生之间互相合作的能力。6、敦促学生阅读大批的课外读物，写念书笔录，在讲堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。七年级语文教课计划2思想道德目标：在语文教课过程中，培育学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视线，着重培育创新精神和创建能力，发展学生的智力，培育学生健康高妙的审美情味，提升学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人品。这是初中三年的最后目标，本学期要创建一个优异的初步，打下基础。知识目标：认识课文中出现的有关重要作家作品的知识，认识描绘方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们拥有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的优异习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，认识基本写法，拥有必定的语言感觉能力，初步掌握精读略读的方法，培育默读的习惯，提升阅读速度，能用一般话正确流畅地朗诵课文，背诵基本课文中的一些出色片段，初步拥有赏识文学作品的能力，读文言文课文，要认识内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用词典词典，养成念书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在平时生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感觉学习到的有关人的语文素质的东西灵巧运用到生活中，进而提升自己的文化品位，比如待人接物的仪态，为人办事的心理，念书看报看电视的习惯等。教课举措：依据学生的状况和我校的`实质，本学期拟采纳以下举措：1、从语文学科的特色出发，使学生在耳濡目染的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培育审美情味。2、语文教课中，要增强综合，简化眉目，突出重点，着重知识之间、能力之间以及知识、能力、情义之间的联系，重视累积、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文修养的整体提升。3、要重视学生思想能力的发展。在语文教课的过程中，指导学生运用比较、剖析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思虑、联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创建性思想。4、教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技术，全面提升语文能力。要倡议灵巧多样的教课方式，特别是启示式和议论式，鼓舞运用研究性的学习方式。要防止繁琐的剖析和琐碎机械的练习。5、重视创建语文学习的环境，交流课本内外、讲堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机。6、做好开头的扭转工作，扭转过去不良的学习习惯。7、推行分层目标教课，依据教课内容对不一样层次的学生进行分层教课。8、对学生进行双基教课，做到既教书又育人。9、依据目前社会局势，推行语文素质教育。10、推行“双体互促”讲堂教课，培育合作精神，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。11、推行互批共批，以改促写的作文教课，有效提升作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、推行培优辅差，面向全体学生。14、利用比赛法等多种多样的教课方法，提升学生学习兴趣。15、让优生帮差生，推行一帮一学习语文。16、展开丰富多彩的念书报告会，故事会，朗诵会，演讲会、办手抄文学报，作品自作许多于70%17、每堂课教师依据学生实质精心备课，特别要备勤学生，改变繁琐的教课方式，突出重点和难点。18、教课过程中抓住学生的闪光点多夸奖少责备，让学生建立起学习语文的信心。19、作业的部署和批阅要有所差别，要因人而异。充分照料到不一样学生的特色。20、展开网络协助教课。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优异作文和作文技巧等。培育辅差计划：培育优生：辅差：主要举措：１、培优重在拔尖，辅差重在提升２、讲堂上存心识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３、课外指导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以指导训练。４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。５、关于差生主要指引他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不停提升自己的语文能力，特别是学习态度的转变和学习踊跃性的提升方面要花鼎力气。６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。七年级语文教课计划3依据学校的要求，便于正常的组织教课，顺利达成教课任务，提升学生的语文应用能力，拟订语文教课计划以下：一、指导思想以国家的教育目标和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依照，仔细组织教课，努力表现课程标准的精神。二、基本状况本期任教七年级3班语文，学生有必定的学习踊跃性，能准时达成作业，但也存在一些问题，主要表此刻：1、学生朗诵水平不高，对朗诵技巧、文字的办理毫无累积；2、阅读理解能力不高，很难有自己的想法；3、写作水平低下，还有待进一步提升；4、讲堂上思想不够活跃，讲话不是很踊跃；5、语文学习惯不是很好，如能坚持写日志的同学、能搞好课外摘抄的同学不是好多。三、教材剖析本书的单元布局改变了过去按文体安排单元的形式，教材切合新课程的不再重申语文的文体知识的要求，更为着重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一；生命体验第二单元：人与自然之二；理想信念第三单元：人与自然之一；自然美景第四单元：人与自然之二；科学世界第五单元：人与社会之一；家庭亲情第六单元：人与社会之二；想象世界授课书的主要特色：第一，建立新的教科书系统。这本书力争建立语文综合实践系统。按人与自我（人类、生命、人品、人性、人生等）、人与社会（社区、集体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包含阅读、写作、口语社交、综合性学习两大多数。采纳这类编排系统，着重教材的实践性，从头至尾把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，口语社交，综合性学习整合在一同，语文基本功的培育与个性发展、人品养成整合在一同。第二、致力于全面挺高学生的语文修养。各个环节的设计兼备知识和能力、过程和方法，感情态度和价值观三个方面。力争在提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成优异的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文修养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容重申工具性与人文性的一致，培育扎实的语文基本功与开发潜伏能力、创新能力的一致。第三，踊跃倡议自主、合作、研究的语文学习方式，着重培育学生的创新精神。内容和设计上着重激发学生的主体意识进步精神，充分关注学生的个体差别和不一样的学习需求，为学生供给各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊敬学生阅读的自主性和独立性，指引学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本义义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不不过是获取信息、吸取知识、并且是发现自我、充分自我。写作、口语社交部分，注意指引学生表达真情实感、显现独到个性、使学生的学习写作和口语社交，成为他们健康人生重要初步。特别是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确立活动内容和方式、突出合作性，特别着重研究和研究过程，培育创新精神。第四，依照语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力争使学生学习的过程，变为读写听闻的不停实践的过程，在语文实践中遇到熏陶感染的过程。第五，力争成立开放、有弹性和富裕活力的教科书系统。教材表现了课内外和校内外的联合，使教科书由课内走向课外。能够看出，教材选文文质兼美，难易适量，切合学生的阅读心理，合适学生学习。四、教课目的新课程教材的教课目的，不再是教材的教课目的，而是学生的语文学习目标，教材不过例子，重要的在于学生的感情体验。1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，达成木学期的教课任务。3、培育学生优异的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培育学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培育学生语文语感打下基础。5、大批阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培育学生