《生活中的标志》教学设计

《生活中的标志》教学设计学 校：思源实验学校姓 名： 陈 亚 伟 授课时间：20171031日PAGEPAGE4《生活中的标志》教学设计（第一课时）一、教学目标：1、知识与技能目标：了解标志的意义、特点、设计标准、类型和用途等基本知识，能够明白标志在生活中具有重要作用。2、过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，使学生初步掌握标志设计及制作的方法。能自主创新设计图形标志。3、情感态度价值观目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，提高艺术想象力，增强现代设计意识。二、教学重难点：1、教学重点：通过本节课的学习，能够初步掌握标志的设计标形象简洁，色彩单纯，具有形式美感的艺术特征。2、教学难点：通过本节课的学习，自主进行标志设计。三、教学准备:多媒体教学课件四、授课时间：2课时五、教学过程：（一）导入新课：十九大召开以及观看不同的综艺节目，应该调到哪些相对应的电视台。播放什么节目。从而引出新课题——生活中的标志。（二）讲授新课：播放电视台标志的图片，请同学们一起来辨别不同电视台的标样的形式表现出来以及它有哪些特征？1、什么是标志？（阅读教材，找出标志的概念、作用）标志也可称为标识英文名（Logo）。是以特殊的图和传递信息的作用。（介绍标志的来历）：国家产生以后，又演变成国旗、国徽。招牌、幌子：逐渐演变成了现在的商标。2）①国家标志（国旗、党旗、国徽……）②安全标志（危险有毒、质量安全……）③商品标志（耐克、肯德基……）④公益标志（禁止吸烟、禁止乱丢垃圾……）⑤交通标志（人行道、红绿灯……）⑥体育运动标志（奥运五环、足球、游泳……）3、标志的表现形式？（阅读教材，并找出标志的不同表现形式）们分别属于哪一种表现形式？具象表现形式（具体形象）抽象表现形式（概括、抽象、总结）文字表现形式（文字组合的标志——佳能相机商标）。形式。总结标志的组合形式：图形组合（中国青年志愿者、中国银行）图文组合（铁路标志）文字组合（可口可乐的标志）欣赏优秀的标志设计，学生思考总结一个优秀的标志应该具备哪些特征呢？（请同学回答）4、标志的主要特征：（教师总结）(1)具有文化内涵(2)具有独特性、识别性、直观性、通用性(3)造型简练、美观(4)具有适应性、应用性知道了标志设计的表现形式、组合形式，以及它所具备的特征，那么我们如何将标志设计出来呢？比如说我们要设计我们班的班徽，我们该如何设计呢？（学生分组讨论并说说自己的设计构想）5、标志是怎么设计出来的？设计步骤：（教师总结）选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。确地表达信息。定稿。选择最理想的设计定稿。上色。设色单纯、醒目，或用对比色。标志的设计要素：(1)名称——凝练、突出主题(2)图形——美观、独特、新颖(3)色彩——强烈、醒目（三）课堂小结：今天我们生活在一个符号的世界里：从街头的交通信号灯，到市场里琳琅满目的商标；大到一个国家，小到一个学校、银行、企业、社团，都有自己的标志。我们看到，标志与我们的生活关系越来越密切，在我们的生活中越来越重要。认识这些标志，会给我们的生活带来很多的方便，如避免发生危险、迷路等等。可见美术知识在我们生活中运用的特别广泛。今天这