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欢迎下载内容仅供参考校本课程实施总结校本课程实施总结课程专家斯基尔贝克指出：课程专家斯基尔贝克指出：“设计课程的最佳场所在学生与教师相处的地方。”我开发了综合实践活动校本课程“玩转数学”，并全面有效地实施了该课程。其日斟完善。一、层级管理，确保校本课程的长效落实进模式，确保课程实施中规划明确，发现问题及时处理，实施课程到位负责。一级管理：学校领导负责总抓见。二级推进：科室部门具体落实教科室统筹做好课程实施中的指导领，共同探讨，摸索着前进。教导处跟进课程实施中的过程管理““施不落空，不流于形式。三级落实：课程教师具体实施“”“题研究性学习，在提出问题、探究、解决问题和展示研究成果的过程中，使学生感受数学文化的魅力，锻炼各项能力，培植学习自信。在活动的过程中，教师注重过程资料的搜集与对学生学习活动的评价，将课程的实施落实到位。二、扎实推进，促进校本课程的有效实施堂研讨，采取多样的活动方法，切实提高课程实施的有效性。试点辐射，拓展课程实施围”这成了“我观我思”、“边玩边探”“评价思行”这三个总体的活动序列，学生在“玩”中确立主题、制定方案、动手实践探究、分享成果，在“玩”中反思、评价。本课程实施的面，建立起比较全面的校本课程实施系统。有效研讨，提高课程实施能力镇村联合教研程的教师，集中一处，由执教者开设课堂教学研讨课，集体评议。如“家庭节水”“同题异构研讨”“送教下村小活动模块设置，形成课程实施序列“”“”“家庭与数学“”““家庭与数学”模块中，就分设了《家庭节水小探密》、《小鬼当家新体验》，两个主4．有机调整，增强课程实施效度““”“”“的形式手段及促销产生的影响。三、整合联动，丰富校本课程的实施渠道1．与校节活动整合“”阅读””陶，传承优良的品质。如在上学期开展的主题低碳生活 科学理”“金头脑”数学文化节中，整合校本课程主题《存钱学问多》，在学生中开展家庭低碳活调查、零花钱的调查研究，聆听“科学使用零花”的专题讲座，学生兴趣盎然，寻找生活中高排放碳的行为，提出低碳生活倡议。活动开展得有声有色，意义实在。2“玩转数学”校本课程的容设置、活动形式，本身都与数学学科、综合实践活动脱离不开。在课程实施中，整合活动容、整合活动时间、整合教师资源，使校本课程的实施更加得力，更好地走向常态化。容上的整合实现活动的最大效益。时间上的整合人力资源的整合人力资源整合（HumanResourceIntayration，简称为HRI）是指依据战略与组织3．与项目活动整合在我校数学特色的传承与引领下，我校数学项目活动应运而生，有“智力七巧板”、“、、算24点、”等。活泼有趣的数学的《我爱小小七巧板》的教学，

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