高中历史岳麓版必修一高一历史导言课课件优秀课件

高中历史·导言课高中历史·导言课1一、历史是什么？学好中外历史，首先要知道“历史”是什么：

“历”字又写作“歷”，其下部是“止”字，在甲骨文和金文的意思是人穿过一片森林，我国古代的字典《说文解字》中也提到：“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”则表示时间上的移动。“史”字在甲骨文中则是一只手拿着笔在书写的模样，在商朝是一种专门掌管祭祀和记事的官员，也就是我们通常说的“史官”。①过去真实发生的事物（史实）≠一些虚构、编造的某些故事1、历史一、历史是什么？学好中外历史，首先要知道“历史”是什么：2知识链接：甲骨文，是中国的一种古老文字，字形以“象形”为主，又称“甲骨卜辞”等，因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名，为殷商流传之书迹。是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。甲骨文的出土对研究先秦历史有重要作用。甲骨文知识链接：甲骨文，是中国的一种古老文字，字形以“象形”为主，3

发生的“过去”,写出来的才是“历史”。——北京大学教授钱乘旦帛书竹简书②对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事——龟甲兽骨——金属器皿(青铜器)——竹木丝帛——纸发生的“过去”,写出来的才是“历史”。帛书竹简书②对过去4

一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。——《苏联大百科全书》历史学是研究历史的学问，是研究人类变化，社会兴替的重要的人文学科，简称史学。它有两层意思：第一个层面，历史是过去发生的一切事情。

第二个层面是对前者的重构与解释。以文字记录为基础，文字出现前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。

一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。——E·H·卡尔《历史是什么？》2、历史学一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人5《中央日报》《大公报》《中央日报》《大公报》6《西北文化日报》《解放日报》《西北文化日报》《解放日报》7

一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性

通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的拼图。——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话。——（英）爱德华·卡尔《历史是什么》③在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学） 一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接8二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的9①公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）

若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。——钱穆《国史大纲》了解过往，传承文化

任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

——钱穆《国史大纲》①公民教育的一部分：若一民族对其以往了无所知，此必为无10

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。——（唐）李世民②借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律……为现实和未来服务以史为鉴读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。————

（英国）培根 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜11③能力培养：①阅读、获取相关信息的能力；

②归纳、总结历史资料的能力；

③分析、比较、综合历史事实的能力；

④历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…了解时代的发展变化趋势史学之所求，不外乎（一）搜求既往的事实（二）加以解释（三）用以说明现社会（四）因以推测未来，而指示我们以进行的途径。——吕思勉③能力培养：①阅读、获取相关信息的能力；辩证、变化、扩散、12科学告诉我们世界是什么技术告诉我们能够做什么历史告诉我们应该做什么科学告诉我们世界是什么历史告诉我们应该做什么13

必修选择性必修选修

中国历史纲要

国家制度与社会治理经济与社会生活

文化交流与传播

史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？

外国历史纲要

高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。必修选择性必修选修国家制度与经济与社14

高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。 高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺151、初高中历史课程之区别思维转变：基础性、感性认识

深刻性、理性认识高中历史学习要注意：1.角度拓宽（政治、思想，对当时和后世等）；2.深度增加（前因后果、必然性和偶然性等）3.逻辑性强（单元之间、单元与课时之间等联系）能力提升：史实、感想原因、概括、阐释等素养突出：判断、理解比较、综合、论证等1、初高中历史课程之区别思维转变：基础性、感性认识16论（史论）史（史实）证（史料）论从史出史论结合史由证来证史一致（史法、史观）（史法、史观）文字、图片地图、表格漫画、文物时间知识体系历史认识历史结论论史证论从史出史论结合史由证来证史一致（史法、史观）（史法、172、高中历史课程体系中外历史纲要基础国家制度与社会治理经济与社会生活文化交流与传承递进拓展

延伸史学入门史料研读

专业发展采用通史框架，按照历史时序，分为24个专题。

中国史14个世界史有10个——具有整体性、关联性和递进性必修选择性必修选修2、高中历史课程体系中外历史纲要基础国家制度经济与社18自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）“历史”与时间、空间、和书写相关。四、怎么学好高中历史？1、高中历史学法指导（1）课前预习，有的放矢。熟悉教材板块★目录★单元导语★学习聚焦★思考点★学思之窗★历史纵横★正文★史料阅读★探究与拓展自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who19四、怎么学好高中历史？（2）课堂听课，做好笔记。一要“耳到”1、高中历史学法指导二要“眼到”三要“手到”，记要点、标序号四要“口到”

五要“心到”（3）课后巩固，形成网络。通过画时空坐标图和思维导图，理清单元、课时、子目之间的逻辑关系。（4）规范训练，强化提升。（5）合理利用图书、网络资源。四、怎么学好高中历史？（2）课堂听课，做好笔记。一要“耳到”202、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（2）课堂请保持安静有序，不看手机、不打盹。①神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）②巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）③梳理时间、人物等线索；（善用“百度”，重复记忆）2、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（212、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（2）课堂请保持安静有序，不看手机、不打盹。（3）课后作业认真完成并核对，课后作业写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。2、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（22四、怎么学好高中历史？3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解①关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；②适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆《中国古代简史》陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》唐晋《大国崛起》动动脑：四、怎么学好高中历史？3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述23动动脑：1.博物馆中的历史2.旅游中的历史3.古诗词中的历史4.身边的历史同学们，你们肯定看过一些相关的历史剧，也知道你们家乡的风土人情、文物古迹和历史名人吧。除此之外，你还能发现哪些历史呢？动动脑：1.博物馆中的历史2.旅游中的历史3.古诗词中的历史24一、做一段家族史：采访爷爷奶奶，询问他们自己一生中最难忘的一件事或者一段经历，对这个家庭的影响（可以是举家搬迁移居、就业找工作、面对某个重大困难时的应对办法……）二、小活动：在纸上写下你的答案，随后师生、生生讨论交流：你认为历史是什么？你认为学习历史有什么作用？你对历史存在的疑惑？说来听听一、做一段家族史：采访爷爷奶奶，询问他们自己一生中最难忘的一25愿同学们在历史的长河中鉴古知今！愿同学们在历史的长河中鉴古知今！26用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才27高中历史·导言课高中历史·导言课28一、历史是什么？学好中外历史，首先要知道“历史”是什么：

“历”字又写作“歷”，其下部是“止”字，在甲骨文和金文的意思是人穿过一片森林，我国古代的字典《说文解字》中也提到：“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”则表示时间上的移动。“史”字在甲骨文中则是一只手拿着笔在书写的模样，在商朝是一种专门掌管祭祀和记事的官员，也就是我们通常说的“史官”。①过去真实发生的事物（史实）≠一些虚构、编造的某些故事1、历史一、历史是什么？学好中外历史，首先要知道“历史”是什么：29知识链接：甲骨文，是中国的一种古老文字，字形以“象形”为主，又称“甲骨卜辞”等，因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名，为殷商流传之书迹。是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。甲骨文的出土对研究先秦历史有重要作用。甲骨文知识链接：甲骨文，是中国的一种古老文字，字形以“象形”为主，30

发生的“过去”,写出来的才是“历史”。——北京大学教授钱乘旦帛书竹简书②对过去发生事物的记录（史料）中国文字书写载体的演变过程：结绳记事——龟甲兽骨——金属器皿(青铜器)——竹木丝帛——纸发生的“过去”,写出来的才是“历史”。帛书竹简书②对过去31

一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。——《苏联大百科全书》历史学是研究历史的学问，是研究人类变化，社会兴替的重要的人文学科，简称史学。它有两层意思：第一个层面，历史是过去发生的一切事情。

第二个层面是对前者的重构与解释。以文字记录为基础，文字出现前的历史被称为史前史。与人类社会相关的历史，又可以称为人类史或社会史，而脱离人类社会的过去事件称为自然史。

一般来说，历史学仅仅研究前者，即社会史。——E·H·卡尔《历史是什么？》2、历史学一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人32《中央日报》《大公报》《中央日报》《大公报》33《西北文化日报》《解放日报》《西北文化日报》《解放日报》34

一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。主观性

通过现存文献来书写历史，如同要完成一幅多数碎片已经遗失的拼图。——（美）阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》

历史是历史学家与历史事实之间连续不断的、互为作用的过程，就是现在与过去之间无休止的对话。——（英）爱德华·卡尔《历史是什么》③在一定的历史观指导下对史料的研究和阐释（历史学） 一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接35二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的随军妓女和被强迫为日军提供性服务的性奴。Q、安倍晋三真的不懂这段历史吗？二、学历史学有什么用？慰安妇：日本军队在第二次世界大战征招的36①公民教育的一部分：树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观（民族自豪、文化认同、爱国敬业、诚信友善等）

若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族，此民族终将无争存于世之力量。——钱穆《国史大纲》了解过往，传承文化

任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

——钱穆《国史大纲》①公民教育的一部分：若一民族对其以往了无所知，此必为无37

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替。——（唐）李世民②借鉴作用：历史经验、教训、知识、规律……为现实和未来服务以史为鉴读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。————

（英国）培根 以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜38③能力培养：①阅读、获取相关信息的能力；

②归纳、总结历史资料的能力；

③分析、比较、综合历史事实的能力；

④历史思维和分析解决现实问题的能力。辩证、变化、扩散、批判、逻辑、创新、逆向…了解时代的发展变化趋势史学之所求，不外乎（一）搜求既往的事实（二）加以解释（三）用以说明现社会（四）因以推测未来，而指示我们以进行的途径。——吕思勉③能力培养：①阅读、获取相关信息的能力；辩证、变化、扩散、39科学告诉我们世界是什么技术告诉我们能够做什么历史告诉我们应该做什么科学告诉我们世界是什么历史告诉我们应该做什么40

必修选择性必修选修

中国历史纲要

国家制度与社会治理经济与社会生活

文化交流与传播

史学入门史料研读三、高中历史课程有哪些内容？

外国历史纲要

高一阶段，所有学生必学，并将进行学业水平考试，其成绩会对高二的选科分班产生一定影响。必修选择性必修选修国家制度与经济与社41

高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺旋式上升”的过程。高中历史的学习，是对建构知识的体系化、抽象化、深度化、素养化，是致力于培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五方面核心素养。在以后的学习中，会结合具体的课程内容进行讲授。 高中历史的学习与初中相比，存有诸多熟悉的史实，但学习是“螺421、初高中历史课程之区别思维转变：基础性、感性认识

深刻性、理性认识高中历史学习要注意：1.角度拓宽（政治、思想，对当时和后世等）；2.深度增加（前因后果、必然性和偶然性等）3.逻辑性强（单元之间、单元与课时之间等联系）能力提升：史实、感想原因、概括、阐释等素养突出：判断、理解比较、综合、论证等1、初高中历史课程之区别思维转变：基础性、感性认识43论（史论）史（史实）证（史料）论从史出史论结合史由证来证史一致（史法、史观）（史法、史观）文字、图片地图、表格漫画、文物时间知识体系历史认识历史结论论史证论从史出史论结合史由证来证史一致（史法、史观）（史法、442、高中历史课程体系中外历史纲要基础国家制度与社会治理经济与社会生活文化交流与传承递进拓展

延伸史学入门史料研读

专业发展采用通史框架，按照历史时序，分为24个专题。

中国史14个世界史有10个——具有整体性、关联性和递进性必修选择性必修选修2、高中历史课程体系中外历史纲要基础国家制度经济与社45自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who、when、where、why、how）“历史”与时间、空间、和书写相关。四、怎么学好高中历史？1、高中历史学法指导（1）课前预习，有的放矢。熟悉教材板块★目录★单元导语★学习聚焦★思考点★学思之窗★历史纵横★正文★史料阅读★探究与拓展自主阅读教科书，弄清相关史实的“六要素”。（what、who46四、怎么学好高中历史？（2）课堂听课，做好笔记。一要“耳到”1、高中历史学法指导二要“眼到”三要“手到”，记要点、标序号四要“口到”

五要“心到”（3）课后巩固，形成网络。通过画时空坐标图和思维导图，理清单元、课时、子目之间的逻辑关系。（4）规范训练，强化提升。（5）合理利用图书、网络资源。四、怎么学好高中历史？（2）课堂听课，做好笔记。一要“耳到”472、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（2）课堂请保持安静有序，不看手机、不打盹。①神入历史，置身历史情境中体悟历史；（图片、文字、视频、故事、问题）②巧记关键知识点笔记，积极探究课堂问题；（抢答+应答）③梳理时间、人物等线索；（善用“百度”，重复记忆）2、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（482、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（2）课堂请保持安静有序，不看手机、不打盹。（3）课后作业认真完成并核对，课后作业写完用红笔订正；不会的题目标记问号，课间多与老师交流。2、高中历史学习要求（1）课前准备好课本、默写本、习题册。（49四、怎么学好高中历史？3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述自己的见解①关心时事政治，留意日常经历，做一个有常识的人；②适当阅读课外历史书籍，做一个有见识的人。张帆《中国古代简史》陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》唐晋《大国崛起》动动脑：四、怎么学好高中历史？3、对历史和现实中的事物或者问题，阐述50动动脑：1.博物馆中的历史2.旅游中的历史3.古诗词中的历史4.身边的历史同学们，你们肯定看过一些相关的历史剧，也知道你们家乡的风土人情、文物古迹和历史名人吧。除此之外，你还能发现哪些历史呢？动动脑：1.博物馆中的历史2.旅游中的历史3.古诗词中的历史51一、做一段家族史：采访爷爷奶奶，询问他们自己一生中最难忘的一件事或者一段经历，对这个家庭的影响（可以是举家搬迁移居、就业找工作、面对某个重大困难时的应对办法……）二、小活动：在纸上写下你的答案，随后师生、生生讨论交流：你认为历史是什么？你认为学习历史有什么作用？你对历史存在的疑惑？说来听听一、做一段家族史：采访爷爷奶奶，询问他们自己一生中最难忘的一52愿同学们在历史的长河中鉴古知今！愿同学们在历史的长河中鉴古知今！53用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路