【教师招聘真题】2017年广西中小学教师公开招聘考试真题试卷-《教育心理学与德育工作基础知识》

D.D.巴甫洛夫德育工作基础知识》（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其选出并把它的标号写在相应的括号内。不选、错选、多选均不得分。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）研究学校教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学是（）人格心理学发展心理学教育心理学社会心理学【答案】C【解析】题干所述为教育心理学的内涵。俄罗斯教育心理学的奠基人是（）（常考）乌申斯基彼得洛夫斯基卡普捷列夫【答案】A【解析】1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，对肖时的心理学发展成果进行了总结，他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。强调教学要为儿童的认知发展“搭建支架”的观点起源于()斯皮罗的认知灵活性理论维果斯基的认知发展理论奥苏贝尔的认知同化理论维特罗克的生成学习理论【答案】B【解析】为促进教学发展，维果斯基认为教师可采用教学支架，进行支架式教学，即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区，使之最终能够独立完成任务。进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是()自我同一性对角色混乱勤奋对自卑信任对怀疑亲密对孤独【答案】A【解析】美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。12~18岁的人格发展正处于自我同一性对角色混乱阶段。初中生经常问“我是谁?”等问题属于人格发展阶段中的自我同一性和角色混乱的冲突。影响效率的直接因素是()性格气质兴趣智为【答案】D【解析】认知过程是影响效率的直接因素，智力属于认知过程，因此选择D项。李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于()人际智力自我认识智力自然观察智力逻辑数学智力【答案】A【解析】人际智力(也即社交智力)，包括与人交往并和睦相处的能力，如理解别人的行为动机或情绪。题干中李佳表现出的智力属于人际智力。覃明同学热情直率，精力充沛，反应迅速，思维敏捷，但脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，该同学的气质类型属于()(易错)A多血质抑郁质B黏液质胆汁质【答案】D【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。根据题干所述覃明同学的气质类型属于胆汁质。芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是()系统脱敏法理性一情绪疗法强化法D.来访者中心疗法【答案】C【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据掌习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中何老师对芳芳主动发言给予肯定，及时强化，运用了强化法。9•教学中廖老师常常思考“教学目标是什么…‘选择什么教学策略以及教学方法…选择什么样的测验手段”这类问题，该教师扮演的角色是()心理辅导者终身学习者设计者D指导者【答案】C【解析】教师作为教学的设计者，他要回答这样三个问题：(1)我们要到哪里去(教学目标是什么)?(2)怎样才能到那里去(选择什么样的教学策略和教学方法)(3)怎样知道是否已经到达了目的地(选择什么测验手段)?教师要针对这些问题分析教学情境，进行教学设计。周老师从教以来，不仅了解教师角色的行为规范和社会职责，而且还经常用优秀的教师标准来衡量自己，自觉调整自己的行为，并表现出较强的职业情感，周老师处于教师职业发展的()阶段。角色认知角色信念角色信奉角色认同【答案】D【解析】教师的角色认同是指教师亲身体验并接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。对角色的认同不仅是在认识上了解教师角色的行为规范，而且在情感上有了体验。对教师角色的认同，是在一个人正式充当这一角色、有了教学经验后才真正开始具有的。教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。，该老师的教学监控能力属于()兴趣指向型任务指向型学生指向型自我指向型【答案】B【解析】任务指向型的教学监控能力主要是指对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等任务操作因素进行调控的能力。题干中教师的表现属于任务指向型的教学监控能力。鲁西南一个偏僻的小山村，每年都会有好多孩子考上大学。当人们问这些大学生有什么奥秘时，他们回答：“我们遇到了一位好老师，他对我们充满期待，不断鼓励我们努力实现自己的理想并称呼我们是•未来的数学家一未来的音乐家’。我们真的做到了……”此现象符合的心理效应是()马太效应霍布森选择效应反馈效应罗森塔尔效应【答案】D【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中学生按照教师期望的方向发展属于罗森塔尔效应赵老师本来是个优秀的教师，但最近变得情绪低落，食欲不振，失眠多梦，总是从消极方面看事情，做事被动，缺乏热情，以往能胜任的工作现在却感到无法应对，觉得自己特没用，这种状况已严重影响到她的生活和工作效率，该教师的行为表现具有()偏执倾向强迫倾向C抑郁倾向自闭倾向【答案】C【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。主要表现有：(1)情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣;(2)消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望;(3)动机缺乏、被动、缺乏热情;(4)肢体疲劳、失眠食欲不振。题干中教师的表现具有抑郁倾向。当了几年老师后，闻老师越发感到工作缺乏新鲜感，觉得就自己的能力而言，当老师简直就是大材小用。因而，厌倦工作，敷衍了事，正考虑是否换工作，闻老师的表现属于职业倦怠中的()情绪耗竭型狂热型精疲力竭型低挑战型【答案】D【解析】低挑战型的教师认为，工作本身缺乏刺激，他们觉得以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦学生采用SQ3R阅读法进行阅读，SQ3R阅读法属于()复述策略组织策略认知策略元认知策略【答案】C【解析】SQ3R阅读法属于精加工策略，精加工策略又属于认知策略，因此SQ3R阅读法属于认知策略。研究表明，如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少，这属于桑代克学习律中的()A准备律练习律反应律效果律【答案】D【解析】桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。(1)准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。(2)练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练习，联结的力量就会减弱。(3)效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。故题干所述属于桑代克学习律中的效果律。华生用白兔对9个月的孩子做了一项统计实验，实验后孩子一看白兔就会害怕，看到圣诞老人的白胡子也会害怕。这属于()(易错)分化泛化类化消退【答案】B【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。小孩从害怕白兔到害怕圣诞老人的白胡子是泛化的结果。布鲁纳认为，在未经学生自己探索尝试之际，即将答案告诉学生的教学方式。不是囫囵吞枣、半知半解，就是因知之不详而迅速遗忘。因此，他倡导()发现学习接受学习合作学习掌握学习【答案】A【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。马老师上课时时常先给学生呈现有感染力的真实事件，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题酌理解，学生通过自身自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。这种教学模式是()程序教学个别辅导抛锚式教学发现学习【答案】C【解析】抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，它的理论基础是建构主义。在学习中，学习者首先看到一种问题情境，他们要先运用原有的知识尝试理解情境中的现象和活动，在此基础上，教师逐步引导他们形成一些概念和理解，然后让他们用自己理解的方式去体验和思考。在此过程中，学习者常常要进行合作、讨论。题干中马老师采用的就是抛锚式教学模式。强调以学生为中心的自由学习原则，认为这种经自由学习的教学活动历程，可达到知、情、意三者并重的教育目的，持此观念的心理学家是()罗杰斯布卢姆斯滕伯格苛勒【答案】A【答案】【答案】A解析】罗杰斯强调以学生为中心的教学。在教学中应充分考虑学生已有的知识、技能、态度和信念，不应该把教学内容强加给学生，而应同学生商量决定或由学生在学习过程中自由调整。黄蓉认为，自己的这次考试不及格是由于老师出的题目太偏太难，其归因方式属于()(常考)内部、稳定、不可控内部、不稳定、不可控外部、稳定、不可控外部、不稳定、不可控【答案】C【解析】黄蓉认为自己考试不及格是因为老师出的题目太偏太难，即把考试不及格归因为题目难度，根据韦纳的归因理论，难度属于外部、稳定、不可控的因素。关于"广西的首府在南宁…《人民的名义》是一部最近热播且引起热议的电视连续剧”,这样的知识属于()陈述性知识程序性知识策略性知识隐性知识解析】陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。题干所述的知识都是对事实的描述，困此属于陈述性知识。“温故而知新”属于学习迁移中的()(易错)顺向正迁移顺向负迁移逆向正迁移逆向负迁移【答案】A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生影响;正迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。“温故而知新”指的是旧知识对新知识的促进作用，因此属于顺向正迁移。贾德的“水下击靶”实验表明，学习迁移的产生需要()(常考)大量的形式训练两种学习材料具有相同要素学习者能进行有意义的学习概括化的原理【答案】D解析】概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。品德的形成是一个从外到内的转化过程，这一转化大致经历了三个阶段，以下不属于该转化过程的阶段是()A依从认同践行D信奉【答案】C【解析】品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：社会规范的依从、社会规范认同、内化(社会规范的信奉)。游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改。依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于()自律道德阶段他律道德阶段公正道德阶段前道德阶段【答案】A【解析】处于自律道德阶段的儿童不再无条件服从权威，他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以协商的，与合作以及相互尊重的原则相一致的行为方式就是对的。柯尔伯格研究儿童道德认识采用的方法是()对偶故事法情境创设法实践教育法两难故事法【答案】D【解析】柯尔伯格开创了道德两难故事法，作为研究道德发展问题的重要研究方法。国内学者林崇德研究指出：儿童与青少年个性和品德发展的关键期是()小学二年级、初中三年级小学三年级、初中二年级小学四年级、初中三年级小学五年级、高中一年级【答案】B【解析】林崇德的研究认为小学三年级、初中二年级是儿童与青少年个性发展、特别是品德发展变化的关键期。遗传素质是青少年品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发晨的()外在可能性主观矛盾性主观能动性内在可能性【答案】D【解析】遗传素质是青少年学生品德发展的自然前提或物质基础，它提供了品德发展的内在可能性。对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生，应着重()锻炼道德意志激发道德情感掌握道德概念提高道德认识【答案】A【解析】小学生道德意志薄弱、坚持性差，因而常“明知故犯…知行不一”。有时无法抵制诱惑，有时因战胜不了困难，时常做出不符合道德规范的事，对待这样的学生应着重锻炼当学生的行为合乎道德标准时给予奖赏，当学生的行为不合乎道德标准时给予惩罚，这种运用赏罚培养学生品德的做法依据的是()格式塔的顿悟理论托尔曼的符号学习理论行为主义的联结理论罗特的控制点理论【答案】C【解析】奖赏和惩罚使用了强化的原理，依据的是行为主义的联结理论。广西某中学挑选本校几名男女同学，来展示该校倡导的中学服装和发型供学生参照，取得了良好的效果。此做法符合培养学生良好品德方法中的()言语说服法榜样示范法案例研究法游戏法【答案】B【解析】题干的描述体现了榜样示范法布罗菲和伊伏特逊认为，小学低年级课堂管理的关键是()(易混)【答案】B【解析】榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。题干的描述体现了榜样示范法。直接教课堂规则和程序监控和维持课堂管理系统管理课程建设性地处理课堂混乱【答案】A【解析】在小学低年级阶段要直接教课堂规则和程序，只有儿童掌握了基本的规则和程序之后，才可能进行学习活动。“学生过于安静、拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题”，导致此课堂气氛的教师教导方式是()民主型放任型冷漠型专制型【答案】D【解析】在专制型的领导方式下，学生会产生较高水平的挫折，小组气氛是紧张的、沉闷的，并对领导产生一定的反感。在专制型的领导方式下会产生消极的课堂气氛，题干描述的现象符合消极的课堂气氛的特点。胡老师在制定班规时，组织全班同学讨论，并以契约方式要求大家共同遵守。此方式促成的纪律属于()(易错)A自我促成的纪律集体促成的纪律教师促成的纪律任务促成的纪律【答案】C【解析】教师促成的纪律即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。刚入学的儿童往往需要较多的监督和指导，其课堂纪律主要是由教师制定的。随着年龄的增长和自我意识的增强，学生开始反对教师的过多限制，对教师促成的纪律的要求降低，但它始终是课堂纪律中的一种重要类型。课堂上小童做出一些怪异行为，引起了同学的注意，此时教师最为适宜的处理策略是()言语提示反复提示应用后果有意忽视【答案】D【答案】【答案】C【答案】【答案】A解析】个别学生有时为了引起教师和其他同学的注意，会做出一些问题行为。这时，如果教师直接干预，正好迎合了学生的目的，从而对其问题行为起到强化作用。在这种情况下，教师采取有意忽视的态度，装作视而不见，是比较合适的处理方式。古代教育家朱熹认为“小学”阶段（大约15岁以前）的德育主要是让学生学习洒扫、应对、进退、衣服冠履等。这类教育活动属于（）爱国主义教育基本行为规范教育纪律和法制教育民主意识教育【答案】B【解析】朱熹认为，“小学”阶段（大约15岁以前）的德育主要是应该让受教育者学习基本的行为规范，如洒扫、应对、进退、衣服冠履等。在保护邕江生态环境活动中，同学们捡了一天垃圾，尽管很累，但脸上还是乐开了花。这一行为体现的德育功能是（）（常考）享用性功能政治性功能文化性功能生存性功能解析】德育的享用性功能，即是说，可使每一个个体实现某种需要、愿望(主要是精神方面)，从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。题干的描述体现了德育的享用性功能。通过德育活劫在受教育者品德形成发展上所要达到的预期目的或效果是()德育目标德育课程德育管理德育要求【答案】A【解析】德育目标是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。班会课上，班主任刘老师在表扬了独立完成作业的学生之后，又严厉批评了抄袭和请人代写的学生。刘老师有效地运用了()课外辅导法自我教育法品德评价法读书指导法【答案】【答案】B解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。品德评价法包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中刘老师有效她运用了品德评价法。德育过程的基本矛盾是指()德育评价标准与受教育者的品德水平之间的矛盾教育者的施教传道与受教育者受教修德之间的矛盾教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾社会要求和教育要求之间的矛盾【答案】C【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。班主任吴老师发现近期班级成员学风涣散，在分别找了几个学生谈话之后，又召开了相关主题班会。这一做法贯彻了()常考)导向性原则个别教育和集体教育相结合原则正面教育和纪律约束相结合原则直观性原则解析】题干的描述体现了个别教育和集体教育相结合原则。针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲娱乐观，我们要加强占生命教育勺教育是()生存教育生态教育生活教育【答案】D【解析】题干所述属于生活教育的内容。汤老师是一个经验丰富的班主任，对不同学生采取不同的德育方法。这表明汤老师依据了()‘选择德育方法德育内容学生个体差异教育目的学生年龄特点【答案】B【解析】德育方法的选择和运用必须符合学生身心发展的年龄特征、个性差异以及品德发展的状况和需要。同一种德育方法对不同性别、不同个性的学生，运用的具体方式和要求也应有所不同。题干中汤老师选择德育方法依据了学生个体差异。李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带入父母深爱孩子的情境中。教学中李老师渗透的德育方法是()角色扮演法个人修养法陶冶教育法实际锻炼法【答案】C【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。在课本之外更为广阔的文化和信息环境中寻找实现德育目标的资源，所体现的原则是()开放性原则生活性原则经济性原则安全性原则【答案】A【解析】德育资源的开发和利用要遵循开放性原则。开放性意味着摆脱教材内容的局限，按照德育目标的要求，在课本之外更为丰富和广阔的文化和信息环境中寻找实现德育目标的资源。张老师在历史课教学中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。张老师采取的德育途径是()其他各科教学社会实践活动班主任工作劳动【答案】A【解析】思想品德课之外的其他各科教学是德育最经常、最基本、最有效的途径。张老师在历史课教掌中培养学生的爱国主义情怀，运用的德育途径是其他各科教学。关于德育过程，下列说法不正确的是()德育过程是促进学生思想内部矛盾远动的过程德育过程是学生思想道德结构不断建构完善的过程德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程【答案】B【解析】德育过程的基本规律表现为：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程;(2)德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程;(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。【答案】【答案】C【答案】【答案】C49.2017年，杨县人民代表大会代表就该县义务教育经费保障问题进行了讨论，下列说法正确的是()A-县人民政府编制财政预算时应该将义务教育经费单列全县学校的学生人均公用经费标准应当由县人民政府会同县教育行政部门制定特殊教育学校学生人均公用经费标准应当与普通学校学生人均公用经费标准持平用于实施义务教育财政拨款增长比例应当与财政经常性收入增长持平【答案】A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十三条规定，学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。因此BC项错误。根据《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定，国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性牧人的增长比例。因此D项错误。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出，城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时，原则上要有在农村学校或基础薄弱学校任教的经历，时间要求()-个学期以上半年以上C--年以上两年以上解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的规定，城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是()引导和帮助学生设计个性化的学习计划引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系了解学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法【答案】D【解析】引导和帮助学生设计个性化的学习计划属于救学设计能力的基本要求;引发学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力属于教学实施能力的基本要求;建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系属于班级管理与教育活动能力的基本要求。D项属于教师的专业知识范畴，不属于教师专业能力的基本要求。根据我国《教育法》的规定，学校组织师生参加当地社会公益活动的前提是()征得大部分学生的同意征得大部分学生家长的同意不影响正常教育教学活动不收取举办单位任何费用解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十九条规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。赵某系初中二年级学生，经常在课堂上看课外书，班主任王老师多次对赵某进行批评教育，但赵某没有改正，王老师要求家长将赵某领回家进行教育，一周后再来学校学习。王老师侵犯了赵某的()参加教育教学活动权获得公正评价权获得学业证书权使用图书资料权【答案】A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。王老师要求家长将赵某领回家进行教育，一周后再来学校学习，这种行为侵犯了赵某参加教育教学活动的权利。某小学谢同学课堂上时常找他人说话，影响课堂秩序。经多次提醒无效后，邓老师用通名叫将其嘴巴封住。根根据我国《成年人保护法》规定，由所在学校给予老师()(易错)罚款撤销教师资格责令改正撤销专业技术职务【答案】C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。某市兴民县朝阳中学初=(4)班掌生在上体育时，突然倒塌的篮球架致1名学生受伤，经鉴定为轻微伤。学校处理该事故后，还应当书面报告()(易错)县人民政府市教育行政部门市人民政府县教育行政部门【答案】D【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第二十二条规定，事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门;重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。教师职业道德最基本、最主要的功能是()调节功能修养功能促进功能认识功能【答案】A【解析】教师职业道德的调节功能，是教师道德的各种功能中最主要的功能。根据《广西壮族自治区关于贯彻教育部(中小学教师违反职业道德行为处理办法)实施细则》的规定，下列行为应受处分的是()考试出题太偏导致部分学生考试不及格经常占用学生课余时间开展兴趣小组活动未按规定联系家长报告学生学习情况强制学生定购教辅资料谋取利益【答案】D【解析】根据《广西壮族自治区关于贯彻教育部(中小学教师违反职业道德行为处理办法)实施细则》规定，组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的行为视为违反职业道德行为，应受到处分。朱老师根据本班同学的学习成绩排座位，成绩好的坐在前三排，成绩差的坐在后三排。朱老师的做法()有助于提高学生的学习成绩违背了教育公正的要求违背了严慈相济的要求有助于完成教学任务【答案】B【解析】略。教师在处理与学校领导关系时，不符合教师行为规范的是()教师要支持领导工作教师要绝对服从学校领导共同为学校发展出谋划策教师要尊重领导【答案】B【解析】教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排;顾全大局，遵守纪律;互相理解，互相支持;秉公办事，团结一致。“绝对服从”不符合教师行为规范。“慎独”是教师职业道德养成的方法之一，下列符合“慎独”要求的是()马老师按照教学督导组的意见改进教学方法某中学为加强教师职业道德建设举办了师德报告会某校以师德考核促进教师提高职业道德修养水平王老师在无人监督时仍按师德规范自觉要求自己【答案】D【解析】慎独是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。二、多项选择题(在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分。本题共15小题，每小题2分，共30分)教育心理学诞生的心理学背景包括()教育心理化活动心理测量活动儿童研究活动冯特的科学心理学【答案】ABCD【解析】教育心理学诞生的心理学背景包括：(1)教育心理化运动;(2)心理测量运动;(3)儿童研究运动。(4)冯特的科学心理学;(5)艾宾浩斯的记忆研究;(6)动物心理学。自我意识的心理结构包括()自我教育B启我体验自我监控自我认识【答案】BCD解析】一般认为，自我意识包括三种成分：(1)自我认识，即个体对自己的心理特点、人格特征、能力殁自身社会价值的自我了解与自我评价;(2)自我体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等;(3)自我监控，即对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。-般来说，性格特征的差异主要表现在()态度特征意志特征情感特征理智特征【答案】ABCD【解析】性格特征的差异主要表现在性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情感特征和性格的理智特征上。国内学者申继亮等人研究发现，提高教师监控能力的技术包括()角色改变技术教学反馈技术情感反债技术现场指导技术【答案】ABD解析】提高教师教学监控能力的技术有：(1)自我认知指导技术;(2)角色改变技术;(3)归因训练技术;(4)教学策略提高技术;(5)教学反馈技术;(6)现场指导技术。研究表明，容易产生职业倦怠的是()A型人格的教师B型人格的教师外控型教师低自尊教师【答案】ACD【解析】研究表明，那些具有A型人格、低自尊或外控的教师容易产生职业倦怠。下列属于学习策略中组织策略的有()列提纲利用图形利用表格D画线【答案】ABC【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：(1)归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理;(2)纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。纲要可以是用语词或句子表达的主题纲要，也可以是用符号、图式等形象表达的符号纲要。D项属于复述策略。创造性思维的特点包括()A稳定性变通性C独特性流畅性【答案】BCD【解析】一般认为，创造性思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性三个特征。班杜拉发展了行为主义心理学的“强化”概念，除了“直接强化”概念外，还提出了()定时强化定比强化替代强化自我强化【答案】CD【解析】班杜拉提出了直接强化、替代疆化和自我强化的概念。课堂管理的目标可以概括为()为学生争取更多的时间学习为教师争取更多的时间教学帮助学生自我管理争取使更多的学生投入学习【答案】ACD【解析】课堂管理的目标有：(1)争取更多的时间用于学习;(2)争取使更多的学生投入学习;(3)帮助学生自我管理。在德育活动中，教师是整个德育过程的()领导者倾听者C组织者调控者【答案】AC【解析】教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。教师运用说服教育法应遵循的基本要求是()(易错)有针对性有感染性讲究主观性讲究艺术性【答案】ABD【解析】运用说服教育法的要求有：(1)明确目的性和针对性;(2)要有艺术性，富有知识性、趣味性;(3)注意时机;(4)以诚待人，要有真实性、民主性;(5)要有感染性。本学期盘龙学校开展了“孝敬父母”“文明上网”“保护生态”等系列活动，这些活动所涉及的德育内容有()道德品质教育媒介素养教育生态伦理教育理想信仰教育【答案】ABC【解析】“孝敬父母”属于道德品质教育的内容;“文明上网”属于媒介素养教育的内容;“保护生态”属于生态伦理教育的内容。开学初，南湖学校的文化长廊换上了以“爱护家园”为主题的文字和图片。不久前，学校又组织学生到附近的南湖实地水污染情况。该学校利用的德育资源包括()(易错)A.自然德育资源B.网络德育资源B.B.因材施教校内德育资源校外德育资源【答案】ACD【解析】网络德育资源是指存在于网络虚拟世界中，对青少年的道德教育具有积极作用的各种资源。由题干的描述可以排除B项。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，中小学教师不得()教唆学生辱骂违纪的同学胁迫学生强行向低年级同学索要财物引诱学生观看淫秽音像制品为学生实施不良行为提供条件【答案】ABCD【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条和第二十九条规定。郑乾读高中的时候，有同学笑他：“既然你叫‘挣钱'，那还来学校干什么?”郑乾听多了这些话，就有点“心动”。蒋老师在了解到情况之后，就去找郑乾谈话：“想赚钱没有错，但要先学习提高个人能力，才能为个人、社会多做贡献。”郑乾听了也觉得有道理，在蒋老师的指导下，郑乾制订了学习计划和目标，通过自己的努力考上了大学。上大学后，郑乾还经常跟蒋老师保持联系，交流心得。根据教师职业道德规范，对蒋老师的评价正确的是()A.以身作则做学生的良师益友关爱学生【答案】BCD【解析】题干中蒋老师在了解到学生情况之后，指导郑乾制订了学习计划和目标，体现了蒋老师因材施教、关爱学生。“上大学后，郑乾还经常跟蒋老师保持联系，交流心得”，这表明蒋教师是郑乾的良师益友。三、判断题(判断下列各命题的正误，并在题后的括号内作答，正确的打5,昔误的打"x”本大题共20小题，每小题0.5分，共10分)76.1903年，美国心理学家斯金纳的《教育心理学》一书的出版标志着教育心理学的诞生。()【答案】x【解析】1903年，美国心理学家桑代克的《敦育心理学》一书的出版标志着教育心理学的诞生。陶行知将杜威的教育思想与当时中国实际相结合，提出了“教学做合一”思想，这对我国教育心理学的发展产生了深远影响。()【答案】x【解析】“教学做合一”思想对我国教育学的发展产生了深远影响。教学必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平，另一种是在他人指导可以达到的较高的解决问题的水平，这两者之间的差距就是最近发展区。(常考)()【答案】”【解析】题干描述的是最近发展区的含义。卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力，认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。()【答案】X【解析】流体智力是一种以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素的影响较大;晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践(学习、生活和劳动)中形成的能力。随着社会急剧变革和信息技术飞速发展，教师的作用越来越切入教学的核心:引发并促进学生的学习活动。(易错)()【答案】X【解析】从教师所扮演的多重角色可以看出，教师的作用越来越切入教学的核心：引发并促进学生的学习活动。教师威信的形成取决于许多因素的共同作用。其中，教师本身的条件起着决定性的作用。()【答案】”【解析】略并不是所有的行为变化都是由经验引起的。()【答案】”解析】并非所有的行为变化都是由经验产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化。学习动机与学习效率并不完全成正比，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些，而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。()【答案】X【解析】“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。第三，动机水平与行为数果呈倒U型曲线。人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。()【答案】”【解析】略要求学生自己制定行为目标，自己管理自己，自己奖励自己，自己惩罚自己，此做法属于自我强化。()【答案】X【解析】自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。()【答案】X解析】课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。具体来看，课堂管理是由一系列要素构成的有机统一体。因为花在维持学生绝律上的时间量与学生的成绩呈负相关，为此教师在处理日常课堂行为问题时，要以更多干预为原则。()【答案】X【解析】因为花在维持学生纪律上的时间量与学生的成绩具有负相关，所以在处理日常课堂行为问题时，要以最少干预为原则。德育目标确定的依据是民族文化传统和教育的目的。()【答案】X【解析】我国德育目标必须体现时代与社会发展的需要，国家的教育方针和教育目的，民族文化及道德传统，受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征，才能真正实现教育目的，促进德、智、体全面发展。德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。()【答案】”【解析】德育过程是在教育者施教传道和受教育者受教修德的相互作用的统一活动中，将一定社会或阶级的“道”(思想品德)转化为受教育者个体“德”(品德)的过程。“德育是个筐，什么东西都可以往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”问题。，()【答案】”【解析】更为广义的德育界定，认为德育除思想、政治、道德方面的教育之外，还应当包括法制教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚至还应包括环境教育、预防艾滋病教育，等等。以至于有人打趣说：…德育’是个筐，什么东西都可往里装!”这就是所谓的德育概念“泛化”的问题。学校培育和践行社会主义核心价值观，要使其内容人眼、入耳、人脑、人心，使之内化为学生的道德情感，转化为学生的自觉行为。()【答案】”【解析】略。学校和家庭是青少年道德成长的主体力量，大众传媒的影响无足轻重。()【答案】x【解析】随着信息社会的到来，现代大众传媒已成为一种强有力的救育工具和影响个体社会化最重要的力量之一，被称为除家庭、学校和同辈群体之外的“第四种教育力量”。理想激励法是通过有目的、有计划地参加各种实践活动，培养和训练学生品德行为习惯的一种德育方法。()【答案】x【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。A.A.教书育人陈某参加2015年中小学教师资格考试时作弊，依据《教师资格条例》，其考试成绩作废，2020年以前不得再参加教师资格考试。()【答案】X【解析】根据《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。因此，陈某2018年以前不得再参加教师资格考试。立德树人是教育的根本任务，基础教育是立德树人的事业，因此中小学教师要不断提高自己的业务能力与道德水平。()【答案】”【解析】党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。为切实把立德树人作为教育的根本任务，教师在工作岗位上应不断提高自己的业务能力和道德水平。四、材料分析题(请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分。少选且选择正碲的，每个选项答案给0.5分。本大题共10小题，每小题3分，共30分)广西某中学开展“向2016年全国教书育人楷模徐华学习”的活动，邀请南宁市二中徐华老师到校做报告。徐华“教学生三年，想学生十年，想国家民族三百年”的教育情怀触动了老师们的心弦。方老师进一步认识到，从教学点滴开始，在平凡岗位上勤恳敬业、诲人不倦、因材施教，是对“教师”二字最好的诠释。覃老师更加注意自己的言行，他认为教师就是一面镜子，可以影响身边更多的学生。张老师学习徐华老师事迹后，更加重视拓宽知识视野，及时关注教学研究动态。以上材料中，该校几位教师践行的教师职业道德规范要求有()为人师表爱岗敬业终身学习【答案】ABCD【解析】“方老师进一步认识到，从教学点滴开始，在平凡岗位上勤恳敬业、诲人不倦、因材施教”体现了爱岗敬业、教书育人的教师职业道德规范。“覃老师更加注意自己的言行”体现了为人师表的教师职业道德规范。“张老师学习徐华老师事迹后，更加重视拓宽知识视野，及时关注教学研究动态”体现了终身学习的教师职业道德规范。范老师问5岁的小明有没有兄弟，小明说：“有，我兄弟是小刚。”范老师再问他：“那小刚有兄弟吗?”“没有”，小明回答。范老师又给小明看两个一样大的面团并当着他的面把其中一个面团压成大饼，接着问他：“面团和大饼哪一个面多?“‘大饼多”，小明说。依据皮亚杰的认知发展阶段理论分析此材料，小明的认知特点是()A自我中心他人中心不可逆性尚未形成守恒【答案】CD【解析】前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。儿童观察事物时住往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。小明认为自己有名叫小刚的兄弟，而小刚没有兄弟，体现了小明认知的不可逆性;小明觉得大饼比面团面多表明了小明尚未形成守恒。小王对人比对事物更加感兴趣，喜欢在集体环境中学习，面对问题时易受错综复杂的背景因素影响，表现出循规蹈矩、求同、条理化的学习倾向，偏爱社会科学;小钟则惯于丝独学习，面对问题时不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断，表现出随意、自主、求异创新的学习倾向，对自然科学更感兴趣。依据威特金的学习风格分类分析此材料，下列选项说法正确的有（）小王的学习风格属于场独立型小王的学习风格属于场依存型小钟的学习风格属于场独立型小钟的学习风格属于场依存型【答案】BC【解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准;行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断;行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。根据材料描述可知，小王的学习风格属于场依存型，小钟的学习风格属于场独立型。高老师特别重视开学头一课，课前精心设计教案，诔堂讲解清晰，风趣幽默，循循善诱，深受同学们欢迎。平时他以身作则，为人师表，衣着端庄，注意与学生友好相处，学生遇到困难找他谈心时，他总是态度亲切，耐心细致，高老师在学生中有很高的威信。据此材料，高老师建立威信的逢筵直()(常考)做学生的朋友和知己培养自身良好的道德品质给学生以良好的第一印象注重仪表风度【答案】ABCD【解析】高老师特别重视开学头一课，这是给学生以良好的第一印象;高老师以身作则，为人师表，衣着端庄，体现了高老师注重培养自身良好的道德品质和仪表风度;高老师注意与学生友好相处，学生遇到困难找他谈心时，他总是态度亲切，耐心细致，体现了他愿做学生的朋友相知己。为了提高教师的工作积极性，广西某民办学校采取了一系列措施，如：每年定期安排老师体检，给过生日的老师送生日卡和鲜花，在定期举行的教学研讨课的评课环节，要求先列出主讲老师的三个优点，然后再提一个以上的建议。依据马斯洛的需要层次理论分析此材料，该校的做法满足了教师的()生理需要尊重需要自我实现需要归属与爱的需要【答案】BCD【解析】每年定期安排老师体检，属于满足教师的安全的需要;给过生日的老师送生日卡和鲜花，属于满足教师归属与爱的需要;学校定期举行教学研讨课，是为了促进教师的成长，属于满足教师自我实现的需要;定期举行的教学研讨课的评课环节，要求先列出主讲老师的三个优点，属于满足教师尊重需要。提起五(2)班，老师都摇头。最近，学校决定让陆老师担任该班的数学老师，其他老师都为他捏把汗。而陆老师却一点也不担心，因为他坚信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的影响，也相信以自己的经验和能力，一定能教好所有的学生。此材料说明陆老师有较高的()教学效能感教学反思能力人际沟通能力教学操作能力【答案】A【解析】略杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决方法，大家向她取经时，她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心，否则欲速则不达，遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过头来，也许就能找到解决方法。”此材料中杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有()情绪和动机问题情境C症势D.酝酿效应【答案】AD【解析】略夏斌是个不爱学习、不爱做作业、不遵守校规校纪的学生，他因不服管教而被老师多次严肃批评，家长对此也无可奈何。在升学考试的关键时期，他又出现了令人头疼的“早恋”问题，进而影响了学习。依据相关德育理论，针对夏斌的情况，学校老师可以采取的教育策略有()A严厉责备，以一儆百消除敌意，建立师生信任正确看待“早恋”，巧妙引导加强沟通，形成家校合力【答案】BCD【解析】略百色某学校利用周边丰富的德育资源，先后在百色起义纪念馆、田东县百谷红军村等建立多个德育活动基地，定期组织学生到各个基地开展社会实践活动。同时学校还将竹竿舞、抛绣球等民族传统体育项目引入体育教学和各类活动中，并开设了相关课程。通过课堂教学、社团活动等途径有机渗透民族文化教育，增强了学生的民族白豪感。从德育资源相关理论总结该校经验，可表述为()开发社会德育资源，丰富学生社会实践经验开发传统文化资源，建设校本德育课程利用家庭德育资源，增强教育力量通过各种途径，加深道德情感体验【答案】ABD【解析】题干中该校利用周边丰富的德育资源，建立多个德育活动基地，体现了A项;学校还将竹竿舞、抛绣球等民族传统体育项目引入体育教学和各类活动中，体现了B项;学校通过课堂教学、社团活动等途径有机渗透民族文化教育，体现了D项。C项在题干中没有体现。刘老师毕业于某大学，在广西某国家贫苦县高级中学任教。因工作认真，成绩突出，得到领导同事及学生的好评，连续三年年终考核被确定为“优秀”等次。2016年刘老师参加广西教育行政部门组织的教学技能比赛获得一等奖。2017年初，刘老师被选派到华南师范大学进行为期一年的进修学习。综合上述材料，依据我国《教师法》的规定，下列说法正确的有()所在学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训所在学校对刘老师进行年终考核时，应听取本人、其他教师及学生的意见县人民政府应当对刘老师予以补贴所在学校应当对刘老师予以奖励【答案】ABCD解析】根据《中华人民共和国教师法》第十九条规定，各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。第二十三条规定，考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。第三十三条规定，教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会暇务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。2018上半年四川教师招聘《教育公共基础》真题及答案2018上半年四川教师招聘笔试4月15日笔试，本次招聘考试采取笔试和面试相结合的方式，笔试科目为《教育公共基础》，满分为100分。一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“V"错误的选“x”，全部选“V”，全部选“x”均记为0分。教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。()教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。()生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。()亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。()课程有多重类型，综合课程就是活动课程。()教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。()课堂教学的首要环节是教学过程设计。()组建班级干部队伍是班主任的核心工作。()非正式群体在学校人际关系中起主导作用。()教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。()教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。()二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。()老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。()发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。()心理健康教育就是学生开设心理健康课。()我们再接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。()一般认为，青少年的形式运算思维先再自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。()根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。()19、刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。()20、在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。()21、某教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。()22、师德对教师的行为起着规范和评价的作用。()23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。()教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。()二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。)教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的()。导向功能B调控功能C评价功能D反馈功能隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是().教育理念学校建筑班级管理方式教科书在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的().矫正功能诊断功能促进发展功能社会化功能在小学数学“长方体”的教学中，教币让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”"长”"宽”“高”等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是().循序渐进原则启发诱导原则直观性原则量力性原则养尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学'，教学具有‘教育性'。”这里的“教育性”指的是()。德育智育体育美育学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。道德认知、道德情感、道德信念道德意志，道德行为、道德情感道德意志、道德信念、道德行为道德认知、道德情感、道德行为在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是()。实践研究法实验教学法实习作业法实物演示法区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是()。说服法榜样法陶冶法锻炼法某语文教师在讲投《咏鹅》时，确定的课程目标之一是:引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的()。知识与技能过程与方法思维与智慧情感态度与价值观下列不属于批判教育学观点的是()。当代资本主义的学校教币是维护社会不公平和不公正的工具。教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用伪装科学主义的态度和方法学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构在教学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。课程内客的组织需要坚持()。连续性原则顺序性原则整合性原则纵向性原则班主任有效工作的前提是()。做好思想品德教育工作组建培育班集体选好班级干部D.了解研究学生关于我国教育道德，以下说法错误的是()。教育道德规范的内容往往比较原和抽象教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格"百年大计，教育为本”，体现教育在社会主义现代化建设中的()地位。全局性先导性基础性限制性"六一”儿童节快到了,大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系,商量带班里的幼儿到社区开展游园活动;同时还积极与家长们沟通,希望能对游园活动建言献策。文都币的这种做法体现了幼儿教育的()。A.保教结合原则B因材施教原则整体综合原则全面和谐教育原则在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中，社威批判赫尔巴特属于()。个人本位论批判宗教本位论人文主义批判国家主义生成性教学批判预设性教学现代教育批判传统教育17《.学记》中说:“一年视高经辦志，三年视敬业乐群，五年视博习素师，七年视论学取友视知类通达”这句话体现的我国古代教育的特点是()。德智并重官师合一脑体分离学在官府以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()。知识教育重于环境教育教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会教师在编写教学目标时，要求学生“概括出(孔乙已》的故事情节”这属于布声姆认如目标中的()。知识水平领会水平分析水平评价水平20、学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于(前习俗水平习俗水平后习俗水平中习俗水平21、小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于()。智力技能认知策略语言信息运动技能周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于60秒。这属于顺向正迁移逆向正迁移顺向负迁移逆向负迁移杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半一般记录老师上课时所讲的内容，另一般记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于()。精加工策略计划策略组织策略监视策略在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”对此下列说法正确的是()。A小果的归应属于外部，稳定，不可控因素B彤彤的归应属于内部，不稳定，可控因素C小果的归应方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡D彤彤和小果的归应方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响25某学生总是倾向于选择难度适中的任务。通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是()。平均水平低水平中等水平高水平26通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不包括(在团体中获得情感的支持在团体中锻炼坚韧的意志在团体中发展特定的行为在团体中重建理性的认知27、儿童经过拿大碗装水，小孩盛饭，塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿，这种学习属于()。上位学习下位学习升列学习命题学习数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于()。场独立场依序整体性系列性品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，转变一般发生在()。3-6岁5-10岁9--11岁12-15岁研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲，动作行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念及()。活动期关键期效果期D.准备期31、赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授有关英国的内容，用观看影片的方法来教授有关法国的内容，赵老师这一做法所依据的记忆理论是()。衰退理论干扰理论压抑理论同化理论心理学家布鲁纳认为，不论教师教的什么学科务必使学生理解该学科的()。目的意义方法途径基本结构发展前景由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的明显不足()。观察学习理论人本主义学习理论行为主义学习理论掌握学习理数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/4、2/8、4/16,结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有()。引发作用定向作用维持作用调节作用关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是()。信度是效度的充分条件效度高的测验，信度一定高信度高的测验，效度一定高效度低的测验，信度一定低某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于().诊断性测验形成性测验准参照测验D.常模参照测验37•在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则属于()。A.—般性规范概念性规范原则性规范规则性规范依据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下选项中不属于对未成年人权利保护规定的是()。人格尊严免受惩罚权个人隐私权荣誉权某小学语文教师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后，对林某进行了批评教育，给予记过处分，并告诚其如果再不听劝阻，学校将按相关规定解除聘用合同。对此理解正确的是()。林某有偿补课，应给予处分林某利用假期有偿补课，不应该被处理林某无权向教育行政主管部门提出申诉这样的处罚侵害了林某的教育教学权张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，偶尔还给家人生活费。张敏在行为能力上属于()。A无行为能力人限制行为能力人准行为能力人完全行为能力人根据《国家教育考试违规处理办法》，考试工作人员应回避考试工作却隐瞒不报的，对其应追究的法律责任是()。行政法律责任民事法律责任刑事法律责任违宪责任根据法津救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律教济渠道是()。行政渠道和仲裁渠道司法渠道和调解渠道仲裁渠道和可法渠道行政渠道和司法渠道下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”的内容是()。崇尚科学精神拓宽知识视野，更新知识结构认真备课上课潜心钻研，勇于探索创新苏霍姆林斯基指出:尽可能地了解每个孩子的精神世界一一这是教师和校长的首条金科玉律。这句话体现了()。严谨治学，勇于创新热爱学生，海人不倦以身作则，为人师表关心集体，团结协作下面对教师爱岗敬业理解不正确的是()。爱岗敬业是教币做好本职工作的前提爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件三、多项选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。)某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”突然有同学举手提问:“老师，窗外正下着的雨属于三种中的哪一种呢?”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草塘塞过去。过后也并未就该学生提出的问题给予回应。该教币的课堂教学违背的教学原则主要有()。整体性原理论联系实际原则直观性与抽象性相结合原则因材施教原则巩固性原则以下说法体现了启发式教学思想的有()。人不知而不愠问则疑，疑则思不愤不启，不悱不发教之而不受，虽强告之无益道而弗牵，强而弗抑，开而弗达在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提间，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?"学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微造，就提醒说:“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说:“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接着问:“为什么?”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵;如果不平均分，就有多种分教师当即说:“说得好。过去我们学的都是是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有().采用了启发式教学借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段对班主任开展家访工作理解正确的有()。可用现代信息工具替代家访，以节省时间家访前需做好充分的准备，明确家访的目的家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提关于发展性教师评价，以下说法正确的有()。是-一种双向评价是一种形成性评价主张实行末位淘汰着眼于教币未来的发展能促进教师的专业发展个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有()。开放性闭锁性协调性动荡性可塑性问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有()。桑代克的饿猫实验华生的小阿尔伯持实验苛勒的黑猩猩取香蕉实验班杜拉的儿童榜样学习实验巴甫洛夫的狗唾液分淡实验学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有()。进行创造性训练B教给他们自我监控策略指导他们分析学习困难的原因提供多元的例子，重复教学重点教学时将新知识与已有的知识联系起来在教育法规的实施方式中，下列行为属于遵守的有()。为人师表不体罚学生进行教育教学活动不断提高教育教学业务水平对侮学学生的教师给予行政处分"师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种粮募而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有()。教师的人格是教育的基石师德属于专门的教育素养教师职业是一种需要人文精神的专业良好的思想品德是教师职业的重要条件关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师道的体现四、案例分析题(共8小题，每小题2分，共16分，每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。)根据下面资料，作答1-2题。［资料］上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经析好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着张老师，有同学问:“老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说:“不上啦，我们玩纸飞机好吗?"这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了上面，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问:“玩得如何?”同学们高兴地说:“好!"章老师说:“那就说说你们的纸飞机吧!"学生甲说:“我的飞机飞得又快又高。乙说:“我的飞机飞的时间长。”丙说:“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快此落至地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”章老师又问:“鸟为什么会飞而人不会呢?”一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。章老师又问:“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞能说出其中的道理吗?"这时班上一个不太爱学习同学站起来说:“我观察我家鸽子很久了，发现它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。一个女生也起来说:“鸟的身体轻是因为它的骨头小，我吃过鸽子肉，发现它的骨头中间是空的。”章者师肯定了他们的发言，又问:“它的翅膀为什么能扇动呢?”大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。讨论完毕后，一个小组的代表说:“我们认为，这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。另一小组的代表说:“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”章老师对后一小组的说法表示肯定，并接着问:“关于这个问题，大家还有没有别的想法?”一位平时不爱发言的女同学起来小声说:“书上有资料，其中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”章老师鼓励道:“说得好!气囊与鸟的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗?”见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，观察图片。一个男生起来说:“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待举手起来说:“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗?"章老师点头称赞:“真聪明!"并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸，只在鸟飞时进行。”以下关于章老师教学的评价，正确的有()。是一种程序化教学采用了问题一探究教学模式教学过程富有趣味性，忽视了知识性体现了学习的主动建构性、社会互动性和情境性将书本知识与生活知识、间接经验与直接经验统一起来从章老师的教学中，我们受到的启示有()。有效教学的核心是调动学生的学习主动性要成为专家型教师，需要提升专业知识和专业技能教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系教师应该是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的普通职业教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识培养技能主要靠教师根据下面资料，作答3-4题［资料］三年级学生小峰是一个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在安静的课堂上把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等等就写好了然后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师批评，这让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。学校钱老师知晓后，找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感兴趣的话题，也巧妙的把要遵守课堂纪律、要听老师的话、要做好学生的要求提了出来。在这种聊天进行到第七次的时候，小峰哭着说:钱老师，我不是放意的，我真不是故意的。钱老师反复追问，终于明白了小峰的问题所在。其实刚上学的小峰在班级里并不引人注意。二年级上期的时候，赵老师的一堂公开课上小峰不小心把铁皮笔盒碰到地上，下课后被赵老师叫到办公室狠狠地批评了一顿，此事之后小峰渐渐变成了这样。针对此案例、以下说法正确的有()。赵老师的做法体现了人本主义心里学的主张。钱老师的做法体现了行为主义心理学的主张。钱老师的陪伴适应了小峰心理发展的特点。这样才能了解问题的缘由。小峰的行为是为了引起赵老币的注意。是学生“向师性”特点的体现。赵老师的批评并没有起到改变小峰行为的作用。反而是满足了个峰的某种需求，成为了他违反纪律的原因。4如果你是赵老师。你认为应该怎样做?().对小峰违反纪律的行为要加大惩罚力度小峰违反纪律时，不予过多关注，当他表现好时，及时表扬。可以安排一名成绩好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好的影响。D加强与其他老师和家长的沟通，探究小峰行为背后的原因，形成教育合作。—旦小峰在课堂上影响到了其他同学，应马上请家长领回家，教育好了再来。根据下面资料，作答5-6小题［资料］9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清晰，反应敏捷，平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放的随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多;疏于管理时，就会出现作业不完成，且出错还很多的情况。周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多;作文寥寥草草，篇幅也不够，这样的情形已经出现好多次了。王老师非常生气，课堂上王老师很激动的当着