应用文写作与文学写作的区别课件

应用文写作与文学写作区别————111学习小组整理课件1应用文写作与文学写作区别————111学习小组整理课件1111学习小组成员资料搜集：梁月英（30号）王芬芳（12号）资料分析：杨明（02号）刘艳花（22号）彭荆凤（32号）蒋华菊（23号）王玲（31）湛枫（14号）整理课件2111学习小组成员资料搜集：梁月英（30号）王芬芳（12应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写作形式。文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。文学写作是以塑造文学形象为目的，是一种具有形象性、审美性和创造性的写作实践活动，而实用写作是以适合社会实用性为目的的写作实践活动，具有实作性、规范性和简明性的特点。整理课件3应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写在大中小学的语文教材中文学作品占多数，应用文数量相对较少。然而文学作品的阅读与教学，是不能取代应用文写作教学和训练的，因为两者在性质特点、表达方式、构思规律、内容修辞、读者对象等方面存在很大差异。整理课件4在大中小学的语文教材中文学作品占多数，应用文数量相对较少。然（一）性质：实用与审美应用写作与文学写作的一个很大的区别，就在于它有明确的实用性，文章内容往往出于某种事务性的需要。就《国务院办公厅关于天津东丽经济开发区升级为国家级经济技术开发区的复函》来说，这封回函的主要内容我们可以一目了然，首先它通过了这个这个请示，然后提出了对该技术开发区的要求，最后结束。很好的处理了这个请示。而文学创作则源于作家对自然、宇宙、人生和社会的体证和感受。因而，在创作过程中，作家的美学理想和艺术追求、审美趣味和特色融于其中，对客观世界和描述对象的审美观也渗透其中。整理课件5（一）性质：实用与审美应用写作与文学写作的一个很大的区别，就如一首诗、一篇散文、一篇小说能给读者审美的感受，有认识生活、陶冶情操的功能，但很难立即解决现实生活中的实际问题。拿《小橘灯》来说，作者通过去看望在重庆的朋友，然后在这一路上看到的风景以及在朋友家所见到的、所遇到的事而发生感慨，从而写了这么一部温馨的小说。通过这个小说，作者很好的表达了她对乡下人的淳朴的感情，从而达到感化读者的作用，给读者以美的感受。但却没有实质性的作用。并不能解决那个乡村的落后。整理课件6如一首诗、一篇散文、一篇小说能给读者审美的感受，有认识生活、（二）格式：规范与创造应用文在格式上的特性是规范，它的规范有两点，一是文种，而是结构。文种的规范性在于办什么事用什么文种，有大体的规定，不能乱来，如召开会议用“通知”而不能用“通报”，请求拨款用“请示”而不能用报告。结构的规范性在于每一种文种在写法上有大体的结构模式，不能随意变更。因为每一种适用的范围不同，因而写法上必然会有差异，写作时必须注意它们各自的特点。整理课件7（二）格式：规范与创造应用文在格式上的特性是规范，它的规范有应用文的开头、主体、结尾具有惯用的方式，有各部分的习惯用语，各个文种主体部分的结构安排方式也有通常惯用的写作方法。例如，“通知”文种的写作，开头先写通知因由、再写通知事项，最后是结尾习惯用语；“请示”的写作，要写明请示理由、请示事项、结尾；“计划”的写作，在主体部分要写明目标、措施、步骤。应用文的规范，一部分是国家统一规定的，必须遵守，尤其是政府、国家公文的写作整理课件8应用文的开头、主体、结尾具有惯用的方式，有各部分的习惯用语，比如国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标准。另外，《国家行政机关应用文处理办法》和《党的机关应用文处理条例》分别对行政公文和党务公文做出了规定，从文种、行文规则、应用文用纸、应用文办理等方面提出了明确的要求。另一些是约定成俗的，即在长期实践中逐渐形成的，原则上也应遵守。比如在生活中常见的借条要有人物、时间、金额；请柬必须有人物、时间、地点等规范，都是人们在日常生活中的经验总结。应用文写作格式化思维明显，逻辑性强，结构严谨，写作比较枯燥。整理课件9比如国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标文学创作最根本的特性是创造，文学写作鼓励创作性，讲究“文似看山不喜平”；文学写作讲究个性张扬，形式更加灵活，写法更加多样，鼓励写作者展示艺术想象与形象思维，突破束缚，创造崭新的艺术境界。它没有规定的文种，而是就内容和感情的表达来选择文种，叙述故事常用小说，描写景物常用散文，直抒胸臆则更偏重于诗歌。同种写作材料也常使用不同的文学样式表达与展现，可表现出不同的感情色彩。有时会因为写作需要而将几种文体结合。所以它是创造性地表达，会因为追求文学的艺术性而不拘一格。整理课件10文学创作最根本的特性是创造，文学写作鼓励创作性，讲究“文似看（三）主题：鲜明与朦胧、单一与多义鲜明而准确的表达便成为应用写作的基本要求。文章内容肯定什么、否定什么；提倡什么、制止什么；赞扬什么、批评什么，都必须明白显露地在文中表达出来。文学创造偏于思想感情与文化意蕴等，而应用写作则侧重于事务的安排、态度以及对事物的说明介绍。因而，前者所表达的大多朦胧而含蓄，写作时特别讲究韵味无穷，耐得咀嚼，往往是“余音不觉，绕梁三日”。整理课件11（三）主题：鲜明与朦胧、单一与多义鲜明而准确的表达便成为应用（四）语言运用：求准确和求生动应用写作由于多是公文性质，是直接处理事务，工作的，所以要做到准确鲜明，重实际，讲实效，并且所述之事要求真实，不弄虚作假，不浮夸，而且不能冗长，越简洁越好。文学写作则多使用修辞和大量华丽的辞藻，运用排比，拟人，比喻等尽可能的使文章优美，以语言为读者勾画一幅作者脑海中的画面，生动形象的反映所要表达的思想。整理课件12（四）语言运用：求准确和求生动应用写作由于多是公文性质，是直（五）修辞：积极与消极应用写作则更多地在消极修辞上下功夫，通过消极修辞使文章更趋于鲜明、准确、朴实和简洁。在相当一部分应用文中，某些积极修辞不受欢迎，并要逐出。应用文章是务实的，它的语言具有平实性的特点。而积极修辞的运用使文学作品的艺术形象超越“形似”而走向“神似”，以显其艺术的真实，给人以栩栩如生的逼真感。文学作品中的修辞是指依照一定的题旨，一定的语境，进行锤炼、选择句式，运用一些独特的、比较固定的表达方式，准确、鲜明、生动地反映客观事物，阐明观点，抒发情感，传递信息，形容状物的语言艺术和语言技巧。整理课件13（五）修辞：积极与消极应用写作则更多地在消极修辞上下功夫，通（六）内容：真实与虚构应用写作则要求符合现实真实，所涉及的人与事，一定要确有其人其事，情节、数字、细节都不能虚构，否则就不能达到解决现实生活中实际问题的目的，还会影响党和政府的威信，给工作造成很大的损失，还会涉及到作者的道德品质，影响其声誉，作者本人还可能因此承担一定的法律责任。文学作品不仅容许而且大力提倡虚构和想象。没有虚构和想象，文学作品则黯然失色，缺少光彩，这是因为文学创作是以艺术真实为基础。文学作品可以不受历史真实的束缚，它讲究的是思想、情感和心灵的真实。整理课件14（六）内容：真实与虚构应用写作则要求符合现实真实，所涉及的人（七）读者对象：广泛与定向应用文的读者对象是特定的，尤其是带有保密性的公文，其读者对象被严格确定在一个很小的范围，远不如文学作品的读者对象那么广泛和不确定。应用写作面对的读者是有选择的，是定向的。文学作品的读者对象具有广泛性和不确定性，一部作品出版发行以后，任何人都可以购买或借来阅读。文学创作面对的几乎是所有读者。整理课件15（七）读者对象：广泛与定向应用文的读者对象是特定的，尤其是带小结应用写作与文学创作尽管有如此许多差异，但它们之间并非绝缘的，而是在一定程度上互相渗透。一些应用文的体裁形式为文学所借用，如日记、书信、账单，甚至词典。而且有些应用文如梁实秋致韩菁清的信，马丁·路得·金的演说词、韩愈的《柳子厚墓志铭》等都因具有较高的文学性而走出应用文的圈子，登入文学的殿堂，从而超越了应用文的意义。与此同时，在广告中，抒情与想象很受重视，积极修辞屡见不鲜。科学童话、科普小品、报告文学等都是文学创作与应用写作相融合的产物，它们的身上既流淌着文学的血液，又含有应用文的基因。不过，这种互渗毕竟是有限的，在具体写作时，我们还应当根据文体的各自特点操笔而作，只有这样，我们才能达到预期的目的。整理课件16小结应用写作与文学创作尽管有如此许多差异，但它们之间并非绝缘应用文写作与文学写作区别————111学习小组整理课件17应用文写作与文学写作区别————111学习小组整理课件1111学习小组成员资料搜集：梁月英（30号）王芬芳（12号）资料分析：杨明（02号）刘艳花（22号）彭荆凤（32号）蒋华菊（23号）王玲（31）湛枫（14号）整理课件18111学习小组成员资料搜集：梁月英（30号）王芬芳（12应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写作形式。文学是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。文学写作是以塑造文学形象为目的，是一种具有形象性、审美性和创造性的写作实践活动，而实用写作是以适合社会实用性为目的的写作实践活动，具有实作性、规范性和简明性的特点。整理课件19应用文写作和文学写作是具有截然不同的特点和要求的两种重要写在大中小学的语文教材中文学作品占多数，应用文数量相对较少。然而文学作品的阅读与教学，是不能取代应用文写作教学和训练的，因为两者在性质特点、表达方式、构思规律、内容修辞、读者对象等方面存在很大差异。整理课件20在大中小学的语文教材中文学作品占多数，应用文数量相对较少。然（一）性质：实用与审美应用写作与文学写作的一个很大的区别，就在于它有明确的实用性，文章内容往往出于某种事务性的需要。就《国务院办公厅关于天津东丽经济开发区升级为国家级经济技术开发区的复函》来说，这封回函的主要内容我们可以一目了然，首先它通过了这个这个请示，然后提出了对该技术开发区的要求，最后结束。很好的处理了这个请示。而文学创作则源于作家对自然、宇宙、人生和社会的体证和感受。因而，在创作过程中，作家的美学理想和艺术追求、审美趣味和特色融于其中，对客观世界和描述对象的审美观也渗透其中。整理课件21（一）性质：实用与审美应用写作与文学写作的一个很大的区别，就如一首诗、一篇散文、一篇小说能给读者审美的感受，有认识生活、陶冶情操的功能，但很难立即解决现实生活中的实际问题。拿《小橘灯》来说，作者通过去看望在重庆的朋友，然后在这一路上看到的风景以及在朋友家所见到的、所遇到的事而发生感慨，从而写了这么一部温馨的小说。通过这个小说，作者很好的表达了她对乡下人的淳朴的感情，从而达到感化读者的作用，给读者以美的感受。但却没有实质性的作用。并不能解决那个乡村的落后。整理课件22如一首诗、一篇散文、一篇小说能给读者审美的感受，有认识生活、（二）格式：规范与创造应用文在格式上的特性是规范，它的规范有两点，一是文种，而是结构。文种的规范性在于办什么事用什么文种，有大体的规定，不能乱来，如召开会议用“通知”而不能用“通报”，请求拨款用“请示”而不能用报告。结构的规范性在于每一种文种在写法上有大体的结构模式，不能随意变更。因为每一种适用的范围不同，因而写法上必然会有差异，写作时必须注意它们各自的特点。整理课件23（二）格式：规范与创造应用文在格式上的特性是规范，它的规范有应用文的开头、主体、结尾具有惯用的方式，有各部分的习惯用语，各个文种主体部分的结构安排方式也有通常惯用的写作方法。例如，“通知”文种的写作，开头先写通知因由、再写通知事项，最后是结尾习惯用语；“请示”的写作，要写明请示理由、请示事项、结尾；“计划”的写作，在主体部分要写明目标、措施、步骤。应用文的规范，一部分是国家统一规定的，必须遵守，尤其是政府、国家公文的写作整理课件24应用文的开头、主体、结尾具有惯用的方式，有各部分的习惯用语，比如国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标准。另外，《国家行政机关应用文处理办法》和《党的机关应用文处理条例》分别对行政公文和党务公文做出了规定，从文种、行文规则、应用文用纸、应用文办理等方面提出了明确的要求。另一些是约定成俗的，即在长期实践中逐渐形成的，原则上也应遵守。比如在生活中常见的借条要有人物、时间、金额；请柬必须有人物、时间、地点等规范，都是人们在日常生活中的经验总结。应用文写作格式化思维明显，逻辑性强，结构严谨，写作比较枯燥。整理课件25比如国家质量技术监督局发布了《国家行政机关应用文格式》国家标文学创作最根本的特性是创造，文学写作鼓励创作性，讲究“文似看山不喜平”；文学写作讲究个性张扬，形式更加灵活，写法更加多样，鼓励写作者展示艺术想象与形象思维，突破束缚，创造崭新的艺术境界。它没有规定的文种，而是就内容和感情的表达来选择文种，叙述故事常用小说，描写景物常用散文，直抒胸臆则更偏重于诗歌。同种写作材料也常使用不同的文学样式表达与展现，可表现出不同的感情色彩。有时会因为写作需要而将几种文体结合。所以它是创造性地表达，会因为追求文学的艺术性而不拘一格。整理课件26文学创作最根本的特性是创造，文学写作鼓励创作性，讲究“文似看（三）主题：鲜明与朦胧、单一与多义鲜明而准确的表达便成为应用写作的基本要求。文章内容肯定什么、否定什么；提倡什么、制止什么；赞扬什么、批评什么，都必须明白显露地在文中表达出来。文学创造偏于思想感情与文化意蕴等，而应用写作则侧重于事务的安排、态度以及对事物的说明介绍。因而，前者所表达的大多朦胧而含蓄，写作时特别讲究韵味无穷，耐得咀嚼，往往是“余音不觉，绕梁三日”。整理课件27（三）主题：鲜明与朦胧、单一与多义鲜明而准确的表达便成为应用（四）语言运用：求准确和求生动应用写作由于多是公文性质，是直接处理事务，工作的，所以要做到准确鲜明，重实际，讲实效，并且所述之事要求真实，不弄虚作假，不浮夸，而且不能冗长，越简洁越好。文学写作则多使用修辞和大量华丽的辞藻，运用排比，拟人，比喻等尽可能的使文章优美，以语言为读者勾画一幅作者脑海中的画面，生动形象的反映所要表达的思想。整理课件28（四）语言运用：求准确和求生动应用写作由于多是公文性质，是直（五）修辞：积极与消极应用写作则更多地在消极修辞上下功夫，通过消极修辞使文章更趋于鲜明、准确、朴实和简洁。在相当一部分应用文中，某些积极修辞不受欢迎，并要逐出。应用文章是务实的，它的语言具有平实性的特点。而积极修辞的运用使文学作品的艺术形象超越“形似”而走向“神似”，以显其艺术的真实，给人以栩栩如生的逼真感。文学作品中的修辞是指依照一定的题旨，一定的语境，进行锤炼、选择句式，运用一些独特的、比较固定的表达方式，准确、鲜明、生动地反映客观事物，阐明观点，抒发情感，传递信息，形容状物的语言艺术和语言技巧。整理课件29（五）修辞：积极与消极应用写作则更多地在消极修辞上下功夫，通（六）内容：真实与虚构应用写作则要求符合现实真实，所涉及的人与事，一定要确有其人其事，情节、数字、细节都不能虚构，否则就不能达到解决现实生活中实际问题的目的，还会影响党和政府的威信，给工作造