幼儿园与小学科学衔接实施方案

幼儿园与小学科学衔接实施方案为深入推进幼儿园与小学科学衔接，引导幼儿园、小学、家长和社会形成正确的教育观，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，提高幼儿园和小学教育质量，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和XX省教育厅关于印发《XX省幼儿园与小学科学衔接实施方案》的通知，特制定我市幼儿园与小学科学衔接实施方案如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理原则，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高学前教育及义务教育质量。二、主要目标全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。三、主要任务（一）提高衔接意识，改变部分小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。（二）改变部分幼儿园和校外培训机构过度重视知识准备的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。（三）健全衔接机制，建立行政推动、教科研支持、教育机构和家长共同参与的机制，整合多方资源，实现有效衔接。四、重点措施（一）幼儿园做好入学准备教育树立幼小衔接意识，提高科学衔接理念。各幼儿园要贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《XX省幼儿园与小学科学衔接实施方案》，加大幼小衔接专题培训力度，引领教师、家长树立幼小衔接意识，充分认识到幼小衔接的意义，提高科学衔接理念，营造衔接氛围，循序渐进，因势利导，提升幼儿学习能力，养成学习习惯，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。建立幼小衔接课程体系，完善有效衔接途径。各幼儿园要贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分考虑各年龄段幼儿的学习方式和特点，设置适宜的幼小衔接课程内容，科学合理地开展幼小衔接课程评价。各幼儿园不得开展以知识技能为主的强化训练，不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得组织考试测验。要从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等符合其年龄特点的身心基本素质，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作全过程。大班下学期设立入学准备期，开发幼儿园入学准备期主题课程，注重儿童入学愿望和兴趣的培养，注重好奇心、求知欲和专注力的培养，按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》要求，围绕幼儿入学所需的关键素质，在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学准备。要收集、整理、完善幼小衔接优秀案例和典型经验，初步建立幼小衔接课程体系。调整幼小衔接教学策略，减缓双向衔接坡度。各幼儿园要把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验。要根据幼儿的年龄特点，逐步延长集体教学活动时长，大班下学期，可适当把集体教学活动时间延长到35分钟。5—6月份，集体教育活动每天可增加到两节，增加小组式、探究式、体验式活动安排，培养幼儿学会自主安排和管理自己的生活。要发挥幼儿园教育环境的作用，大班下学期创设小学体验区等游戏区域，引导幼儿初步了解小学的学习生活，激发对小学生活的向往，不得将小学环境、教育内容和教育方式简单复制到幼儿园。（二）小学实施入学适应教育合理安排课程内容，建立幼小衔接课程体系。小学要将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。要严格落实国家《义务教育课程标准》，根据省、市关于“零起点”教学工作的要求，合理安排内容梯度，减缓教学进度，防止和纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。将一年级上学期设置为入学适应期，按照教育部《小学入学适应教育指导要点》要求以及儿童的学习发展规律设置入学适应教育课程内容，设置过渡性活动课程，充分利用地方课程、学校课程和综合实践活动组织开展入学适应教育，确保每周不少于1课时，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。科学推进一年级的阅读课程，培养儿童的学习兴趣。坚持不开展入学测试，不布置书面作业，不考试、不排名。发挥双向衔接作用，改革教育教学方式。小学一年级应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。创设与幼儿园相衔接的班级环境，适度调整作息安排，提供一定数量的图画书、玩具和操作材料，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。帮助儿童初步养成良好的时间管理、遵守课堂规则、物品整理等习惯。注意激发儿童的读书兴趣，培养儿童的阅读习惯，帮助儿童从小树立终身学习的观念。增强教师衔接合力，推动幼小联动教研。教师是幼小衔接的关键。教师的教育理念、教学方法等是幼小双向衔接工作科学开展的保障。学校要重视一年级教师配备，把懂教育、懂儿童、有爱心的教师安排担任一年级教学工作。学校要组织教师之间开展幼儿园大班与小学一年级的双向跟岗学习、联合教研、专题座谈会等，与各种课程联动，探索有效的双向衔接策略，形成园校协作、一体化联动、资源共享的内容生态。（三）完善家园校共育机制各幼儿园和小学要建立有效的家园、家校协同沟通机制，将科学幼小衔接内容分别纳入家园共育、家校共育的重要内容，通过家长会、家长学校、“三长”见面会、家长开放日、家长手册等途径，及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议。要积极向家长宣传幼小双向衔接的科学理念和做法，展示幼儿园及小学在推进科学幼小衔接方面采取的有效措施，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接。（四）强化培训指导市教育体育局制定幼小衔接培训方案，将幼小衔接教育纳入幼儿园教师、小学教师、新入职教师培训。各幼儿园和小学要加大对《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《XX省幼儿园与小学科学衔接实施方案》及本实施方案的宣传培训力度，按照教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》要求，引导教师有针对性地帮助儿童做好身心、生活、社会、学习等多方面的准备和适应教育，切实提高园长、校长和教师科学实施幼小衔接的能力。五、实施步骤（一）准备阶段（20XX年6月一20XX年8月）主要任务：分析我市幼小衔接工作中存在的主要问题，完成幼小衔接试点园（校）的遴选，制定幼儿园与小学科学衔接实施方案，建立联合教研制度。策略与途径：成立由市教育体育局主要领导牵头的领导小组，组建由学前教育科及小学教研科科长、教研员组成的工作小组，组建由学前教育科及小学教研科教研员、幼儿园和小学业务干部组成的研究小组。调研分析我市幼小衔接工作现状，制定切实可行的幼儿园与小学科学衔接实施方案。遴选10组幼小衔接试点园（校），建立园校合作机制，组织幼小衔接座谈会，确定工作方法和策略。开展全市幼儿园、小学教师及家长幼小衔接专题培训。（二）动员阶段（20XX年9月）主要任务：举行幼儿园与小学科学衔接工作动员大会，完成幼小衔接工作部署，调动全市园长、校长和广大教师参与的积极性和主动性。策略与途径：举行幼儿园与小学科学衔接工作动员大会，市教育体育局部署幼小衔接工作，各幼小衔接试点园（校）交流实验方案。各幼儿园、小学制定切实可行的幼小衔接实施方案。（三）实施阶段（20XX年9月一20XX年6月）主要任务：全市幼儿园及小学开展入学准备教育和入学适应教育，开发相应课程，实施家园共育，建立幼小协同的合作机制。试点园（校）同步开展工作，以点带面，整体推动。策略与途径：建立幼小衔接课程体系。各幼儿园和小学要重视幼小衔接课程研究，充分尊重儿童身心发展规律和特点，积极探索实施入学准备教育和入学适应教育，开发幼小衔接课程，建立幼小衔接课程体系。构建幼小协同教研格局。全市建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度，将幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入幼儿园和小学教研计划，定期开展专题联合教研。市级研究小组深入幼儿园和小学，指导区域教研和园本、校本教研活动。镇域内小学和幼儿园要建立幼小衔接教研共同体，组织教师交叉深入小学和幼儿园课堂，学习幼儿园及小学课程目标及安排，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。实行双向追踪策略。将每年的6月份和9月份分别设定为小学教师入园参观月和幼儿园教师入学追踪月，了解儿童入学适应情况及幼儿在园期间的社会适应状态，以调整教学策略，使衔接更贴近幼儿发展需求。开展家园校共育活动。幼儿园和小学要开展丰富、有效的幼小衔接培训宣传活动，让家长充分了解儿童的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求，关注幼儿的身心健康和长远发展，重视对幼儿生活习惯、学习兴趣和交往能力等全面素质的培养，避免片面教育。同时，要引导家长合理安排子女入学前的暑假生活，特别是巩固已经形成的良好行为习惯，真正做到家园共育，切实提高幼小衔接活动的有效性。定期组织交流活动。全市或联盟定期组织园长、校长进行工作进展情况、阶段性成果等分享交流、研讨活动，及时推出幼小衔接工作经验。（四）总结提升阶段（20XX年7月一20XX年8月）主要任务：总结、交流、提升、宣传我市幼儿园和小学科学衔接工作成果，推广我市幼小衔接经验做法。策略与途径：召开“XX市幼儿园和小学科学衔接”经验做法交流会。各幼儿园和小学总结提升科学衔接经验做法。建立完善幼小衔接园本课程、校本课程。六、保障措施（一）加强组织领导市教育体育局研究制定我市幼小科学衔接具体实施方案，出台相关政策措施，建立长效工作机制，形成行政推动、教研指导、幼儿园和小学主动衔接、家长配合、督导检查的工作局面。市教育体育局人事科、职业教育与民办教育科、教育督导室、思想政治与德育工作科和师资培训科将为幼小衔接工作提供保障。（二）确保实施投入市教育体育局将聘请有关专家，对幼小衔接工作提供专业支持与指导。各幼儿园、小学要分层次定期组织教师培训学习，提高园长、校长和教师科学实施幼小衔接的能力。要明确安排幼小衔接工作的负责人，根据实际情况，制定详细的工作步骤，并持续跟踪整个活动的进展。要建立完善的管理制度，提供充足的经费保障，保证幼小衔接顺利推进。要配备足够的专业期刊杂志、理论书籍等学习资源，保证教师学习需要。各责任科室要根据本方案制订具体的工作实施方案，确保工作顺利进行。（三）加大治理力度市教育体育局会同有关部门采取长效治理和专项治理相结合的