大班教案汇总9篇

第第22页大班教案汇总9篇

大班教案篇1

活动目标：

1、初步了解魔术的概念和神秘，能积极探究，体验胜利的爱好。

2、通过观赏，学习1-2个简约的魔术表演。

活动重点：

初步了解魔术的概念和神秘。

活动难点：

学习1-2个简约的魔术。

活动预备：

1、幼儿操作材料：空瓶、透亮的直筒、硬币、小铁球、塑料球、笔、绳子各20个。

2、老师操作材料：空瓶2个、透亮直筒2个、纸筒、硬币、铁球、塑料球、记录表、刘谦照片与片段。

活动过程：

一、出示刘谦照片、观看魔术表演。

1、小伙伴今日有一位神奇的嘉宾来到了我们幼儿园，看他是谁?(刘谦)他是干什么?(表演魔术)

2、对，他是我们中国现在最出名的顶级魔术师，今年的春节联欢晚会中他给我们表演了鸡蛋里面变戒指，震悚全国，让我们都认识了他，今日他也给我们带来了一个魔术，让我们一起来观赏吧。

3、观看刘谦的魔术表演。

4、提问：刚才刘谦哥哥给我们表演了什么?

二、老师表演魔术，幼儿探究发觉其神秘。

(一)、小铁球穿硬币进入瓶中

1、老师也会变魔术，你们相信吗?好，现在老师就来变给你们看，我表演的魔术名字叫《奇妙的小铁球》，先请出我的道具伙伴。

2、老师一一介绍道具名称(空瓶、硬币、小铁球、纸筒)。

3、师：小铁球说：它想要到瓶里去，(掉)这样稀奇吗?对一点也不稀奇，你们也会，不过今日我要用硬币盖住瓶口，让铁球穿过硬币掉入瓶里，你们说可能吗?(幼儿回答，并请幼儿上来示范)，但是老师今日就要借用这个纸筒，让奇迹发生。来帮我吹口气，一起喊：小球进去、进去(老师边操作边说：鉴证奇迹的时刻到了，1、2、3)

4、师：啊，小铁球真的进去了，它真是穿过硬币进去的吗?我们一起来看看硬币是不是还在?(请一幼儿上来查看)它究竟是怎么进去的呢?(幼儿回答)

其实这个试验你们也能做，老师在后面为你们预备了一些操作材料，还有一个透亮的直筒，请你们认真观测，铁球究竟是怎么进去的?

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，观测。

6、提问：你胜利了吗?铁球究竟是怎么进去的?(幼儿回答)

老师小结：小伙伴真聪慧，把这个魔术的奥秘给揭开了。对，小铁球在掉入直筒后与硬币相互碰撞，这时它们被弹了起来，硬币与瓶口产生了缝隙，这时小铁球就趁机掉了进去。魔术就是运用科学原理来完成的。

(二)、塑料球穿硬币进入瓶中

1、瞧，这是什么?(老师出示塑料球，请幼儿观测)它是用什么材料做得?(塑料)小塑料球也想穿过硬币掉入瓶中，你说可能吗?(猜，把幼儿的猜想记录在纸中)那现在请你们小魔术师再去试试，小塑料球究竟会不会进去?

2、幼儿再次操作，老师指导。

3、师：你胜利了吗?为什么小铁球能进去?小塑料球不能进去?(幼儿回答)

4、老师用试验来验证，出示两个操作材料进行示范。师：现在老师把这两个球分别放下去，请你认真观测硬币的改变?(老师操作后幼儿回答)

5、老师小结：小铁球比塑料球重，球的重量决断了魔术的胜利与否。重的球掉下去，硬币弹得高，与瓶口涌现的缝隙时间长，球就很简单掉下去，相反就难掉下去。其实，在这个魔术里还有很多的奥秘，不仅跟球的重量有关，还跟硬币的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有关系，等下课后老师把它们放到区域角中，你们再去找找奥秘。

三、学绳子魔术

1、师：我变、我变、我变变变(老师边说边出示绳子)。这是什么?现在老师要用绳子给你们变个魔术，看好了又一个奇迹就要发生了(老师表演绳子魔术打结)

2、师：我打结了吗?厉害吗?你们想不想学啊，好，现在老师就来教你们吧，请拿出你的绳子。老师讲解步骤：第一步：两手的大拇指和食指捏住绳子，轻轻地拉开一段距离，中间的距离不要太大。第二步：把右手的这段绳子放到左手的上面，留意右手不要放开。第三步：把右手的绳子从里到外穿过去，别松手，给绳子吹一口气，最末轻轻的拉开，就胜利了。

3、幼儿自己操作练习。

4、请幼儿上来表演。(个别—小组)

5、师：这个魔术我们采纳的是魔术的另一种手法叫障眼法，你们知道什么是障眼法吗?(障眼法就是运用很快的速度来掩饰真相，造成一种视觉上的错觉，是魔术的一种常用手法。)

6、师：今日我们看了魔术，学了魔术，你们认为魔术还是真的吗?(不是真的)

老师小结：魔术不是真的，是一种假象，它依靠科学原理，借用道具，利用障眼法、心理改变法等等用艺术的形式来完成的，给我们一种不可名状的、奇妙的感觉。

四、延伸活动：

1、师：今日我们小伙伴学了魔术，后面的客人老师你们想学吗?让我来教你们一招吧。(老师再次用绳子变魔术)

2、老师讲解方法。

3、小伙伴假如想学的话请客人老师教你，互动。(结束)

大班教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的憧憬，培育幼儿的音乐节奏感；

2、感受音乐的欢快激烈的心情，感受愉悦的节日气氛；

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：音乐磁带、Flash动画。

活动过程：

一、导入部分：

1、观赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、观赏后，提问：

A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

二：熟识歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

A：这首歌是几拍子的？

B：4/4是什么特点？

C：歌曲里唱了些什么？〔引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。在引导中老师加入简约的动作。〕

2、老师弹唱歌曲，请幼儿观赏。

3、鼓舞幼儿用动作表现歌曲〔用语言引导幼儿〕师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。〔在听音乐做动作中渐渐熟识音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱〕“小伙伴，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

3、进行歌曲表演二、

结束部分教育幼儿关怀他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很欢乐，由于他们收到了圣诞老人和自己好伙伴的圣诞礼物。

活动评价与反思

由于在活动前期加了一个观赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊敬幼儿在观赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴仿照等行为。今日孩子们的动作虽然不够精美，身体的协调度不够，基础舞步不娴熟，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参加，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了爱好是孩子们最好的老师、爱好是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。

大班教案篇3

活动目标：

尝试用各种感官〔视觉、听觉、触觉〕体验快、感受快，萌发对生活的观测与探究的爱好。

能够用颜色、线条、语言、形体动作表达自己对快的感受，加强对事物的感知、表达和反应技能。

活动预备：

1、操作材料：纸巾、棉花、羽毛、积木、水彩笔、流星球、飞碟等假设干。

2、美工材料：记录纸、水彩笔

3、音乐材料：二胡独奏《赛马》

4、游戏材料：

活动过程：

〔一〕观测试验，发觉快与慢。

1、老师双手出示两张相同的纸巾，从不同的高度使其降落，让幼儿观测它们降落的速度。〔速度是一样的〕

2、老师将其中的一张纸揉成团，从不同的高度使其降落，让幼儿再次观测它们降落的速度。〔揉成团的落得快〕

〔二〕幼儿操作，并用颜色、线条表达自己对快的感受。

1、让幼儿自由操作老师提供的材料，观测、体会快与慢。

让幼儿操作积木、水彩笔、流星球、飞碟、棉花等材料，观测其运动。

2、幼儿选择颜色对运动得快的操作材料进行记录。

老师提问：你认为用什么颜色来表现快慢？幼儿争论：〔颜色浅的、淡的可以给人以明快、轻快的感觉〕〔颜色深的、浓的可以给人凝重、缓慢的感觉〕

3、幼儿用线条表现快慢。

幼儿争论。〔直的、细的线条可以表现快；粗的、曲的线条可以表现慢。〕

〔三〕听音乐，用词汇、动作表达快的感受。

1、播放二胡独奏《赛马》的音乐。

鼓舞幼儿随着音乐大胆用身体、手、脚、眼睛等的快速运动来开心地表现。

2、这段音乐很欢快，我们在生活中也能看到许多的事物。用“我跑得像———————一样快”说一句话。如：

飞奔的鸵鸟、奔跑的兔子、奔驰的骏马、流星、瀑布、急风、闪电、光、飞泻的瀑布：冲刺的运动员、冲锋的战士；飞机、快艇、风扇、过山车、离弦的箭、出膛的的炮弹—————————

〔四〕游戏：听音乐变换动作，依据音乐快慢加以变换。

大班教案篇4

活动目标

1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇；知道自己和父母的属相。

2、知道可利用图片的'默示，理解记忆十二生肖歌词的顺次。

3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

活动预备

老师预备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

活动过程

1、老师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿爱好。

今日，老师给小伙伴带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。〔老师出示剪纸画〕你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

2、老师讲解并描述故事“十二生肖”。

3、学习儿歌《十二生肖》〔节奏朗诵〕

4、完整倾听歌曲，初步熟识歌曲旋律。

5、边观赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺次。

6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺次。

活动提示

1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

2、提请家长协作：

与孩子一起了解四周亲人的属相，熟识十二生肖的顺次。

大班教案篇5

活动目标：

1、通过游戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作机敏性。

3、又相互协作的意识。

活动预备：幼儿手拉手围成“池塘”〔圆圈〕、渔网一张〔用尼龙纱巾代替〕

活动过程：

1、做活动前热身预备。

2、观测“池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

3、了解游戏规章，玩游戏？

让三分之二的小伙伴围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”马上向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”遇到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可依据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。

游戏规章：

〔1〕、“渔网”遇到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动全都、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

〔2〕、扮演“大鱼”的小伙伴要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，假设跑出圈外就算被捕到。

4、游戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓舞幼儿遵守规章

5、放松小结，结束游戏。

大班教案篇6

活动目标

1、用夸张的图形和局部对称的方法依据葫芦瓢造型设计小丑。

2、感受小丑的独特魅力，激发幼儿创作爱好。

3、培育幼儿初步的制造技能。

4、感受作品的美感。

活动预备

1、课件。

2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

活动过程

一、导入，激发幼儿爱好。

1、课件：看，这是什么呀?

2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)

3、小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引导幼儿依据葫芦瓢造型设计小丑。

1、今日老师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?

2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以做小丑的脸，上面细瘦长长正好做一顶帽子，那我就来试试设计一个小丑。

3、看课件，讲解：先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶美丽的帽子。

4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的?小伙伴们能不能设计出和老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?

三、幼儿操作，老师指导。

1、交代要求：老师给你们也预备了各种外形的葫芦瓢，选一个自己喜爱的，先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?画的时候先用水笔画，再涂色。最末我们看看谁的小丑最滑稽!

2、幼儿操作：

(1)选择自己喜爱的葫芦瓢形状，进行创作。

(2)提示幼儿用笔、洗笔的考前须知。

四、讲评。

1、展示幼儿作品。

2、观赏，讲评：哪个小丑最滑稽?你喜爱哪个小丑?为什么?

活动反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观测小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感受小丑夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完满，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采用，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

大班教案篇7

设计意图：

体育游戏是幼儿特别喜欢的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的进展。可是一般在室内开展的各种活动都比较着重动脑、动手，忽视对脚和身体其它部位的熬炼。为了加强幼儿全身熬炼，为了小伙伴能得到全面的进展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小伙伴们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了帮助器械——轮胎，更能激起小伙伴的爱好。

作为梯子器械自身来讲，在生活中极简单找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊敬小伙伴间的运动差别，使每个小伙伴都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的帮助性器械——轮胎，让每个小伙伴能依据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到熬炼。

在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去时常区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是着重进展幼儿的动作技能，而是要"培育幼儿顽强、勇猛、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发现性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中，使幼儿在操作中达到熬炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发觉的事物规律进行探究，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规章，不把开心教育当成一种目的。由于小伙伴到了学校、社会中，他们必需得遵照肯定的要求和规章去做。

活动目标：

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，加强全身的协调和平衡技能。〔重点〕

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培育勇猛精神。〔难点〕

活动预备：

梯子6把，轮胎假设干，纸砖假设干，磁带和录音机。

活动流程：

预备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动

活动过程：

一、预备运动

跟着音乐做热身动作。〔活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。〕

二、任意玩梯子和轮胎

1、今日，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。〔就这简约的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充足想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，老师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，犹如伴的阅历共享、老师以自身的阅历去影响，并且与幼儿一起参加到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生同等的游戏真正表达了师生间的互动。〕

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。〔动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲惫状态，为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成果感，有利于促进他们的发现欲望。〕

三、游戏：小小建筑师

〔在这一环节中，我采纳了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有爱好的参加活动。从而表达了《纲要》的精神：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规章的指引下自由区分选择，充足表达了自主性，适应了现代社会的需求。〕

四、放松运动

活动的结束局部，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟识且小幅度的动作来渐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快复原到相对幽静的状态。

延伸活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的发现欲望。

本活动的特点：

1、打破了保守的游戏模式，形式更加敏捷了。

2、着重幼儿的生理心理负荷，留意调整幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

大班教案篇8

设计意图：

现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对窘境的技能与人相

处的技能都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较简单接受不知不觉中对幼儿进行勇猛教育，并让幼儿学会关怀援助窘境中的同伴，进行道德品质的培育。

活动目标：

1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓舞下由可怕到勇猛的情感改变过程。

2、愿意在大家面前讲解并描述，并依据诗歌的内容大胆进行表演。

活动预备：

立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经受。

活动过程：

1、谈话，引起幼儿爱好。

老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？〔幼儿自由发言，老师总结并交代诗歌的名称。〕

2、教具观赏诗歌，初步了解诗歌内容。

师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？

1、配乐诗歌，理解故事内容。

师：〔1〕小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？

〔2〕头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

〔3〕谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？

〔4〕小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

2、请幼儿跟老师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。/r