大班科学优秀教案优秀7篇

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作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于堆积教学阅历，不断提升教学质量。那么应该如何写教案呢？下面是收拾的7篇大班科学优秀教案，希翼能够满足亲的需求。

大班科学教案篇一

活动目标：

1、初步了解手机的构造和功能，感触手机给人们生活带来的便利。

2、能用连贯、完整的语言与客人教师举行沟通，并能运用容易的图案举行记录。

3、乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、课前请幼儿收集有关手机的信息，观看家长的收集，收集手机模型。

2、手机店：摆放各款玩具手机。

3、幼儿人手一份记录表，笔。

活动过程：

一、参观手机店，引起孩子学习的爱好。

老师：告知你们一个好消息，周教师刚开了一个店，开了一个什么店呢，先不告知你们，现在跟着周教师一起去参观一下吧，好不好啊？（播放音乐，参观手机店）

二、了解手机的构造。

1、老师：刚刚参观了周教师的手机店，看到了各种各样的手机，请小伴侣说一说你看到的手机是什么样的？

2、（展示翻盖手机和直板手机）老师：请小伴侣看一看这两款手机一样吗？哪里不一样？本来有盖子的叫翻盖手机，打电话时需要打开盖子的。没有盖子的叫直板手机，打电话时不需要打开盖子。

3、（展示滑盖手机）老师：看，这款手机奇怪   怪啊，没有盖子，但是能往上推，你们知道这种手机叫什么名字吗？本来它也有一个好听的名字，叫滑盖手机。

4、老师：工人叔叔真聪慧，设计出了翻盖手机、直板手机、滑盖手机等这么多不同款式的手机，真了不起。

5、（投影仪展示手机实物）老师：请小伴侣看一看，手机上面都有的什么啊？手机上面有屏幕，下面有键盘，键盘上有数字，这些事数字键，还有是表示功能的，是功能键。

6、老师：小伴侣，你们知道吗，手机里还藏着隐秘呢！（拆开手机）本来手机里还藏着电板和SIM卡呢，手机要有了电板和SIM卡才干使用。

三、了解手机的功能。

老师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本事呢？（打电话、发短信、玩嬉戏、拍照…）手机有无数的本事，今日我们就一起来试一试手机到底有哪些本事。你们想先试一试手机的什么本事呢？（打电话）（请一个小伴侣打电话给爸爸妈妈，跟爸爸妈妈聊一聊）刚刚小伴侣打了一个电话给妈妈，我们知道了手机有打电话的功能。（接着试一试拍照、录音等功能）

四、学当小记者。

1、老师：手机又无数的本事，今日请你来当一回小记者，去采访一下客人教师的手机有什么本事？

2、老师：这里有一张调查表，上面有无数图片，你们熟悉吗？（介绍各种图片代表的意思：信封图片表示可以发短信，钟的图片表示时光，话筒图片表示可以录音，照相机图片表示可以拍照）假如你采访的客人教师的手机有这种本事，就在图下打√，没有就空着，假如客人教师的手机还有新本事，就请你用你看得懂的图画画在下面空格里。

3、幼儿找一位客人教师举行采访并记录。

五、集中研究沟通。

1、老师：现在请小记者到前面来介绍一下，你采访的客人教师的手机有哪些本事。（幼儿介绍）

2、老师：利用采访，我们知道手机普通都有拍照、发短信、听音乐、摄像等本事，手机的作用可真大，给我们的生活带来无数便利。手机还有更多的新本事等着我们去发明呢，信任我们小伴侣绝对能做一个小发明家的。

幼儿园大班科学教案篇二

一、说教材及设计思路

色彩是我们大家十分认识的，色彩遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满色彩的世界里，万物没有了色彩，我们的生活也会暗淡无光。色彩使世界漂亮，色彩也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的囫囵世界是不能没有色彩的。

在日常生活中，幼儿对色彩有一定的阅历，也比较感爱好，因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照托班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、熟悉、区分红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的色彩。

2、观看气球由小变大的过程，培养幼儿探索新事物的爱好。

3、引领幼儿按物体色彩分类。

三、说活动预备

活动预备是为了完成活动目标而服务的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既举行了物质预备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿熟悉、区别红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的色彩。

四、说活动过程

按照教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

（一）熟悉色彩

活动一开头，我以“奥秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注重，变出一个气球，幼儿观看气球由小变大的过程，并能说出气球的色彩。

（二）寻觅相对应的色彩

这个环节是本活动的难点，我利用“开气球商店”，让幼儿按照自己喜爱 色彩来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。

（三）送气球回家，利用嬉戏让幼儿按嬉戏分类。

五、说教法

在囫囵教学活动过程中我运用了嬉戏法、引发联主意等教学办法。使囫囵教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我利用引领、观看、叙述、嬉戏，让幼儿熟悉和区别红色、黄色、绿色，并尽量营造宽裕的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的色彩。培养和进展幼儿的表现力和分辨能力。

七、说延长活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的办法，给每个区域制作不同色彩的标记牌；在益智区放置各种色彩的物品，让幼儿根据色彩举行分类；在日常生活中举行相关的色彩活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师利用为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习乐观性，使幼儿在直接观看、直接体悟、详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。

大班科学20篇教案篇三

活动目标：

1、感触硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节省意识，懂得要爱护纸张和书本。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动预备：

1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、熟悉纸

师：小伴侣，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗？（情愿）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

二、探究纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀？（想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多？(好）

（引领幼儿发觉纸表面的色彩和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有些光洁、有些粗糙等。）

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发觉告知大家。（引领幼儿发觉纸的厚薄与软硬）

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引领幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸碰到水会变的怎么样呢？认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。

（引领幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。）

5、师小结：本来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有些毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引领幼儿说说生活中见过的纸，并展示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉）

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多实用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

五、懂得要爱护纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、爱护纸呢？

六、活动结束

活动反思：

本次科学活动后我感受颇深。

一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿利用摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的；有的纸是光洁的、粗糙的；还有的纸的色彩是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，故意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在囫囵活动中，我始终能以问题去引领孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿利用自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但囫囵活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有的材料的预备也没有让幼儿得到有效通过。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时光控制的紧，幼儿在说纸的用途时，因为他们生活阅历不丰盛，对于纸的用途说的少，我没有举行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停歇在原有阅历。况且在活动中我的观看能力还欠缺，碰到意外大事不能准时引领幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引领幼儿。其实应提醒一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的办法引领，并让幼儿多比较几种纸，全方位举行体悟。因为我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提高。

利用这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变能力及课堂整体掌握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探索爱好和乐观性。

大班科学教案篇四

【活动目标】

1、发觉物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，试试用自己的方式对不同物体按下落方式举行记录。

3、探究同一物体外形不同下落状况也不同。

【活动预备】

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

【活动过程】

一、引题。

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由叙述）

二、幼儿探究并研究。

1、幼儿猜测并试试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引领幼儿和伙伴比较，发觉物体下落时的异同。

“请你找一个好伴侣比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？”

3、幼儿沟通：

（1）你有什么发觉吗？（幼儿自由沟通）

（2）为什么有些物体落的快，有些物体落的慢？

4、小结：全部的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引领幼儿观看，发觉物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探究，根据物体下落的路线举行归类记录。

1、请幼儿分组试验，观看桌上的物体的下落方式，并商议 用自己的方式举行记录。“请你再去试一次，把你的发觉记录在纸上，你这些东西根据落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子沟通各组的发觉，并介绍自己的记录办法。

“你是怎么记录的？”“你有什么新的发觉？”

3、老师小结：不同物体下落的路线不一样，有些是直线的，有些是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引领幼儿进一步探究同样的东西外形不同，落下来的状况也不同。

1、（展示相同的两张纸）幼儿猜测：你可以用什么方法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己试试，老师引领幼儿将纸折成不同的外形。

3、沟通：你用了什么方法？

【活动延长】

让幼儿回家用手帕或塑料待做降临伞，观看其与其他物体下落的不同。

大班科学教案篇五

活动目标：

1、了解不同动物神奇的用餐方式，和探究动物隐秘的爱好。

2、试试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。

活动预备：

1、课件

2、请小伴侣事先去了解一些动物们进餐的方式活动预备：

一、老师表演吃东西的样子，请幼儿猜想，激活幼儿参加的爱好。

师：今日张教师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？

1、老师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。按照幼儿猜出来的答案，一一展示图片。

2、幼儿自由表述所了解的各种动物用餐的相关信息。

师：本来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢？

二、语言表述与肢体表现。

1、看动物们"享用美餐"的图片，引领幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。

师：我们小伴侣真棒，说了这么多动物的用餐方式，张教师今日要给你们介绍几种动物吃东西的方式，先来看看牛，你认真看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？

2、鼓舞幼儿仿照动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作举行表现。

你们来学一学它吃动西的方式。

你还知道那些动物也是用这个方式吃的？

小结：本来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有的动物特殊的聪慧，会通过工具享受美食，我们一起来看看。

三、迁移、想像。

1、继续看图片，观看黑猩猩通过树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。

黑猩猩通过了什么工具，怎样享受美食？

小结：黑猩猩通过树枝掏蚂蚁来享受美食。

这是谁？你熟悉吗？它是怎么吃的？

小结：海獭通过石头敲碎贝壳用餐的。

2、研究，我们人类通过哪些工具来吃东西呢？

师：动物们真聪慧，会通过工具来吃东西，那我们人有通过那些工具来吃东西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）师：动物们的用餐方式真故意思，不同的动物他们有不同的用餐方式，还有无数无数，我们一起来看一看。

四、观察动物用餐视频，拓展视野。

小结：动物世界是在太故意思了，其实动物们除了神奇的用餐方式外，还有许许多多的隐秘呢，等着我们去发觉，我们回到教室后进一步探究他们的隐秘吧！

幼儿园大班科学教案篇六

［设计意图］

水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动利用观看、比较、小试验等办法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便办法，以培养幼儿细致的观看能力及对化学小试验的操作爱好。

［活动目标］

⒈初步了解水垢的危害及容易的除垢学问。

⒉培养幼儿对化学小试验的操作爱好，学习正确的操作办法。

⒊培养幼儿细致的观看能力及对试验现象的正确表述能力。

［活动预备］

白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分离除垢一半的热水瓶各一个。

［活动过程］

⒈引领幼儿观看水垢，知道水垢对人们的危害。

⑴幼儿观看瓶内的水垢，熟悉水垢

老师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮番观看两个瓶内的状况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。

⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？

⑶老师小结，叙述水垢的危害

师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时光长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不简单烧开，铺张燃料；水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会伤害健康简单生病；工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危急。

⒉幼儿操作试验，观看除垢的过程

⑴幼儿观看玻璃杯中的液体：无色、透亮     ，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。

教给幼儿闻液体的办法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。

⑵幼儿观看盘中的水垢：黄色的、粉状或块状

⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观看发生的变化。

⑷幼儿叙述自己观看到的状况。

⑸老师小结：白