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文档简介

第十一讲珍爱生命爱护健康模块五生命与健康教育考点1了解交通安全、户外活动安全的基本知识,掌握常见的安全事故应急处理方法(理解)(高频考点)1.常见的交通违法行为2.紧急报警电话3.安全行走的注意事项4.安全骑车的注意事项5.怎样安全乘车6.发生车祸时应该怎么做7.安全乘机的要求8.安全乘船的注意事项9.船只遇险时的自救10.溺水自救措施11.游泳出现肢体抽筋的自救措施13.怎样防止被动物咬伤14.怎样防踩踏15.中小学生课间活动安全注意事项16.发生燃气泄漏和中毒时的正确做法12.他人触电时,应如何施救17.发生爆炸事故时,我们要如何自救1.传染病的特点、发生及蔓延的基本环节和传播途径2.传染病的危害3.预防传染病的措施4.常见的呼吸道传染病及预防措施5.常见的消化道传染病及预防措施6.怎样预防传染病考点2掌握基本的卫生知识,了解自我保健、预防传染病的基本方法,养成有益于健康的行为(识记)考点4了解当地常见灾害,学会应对洪水、泥石流、火灾、地震等突发事件,提高自救自护能力(识记)(高频考点)1.常见的地质灾害2.面对不同的自然灾害,我们应掌握哪些自救自护的方法3.雾霾天气应该注意的事项考点6认识毒品的危害,远离毒品(理解)(高频考点)1.毒品的含义及特征2.吸食毒品的危害3.青少年吸毒的主要原因4.青少年如何预防毒品、抵制毒品的诱惑5.青少年发现吸毒、贩毒者后应该怎么办结合素材1考查应对自然灾害及自救自护;结合素材2考查预防艾滋病。同学们在复习时应结合日常生活常识,同时关注与之相关的热点事件,如重大自然灾害等。考点1安全知识及安全事故处理方法【例1】(2016年湘潭)绿动莲城,我们湘潭也有公共自行车了。在今年的中小学生安全教育日活动中,小明创作了“骑行顺口溜”,提醒大家注意安全。其中正确的是()①检查铃响和闸灵②好友结伴并排行③靠右行驶不逆行④交叉路口快通行A.①③B.①②C.②③D.③④考点2卫生知识及预防传染病【例2】(2015年张家界)下列属于传染病的有()①鼠疫、中东呼吸综合征②禽流感、狂犬病③血吸虫病、麻疹④心脏病、肿瘤A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④考点4应对自然灾害及自救自护【例4】(2016年益阳)2016年2月24日,我市桃江县境内发生3.2级地震,当地居民感觉有轻微震感。下列是地震发生时当地居民的逃生办法,你认为正确的是()A.住在7楼的李大爷立即跑向阳台“看热闹”B.小军马上跑进电梯间乘电梯下楼C.住一楼的王奶奶在家人的扶持下撤离到空旷安全的地方D.在街上散步的刘阿姨,快速跑进建筑物考点5预防艾滋病【例5】(2016年湘潭)“共进一次午餐,减少一份歧视”。在中国艾滋病防治协会的指导下,临汾红丝带学校发起了“5•26”国际艾滋病反歧视午餐日公益宣传活动,希望能借此唤起人们对艾滋病感染者的关爱,科学认识艾滋病。艾滋病的传播途径是()A.性传播、血液传播、母婴传播B.蚊虫传播、母婴传播、空气传播C.性传播、动物传播、母婴传播D.血液传播、空气传播、动物传播一、单项选择题1.(2016年湘西,★★☆)在交通道口等公共场所,我们经常会看到各种警示图标。下列图标中表示禁止行人通行的是()A2.(2016年常德,★★☆)以下户外活动,符合“安全”要求的有()①小李骑车郊游,其自行车除了铃声不晌,全身都响②“六一”那天,小王在妈妈及当地向导的带领下游览了“龙王洞”③暑假,小徐经常在父亲的陪伴下游泳④每次在户外遇到雷电天气,小赵都会立即跑到大树下避雷A.②③B.①④C.③④D.①②A4.(2016年常德,★★☆)七年级学生陈某在放学回家的路上,受到社会青年李某的敲诈。对此,陈某应该这样做()A.忍气吞声,让其勒索B.巧妙周旋,然后想法求助或报警C.不顾一切,与其搏斗D.现场配合,事后再找人伺机报复B5.(2016年怀化,★☆☆)怀化是一个多山的地区,山体滑坡时有发生。逃离山体滑坡,下列做法正确的是()A.躲进大石洞或大岩石的下方B.迅速往两侧跑C.站在原地等待救援D.顺着山体滑坡方向往下游跑B6.(2016年娄底,★☆☆)下列不是艾滋病的传播途径的是()A.蚊虫叮咬B.性传播C.血液传播D.母婴传播A7.(2016年益阳,★★☆)某校八年级学生以“毒品对中学生的危害”为主题办了一期黑板报。下列内容不符合上述主题的是()A.吸毒会造成传染病的感染和传播B.吸毒会诱发违法犯罪C.吸毒影响身体健康D.吸毒危及整个社会D二、判断题(判断下列行为或说法是否正确,正确的填“T”,错误的填“F”)8.(2016年岳阳,★☆☆)乘坐电梯时,如出现故障,应注意按停紧急按键。()9.(2016年湘潭,★★☆)如果被蜂蜇伤,千万不能用水清洗。()10.(2016年长沙,★★☆)如果身陷火海,不要冒险冲出楼道,可以用湿毛巾,口罩捂住口鼻,匍匐撤离。()TTT11.(2016年衡阳,★★☆)阅读材料,回答问题。材料2016年5月8日,福建泰宁发生泥石流灾难,造成多人死亡。每年的春夏之际都是暴雨多发、泥石流灾害容易出现的时节,身处山区地势的地区需要加强安全防范的意识。三、简答题【答案】①发生滑坡后,要迅速环顾四周,向较为安全的地段撤离。②发现泥石流后,要马上向与泥石流成垂直方向的山坡上面跑,跑得越高越好,越快越好,绝对不能往泥石流的下游跑。③不能沿沟向上、向下跑,应离开沟道,向两侧最佳。④不在土质松软、土体不稳定的斜坡停留,应在基底稳固又平缓的地方。⑤上树逃生不可取。⑥应避开河道弯曲或地方狭小、高度又低的凸岸。请你说说一些泥石流灾难逃生的方法。1.(★★☆)下列有关学生安全骑车(自行车)做法正确的是()①戴着耳机边听音乐边骑车②在非机动车道上靠右行驶③不多人并骑,不双手撒把④不追逐,不带人A考点1安全知识及安全事故处理方法A.②③④B.①②③C.①②③④D.①②④2.(★☆☆)下列不属于预防传染病一般措施的是()考点2卫生知识及预防传染病A.控制传染源B.远离传染病患者C.切断传播途径D.提高抗病能力3.(★★☆)近年来各地发生了一些侵害小学生的事件,青少年要不断提高自我保护的能力。当你意识到不法分子欲绑架你时,正确的做法是()①快速向人群奔跑并呼救②与歹徒拼死搏斗③在保证自身生命安全的前提下机智应对④记住歹徒相貌特征,事后及时拨打110报警考点3预防骗术及应对突发事件AA.①③④B.①②④C.②③④D.①②③4.(★★★)阅读材料,回答问题。材料“3•14”阜阳地震发生后,部分群众因灾受伤,安徽省委省政府十分关心,始终牵挂,要求全力以赴,尽最大努力救治伤员,确保人民群众生命安全。2015年3月19日上午,时任安徽省委书记张宝顺深入阜阳地震灾区,看望慰问受灾群众。他强调,要牢固树立生命至上、安全至上的理念,全力做好抗震救灾各项工作,确保人民群众生命财产安全。考点4应对自然灾害及自救自护【答案】①抱头躲在课桌底下。②有秩序的撤离。③有能力的情况下帮助同学撤离。(1)如果在教室时突遇地震的险情我们应当怎么做?【答案】安徽省政府珍爱生命,重视保护公民的生命健康权,坚持以人为本的执政理念。(2)结合课本知识,谈谈应如何看待材料中的政府行为。5.(★★☆)艾滋病滋病是一种严重的传染疾病,下列属于艾滋病传播途径的有()①性传播②血液传播③礼节性接触传播④母婴传播A考点5预防艾滋病A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④6.(★★★)近年来,影视明星涉毒现象频频发生,最终深陷囹圄。上述现象给我们的启示是()①珍爱生命,遵纪守法②克服猎奇心理,面对毒品永远说“不”③不良行为必然导致违法犯罪④增强判断力,拒绝不良诱惑B考点6远离毒品A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④1.(★★☆)下列不符合生命健康安全要求的是()B一、单项选择题A.被狗咬伤,立即处理伤口,在24小时内注射狂犬疫苗B.预防传染病最经济最有效的措施是切断传播途径C.在人群聚集的公共场所,若被推倒,要设法靠近墙体,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣D.遇到山体滑坡,最佳逃离方向是滑坡山体的两侧垂直方向2.(★★☆)2015年8月14日,在杭州时代电子市场内,一名7岁男孩轩轩被一陌生男子带走。就在其父母心急如焚之际,杭州市公安局指挥中心通过视频追踪以及多警种联动,全城搜寻犯罪嫌疑人,2小时寻回这名被拐男孩。在生活中,如果不幸被犯罪分子拐骗,应该做到()①以认识对方为由吓唬拐骗者②沉着冷静,记住行走路线和犯罪分子体貌③想办法向身边的路人求助,或悄悄地向外发出求救信息④被拐骗到异地,要假装温顺,秘密观察和了解自己所处的具体地址和位置,寻找时机拨打110报警CA.①③④B.①②④C.②③④D.①②③3.(★★☆)在现实生活中,一些人对艾滋病人避而远之,不愿与他们发生任何接触,其根本原因就在于担心接触了艾滋病人就会染上艾滋病。这些人的想法和做法()DA.是正确的,因为要接触艾滋病人就会染上艾滋病B.是正确的,因为艾滋病毒往往通过空气进行传播C.是错误的,因为与艾滋病人发生任何行为都不会感染艾滋病毒D.是错误的,因为艾滋病毒只能通过三条途径传播:性传播、血液传播、母婴传播4.(★★★)阅读材料,回答问题。材料一2016年6月27日,湖南省宁乡县公安局通报,经过11个多月的缜密侦查,该局成功打掉一个贩卖毒品违法犯罪团伙,抓获涉毒人员23名,缴获毒品麻古4万余粒、冰毒1441.38克、鸦片7克,切断了一条从云南德宏至湖南宁乡的贩毒通道。目前,12名犯罪嫌疑人均已被刑事拘留,11名吸毒人员已被行政处罚。二、分析说明题材料二15岁的好好是九年级学生,因为厌学,整日混迹于网吧。他在网吧结识了几个混日子的朋友。朋友告诉他喝“神仙水”可以忘记烦恼。好好喝后就沾染上了毒瘾,后被送到戒毒所强制戒毒。那位给他“神仙水”的朋友,最终因贩毒被判处死刑。(1)上述两则材料共同说明了什么?【答案】两则材料中都讲到对涉毒行为进行了不同程度

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