《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2

第一周周二和周四第二----第三课时2\教学目标：知识与能力：要了解一些有代表性的重要历史人物及其主要活动，理解他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物；过程与方法：要积极运用各种先进的教学方法，以辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为依据，开展评说重要历史人物的教学活动，从而正确把握个人与社会、个人与自然的关系；情感态度价值观：用心体会这些重要历史人物的奋斗历程和探索精神，感受他们的独特个性和魅力，确立求真务实、勇于创新的人生态度，增强为中国社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而努力奋斗的使命感、责任感。3\重难点重点:简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。难点:评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。第一周第一单元秦始皇、唐太宗、康熙帝古代中国的政治家第一单元秦始皇、唐太宗、康熙帝古代中国的政治家大地在我脚下

国计掌于手中

哪个再敢多说话

夷平六国是谁

哪个统一称霸

谁人战绩高过孤家高高在上诸君看吧

朕之江山美好如画

登山踏雾指天笑骂

舍我谁堪夸秦是始人在此

夺了万世潇洒

顽石刻存汗青

传颂我如何叱咤大地在我脚下

国计掌于手中

哪个再敢多说话

夷平六国是谁

哪《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2第1课统一中国的第一个皇帝儿时历难

少年成帝王。励精图治

十年灭六国。

政治改革

建立大秦国。焚书坑儒

苛政猛于虎。第1课统一中国的第一个皇帝儿时历难

少年成帝王。励精图治秦始皇(前259—前210)

秦国第34代君主

时期主要内容少年时期（13岁前）出生与赵国，11岁前在赵国为人质，寄人篱下，危机重重青年时期（13—30岁）1、13岁即位为秦王2、22岁亲政，掌握秦国大权，积极准备兼并六国的战争中年时期（30—45岁）1、30岁灭韩国2、33岁，荆轲刺秦王3、39岁，灭齐国，完成兼并六国大业（前230年—前221年），称皇帝，创建专制主义中央集权制度（皇帝制度、中央官制、郡县制等）。4、统一文字、货币度量衡；修筑以咸阳为中心的水陆交通，巡游各地晚年时期（45—50岁）1、征服百越、北击匈奴，修筑长城2、焚书坑儒3、巡游路上，死于沙丘平台，归葬于骊山陵墓。秦始皇(前259—前210)

秦国第34代君主时期主

秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称。是什么原因使他能够吞并六国、一统天下？是时势造英雄还是英雄造时势？他有哪些可以泽被后世的业绩？我们应该如何正确评价他呢？势？他有哪些可以泽被后世的业绩？我《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2①先灭弱韩：前230年②离间灭赵：前228年③水灌灭魏：前225年④王翦灭楚：前223年⑤北灭燕国：前222年⑥完胜灭齐：前221年一、秦统一六国1、背景：2、过程：10年(先弱后强、先近后远；先扫除两翼，最后灭齐）“远交近攻”屈原诸侯争霸特点：①先灭弱韩：前230年一、秦统一六国1、背景：10年《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2齐楚燕韩赵魏秦齐楚燕韩赵魏秦咸阳秦咸阳秦铁血长平

公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，40多万人被俘，绝大多数被坑杀。从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。铁血长平公元前260年，秦、赵之间发生空前激铁血长平

长平之战中被活埋的赵兵骸骨。

赵兵骸骨旁的箭镞、钱币等遗物。铁血长平长平之战中被活埋的赵1）国力因素：2）民心因素：3）个人因素：

商鞅变法奠定经济和军事基础战争带来沉重灾难，人民渴望统一嬴政具有雄才大略统一是历史发展的潮流4）根本原因2、原因：(坚韧刚毅、锐意进取、正确策略、广纳贤才、善于用人、用人不疑……)秦国统一六国的因素有哪些?课堂讨论：实力最强（经政军）统一非秦莫属结束了诸侯格局，为建立统一的多民族国家奠定了基础3、统一意义：1）国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础战争带来沉重灾难，人二、秦巩固统一的措施：措施影响政治中央：皇权至尊、三公九卿地方：郡县制建立专制主义中央集权制度思想文化统一文字：小篆;焚书坑儒促进文化发展思想控制,摧残文化经济统一度量衡、货币促进经济交流交通修筑驰道、直道、人工渠道促进交通发展巩固统一军事征百越、击匈奴；修筑长城奠定基本疆域二、秦巩固统一的措施：措施影响政治中央：皇权至尊、三公九

1．在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确

A商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力

B秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当

C战国末期诸侯国数目的减少利于统一

D广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流

2．始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有王侯。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，其不难哉！”秦始皇说这句话的主要意图是

A不希望发动对匈奴的战争

B认为分封制是导致春秋以来战乱不已的主要原因

C推行郡县制D确立至高无上的皇权

3．秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是

A规定皇位世袭B建立三公九卿制度

C推行郡县制D确立皇权的至高无上1．在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政4．秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是①统一度量衡②统一货币③统一文字④修筑驰道

A①②④B③C③④D①②③④5．对秦始皇南攻越族的评价，应着重于A给越族人民带来的痛苦B给秦朝人民带来的沉重负担C进一步扩大了秦朝的疆域D有利于越族地区的开发和多民族国家的形成7．

郡县制有利于巩固国家统一和中央集权制度，其依据主要在于A、郡县官吏必须对上一级负责B、郡县制是地方行政管理机构C、郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D、郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭D4．秦始皇采取的巩固统一的措施中，有利于政令传达的是①统一度勤政与暴行

秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。他高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的坚韧与执著。但在他的性格与举止中也有刚愎、偏执、暴虐的一面。他从事的征战和兴建的工程多数具有深远的进步意义，但却征调太急，赋税过重，刑法严酷，给百姓带来了沉重的负担和苦难。他相信人终有一死，却又耗费巨资寻药求仙。勤政与暴行秦始皇勤于政务，富于实干精神，是具1、焚书坑儒——钳制了思想、破坏了文化三、秦始皇的暴政：1、焚书坑儒——钳制了思想、破坏了文化三、秦始皇的暴政：三、秦始皇的暴政：2、急建长城：伟大建筑暴政见证

五年

40多万民工辽东临洮全长一万多华里三、秦始皇的暴政：2、急建长城：辽东临洮全长一万多华里三、秦始皇的暴政：3、大兴土木：阿房宫、骊山陵

140多万人/年······覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角······——杜牧《阿房宫赋》

三、秦始皇的暴政：3、大兴土木：······覆压三百余里，隔《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2三、秦始皇的暴政：1、焚书坑儒：2、急建长城：3、大兴土木：4、刑法严酷：5、赋税沉重：暴政《睡虎地秦墓木牍·家书》书影三、秦始皇的暴政：1、焚书坑儒：暴政《睡虎地秦墓木牍·家书》三、秦始皇的暴政：暴政前209年秦末农民战争前207年秦亡前221年统一——14年三、秦始皇的暴政：暴政前209年秦末农民战争前221年统一秦始皇

创建制度——智慧的君主全面统一——远见的君主知错就改——理智的君主焚书酷刑——残暴的君主大兴土木——贪婪的君主秦始皇创建制度——智慧的君主课堂思考我们该如何全面评价秦始皇呢?

评价古代政治家功过的一般方法：①是否完成国家统一，推动历史发展。②是否调整政治措施，保持社会安定。③是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。④是否采取措施，促进文化繁荣。⑤是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。⑥是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。课堂思考我们该如何全面评价秦始皇呢?评价古代政治家功过的参考答案

①完成了统一，结束了数百年诸侯割据混战的局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展。②形成中央集权的政治体制，打破了贵族分封制，奠定了大一统王朝制度的基础。③统一了货币、度量衡和文字，开创了幅员辽阔的秦帝国，促进了各民族的经济文化交流。④建立了封建专制主义制度，对人民实行专制统治。⑤焚书坑儒，摧残文化。⑥实行暴政，大兴土木，建阿房宫，修骊山陵墓，耗费民力；法律残酷，最终促成农民大起义，使秦朝灭亡。参考答案①完成了统一，结束了数百年诸侯割据混战的局面，课后测评秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？课后测评秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什参考答案在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公九卿制；(建设交通网道)。在经济上：统一货币、度量衡。在军事上：修筑长城，北击匈奴。在文化上：统一文字；焚书坑儒，统一思想。

秦始皇统一六国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化等方面采取措施巩固了统一，所以说是统一多民族国家的奠基人。参考答案在政治上：创立皇帝制；推行郡县制和三公秦朝中央集权制度的形成原告：秦统一后的平民百姓被告：秦始皇案情：被告被控于BC221年统一天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献陪审团：全体学生历史法庭：秦始皇的功过秦朝中央集权制度的形成原告：秦统一后的平民百姓历史法庭：秦始礼待人才

魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高，称嬴政是“蜂准长目、鸷鸟膺、豺声”

“少恩而虎狼心。”打算不辞而别，嬴政却再三挽留，委以重任。

嬴政读到韩非著作时非常赞叹，进攻韩国后，在听信谗言迫使韩非自杀后追悔不已，坚持把韩非的法家思想奉为治理秦国的指导思想。韩非礼待人才魏国人尉缭向秦王提出离间诸侯的建议被采纳，勇于纠错、用人不疑

秦国在讨论对楚的战役中，李信说要二十万就可以灭楚，老将王翦则坚持六十万才行。嬴政采用李信的意见发兵二十万攻楚，结果失败。嬴政知道自己用人失误，亲自向王翦道歉，并恳请王翦统军伐楚。王翦将兵六十万，到达楚地后坚壁不出，意在养精蓄锐，消耗敌军。有人向嬴政告状，嬴政坚持不换主将。王翦待机成熟，一鼓作气灭了楚国，又率兵南征百越，取得胜利。王翦勇于纠错、用人不疑秦国在讨论对楚的战役中，李修建郑国渠

修水渠计划是韩国的“疲秦计”，秦国组织10万人修建郑国渠。连通了泾河、洛水，灌溉关中大片良田。后嬴政识破了韩的阴谋，下达“逐客令”。李斯规劝后，秦王幡然醒悟，撤销“逐客令”。而“疲秦之计”也成了强秦之策——知错就改李斯（楚国）修建郑国渠修水渠计划是韩国的“疲秦计”，秦国组皇权至尊

“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”“自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》皇权至尊“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙皇权至尊中央三公地方郡县秦朝专制主义中央集权制度——核心特征——“三权分立”

(行政、军事、监察)——强干弱枝皇权至尊秦朝专制主义中央集权制度——核心特征——“三权分立”皇帝中央机构三公九卿郡郡守、郡丞、郡尉

县乡里县令、县丞、县尉

三老、啬夫、游徼

里典秦朝中央地方行政体制皇帝中央机构三公九卿郡郡守、郡丞、郡尉县乡里县令、县丞、县《统一中国的第一个皇帝秦始皇》教学课件人教版2评价中央集权制度积极：有利于巩固多民族国家的统一有利于经济发展、文化交流消极：建立了地主阶级对人民的专制统治评价中央集权制度积极：思想控制，文化摧残字体特点:字体略长,笔画圆匀,富于图案美思想控制，文化摧残字体特点:字体略长,笔画圆匀,富于图案美圆形方孔钱秦权度：长度单位量：容积单位衡：重量单位圆形方孔钱秦权度：长度单位量：容积单位衡：重量单位驰道与直道被遗忘的直道云南“五尺道”秦驰道始皇出游驰道与直道被遗忘的直道云南“五尺道”秦驰道始皇出游开通水系灵渠长江流域珠江流域开通水系灵渠长江流域桂林郡南海郡象郡闽中郡桂林郡南海郡象郡闽中郡东海长城咸阳秦南海临洮陇西东海长城咸阳秦南海临洮陇西A、已有知识储备（表一）：模块专题知识