《鸿门宴》课件45张-统编版高中语文必修下册

司马迁

鸿门宴《鸿门宴》课程设置司马迁与《史记》文本解读第一段（第一自然段—第二自然段）：宴会前第二段（第三自然段—第四自然段）：宴会中第三段（第五自然段—第七自然段）：宴会后司马迁

与《史记》作家生平、《史记》介绍一、作家生平—司马迁和《史记》出身史家字子长，西汉夏阳人。司马谈之子。实地考察少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。博览群书初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。发愤著书承父遗志，著《太史公书》--《史记》。后因为李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后发愤著述，完成《史记》。一、作家生平—司马迁和《史记》盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列……亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。--司马迁《报任安书》二、鲁迅对《史记》的评价史家之绝唱，无韵之离骚。不但具有很高的史学价值，而且拥有很高的文学价值。三、《史记》的体制纪传体通史。通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。以为人物立传记的方式记叙史实。……上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。--《报任安书》四、《史记》的历史地位《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。宴会前第一、二自然段任务一（圈点勾画，做笔记）阅读课本注释（第13页第14个注释）用横线或圆圈等，划出自己所不熟悉的字音，字词、字义。对照学案（第19-20页），简单做笔记补充。一、字音欲王wàng关中飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī

任务二（阅读文本）齐读第一自然段第一自然段进行分组朗读，第一组第一句，第二组第二句，第三组第三句，第一组再读第四句，以此类推。任务三阅读ppt，进一步熟悉第一自然段的字词。无伤告密沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”名词作动词，驻扎名词作动词，称王明天介词，给，替犒劳双方兵力当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：范增劝说……“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”固定结构，“……没有被……”相当于判断词“是”崤山以东，泛指东方六国之地任务四分析第一自然段的重要句子，尝试进行翻译。第一自然段翻译练习沛公军霸上。省略介词“于”：沛公军（于）霸上。沛公在霸上驻军。“旦日飨士卒，为击破沛公军！”省略代词“吾”：为（吾）击破沛公军明天犒劳士兵，替我打败沛公的军队。第一自然段翻译练习沛公居山东时，贪于财货，好美姬。急击勿失！任务五—默写字词句框架，总结重点字词句字词一词多义词类活用通假字古今异义（古今差别大，且容易将今义和古义混淆的）其他积累：固定搭配、常见专有名词句倒装句省略句被动句判断句（皆为龙虎）任务五—默写字词句框架总结重点字词句字词一词多义词类活用（军霸上；王关中）通假字古今异义（古今差别大，且容易将今义和古义混淆的）其他积累：固定搭配（无所）、常见专有名词（关中、山东）句倒装句省略句（沛公军霸上；为吾击破沛公军）被动句判断句（皆为龙虎）第二课时教学目标基本理解第二自然段的字词句；基本理解段落大意。利用框架，对第二自然段的字词句有总体的把握；加强翻译练习，并通过练习巩固重点句式和字词。任务一（圈点勾画，做笔记）阅读课本注释（第13页第15个注释到第14页第17个注释）用横线或圆圈等，划出自己所不熟悉的字音，字词、字义。对照学案（第19-20页），简单做笔记补充。第二自然段字音毋wú从俱死也鲰zōu生说shuì我毋内nà诸侯孰与君少shào长zhǎng

奉卮zhī酒为寿第二自然段分层一、项伯夜访张良（楚左尹项伯者……不可不语”）（第1组）二、张良献计于刘邦（良乃入……吾得兄事之”）（第2组）三、项伯入见刘邦（项伯即入见沛公……沛公曰：“诺”。）（第3组）四、项伯为沛公美言，项羽许诺（于是项伯复夜去……项王许诺。）（第1组）任务二齐读第二自然段小组分层朗读任务二小组分层朗读一、项伯夜访张良（楚左尹项伯者……不可不语”）二、张良献计于刘邦（良乃入……吾得兄事之”）三、项伯入见刘邦（项伯即入见沛公……沛公曰：“诺”。）四、项伯为沛公美言，项羽许诺（于是项伯复夜去……项王许诺。）任务三默写文言文字词句框架（一）项伯夜访张良楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”……者，……也，判断句的标志。叔父素来，向来好，形容词作动词，与……交好在夜里，连夜，名词作状语骑马快跑，奔驰动词，到，往全，都思考：划线句子有什么特点？（一）项伯夜访张良—第二自然段翻译

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。……者，……也，判断句的标志。楚国左尹项伯，是项羽叔父，一向与留侯张良交好。（一）项伯夜访张良—第二自然段翻译

具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”具告（之）以事，欲呼张良与（之）俱去，曰：“（尔）毋从（之）俱死也。”—省略代词“之”介宾结构后置句（状语后置句:以事具告之）项伯把（项羽要攻打刘邦的）事情全部告诉了他，想叫张良跟自己一起离去，说：“不要跟着刘邦一起送死啊。”（一）项伯夜访张良……“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”介词，给，替逃跑，逃遁

将第一层的文言文字词句填进框架

字词一词多义词类活用(素善留侯张良；项伯乃夜驰之沛公军)通假字古今异义句倒装句[具告（之）以事]省略句[具告（之）以事;与（之）俱去……]被动句判断句(楚左尹项伯者，项羽季父也)（二）张良献计良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”全，都介词，给，替动词，献出（计谋）同“拒”，据守同“纳”，接纳名词作动词，称王（二）张良献计良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”比得上本来连词，表轻微转折，可请允许我有旧，有交情（二）张良献计张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”使动用法，使……活幸亏，幸而孰与+某人+甲乙：与某人相比，谁更甲，谁更乙。名词作状语，像对待兄长一样，用对待兄长的礼节（二）张良献计—第二自然段翻译沛公曰：“孰与君少长？”孰与+某人+甲乙：与某人相比，谁更甲，谁更乙。沛公说：“与您相比，谁更年少，谁更年长？”二、小结重点字词—继续将重点字词填进框架字词一词多义（谁为大王为此计者）词类活用(秦地可尽王也；臣活之；吾得兄事之)通假字（距关，毋内诸侯）古今异义其他：固定搭配（孰与君少长）（三）项伯入见沛公张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。……同“邀”，邀请祝寿亲家，有婚姻关系的亲戚名词作动词，登记造册（三）项伯入见沛公所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”……的原因判断句的标志同“背”，背叛同“早”道歉偏义复词，进入意外的变故函谷关翻译练习（三）项伯入见沛公—第二自然段翻译练习所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼入关和意外的变故。三、小结重点字词字词一词多义词类活用(籍吏民)通假字（要项伯；不敢倍德也；不可不蚤）古今异义（约为婚姻；非常）其他固定搭配（所以）偏义复词（出入