呼吸道对空气的处理好共51张课件

呼吸道对空气的处理好56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗呼吸道对空气的处理好呼吸道对空气的处理好56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第一节呼吸道对空气的处理随着教育的不断深入改革，很多学校课堂都开始采用新的教学模式进行授课，而小组合作教学就是其中的一种。在新课标理念下，自主、合作、探究的学习方式越来越受到广大师生的欢迎，这些教学方式为教学带来极大的便利。在初中语文课堂教学中采用小组合作学习模式，不仅是积极践行党的教育政策和方针的表现，而且是为有效促进学生学业的进步，让学生得到更好的发展。在初中语文教学中采用小组合作模式，教师可以从以下方面着手。一、合理划分小组，方便学生交流沟通在采用小组合作学习模式教学的时候，合理地划分小组十分关键，因为小组合作学习不是单独的个体学习，而是一种集体学习形式，在集体的学习过程中，如果小组没有划分好，很可能会导致产生矛盾，因此教师要注重对小组的合理划分，使得学生在学习过程中愉快地交流，克服语文学习当中的难题，一起进步。如在学习《唐雎不辱使命》这一篇文言文时，为了让学生更好地开展小组学习，教师可以将文言文基础较好的学生和文言文基础较差的学生安排在一个小组，使得学习较好的学生有效帮助后进生学习知识，缩小学生之间的差距。同时教师在划分小组的时候，要均衡每个小组间学生的学习水平，这样学生在进行小组之间的竞赛时就会有效地调动积极性，不至于觉得小组划分不公平，小组间都能得到发言、展示自我的机会，促进每一位学生都得到良好的发展。二、采用多种方式，营造良好的合作学习氛围在初中语文课堂教学中采用小组合作学习模式，不仅是教学形式上的一种改变，而且是教学观念上的转变，更对教育有更深刻认识的表现。在小组合作学习教学过程中，教师要充分将课堂交还给学生，使得学生的主观能动性和创造性思维得到有效地发挥，营造良好的课堂氛围，让学生积极投入小组合作学习中。如在学习舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这篇课文时，教师可以利用多媒体先给学生播放一遍这首诗的朗诵，让学生感受一下，然后让学生朗诵这首诗，在这样的氛围下学生会更容易理解这首诗表达出来的思想情感，也更能融入课文学习中。同时营造良好的合作学习氛围，让学生的身心得到愉悦，让学生以最佳的精神状态投入学习，既有利于学生学业的进步，又有利于学生身心健康地发展。三、培养学生合作意识，让学习更高效在传统语文课堂教学中，学生都是以个体存在的，可能在学习上都形成独来独往的性格，对于这种与人合作学习的模式并不适应，因此在采用小组合作学习模式进行语文课堂教学的时候，教师要培养学生的合作意识和合作精神，让学生在小组合作学习过程中学会分工合作和团结互助，打造高效的初中语文课堂。如在学习《范进中举》这一篇文章的时候，在讨论范进中举前后胡屠户、众乡邻和张乡绅对范进态度的变化时，可以让学生分工合作，小组内学生分工寻找这些点，当小组内的学生将这些知识点找出来的时候便可以一起讨论，这样不仅可以节省查找资料的时间，让学生的学习更具效率，而且可以培养学生的团结协作意识和正确的交流习惯，让学生养成良好的道德素养。通过小组合作学习，每一位学生都得到展示自我的机会，发掘身上的闪光点，促进创新性、探索性思维的发展，养成良好的学习习惯，在语文教学中全面地完善自己。四、将合作学习与自主学习有机结合，灵活调控在初中语文教学课堂中，有的教师可能由于太过重视小组合作而忽视学生的自主学习，这种教学方式不利于学生的进步，因此在教学过程中教师要注重合作学习和自主学习的并重，让学生在语文学习方面获得全面的发展。如在教学莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》时，教师可以让学生通过小组合作的方式对文章进行分角色朗读、表演，共同理解故事情节的发展，让学生对戏剧里面的人物进行性格特征的分析，如安东尼奥有怎样的性格特征，而高利贷者夏洛克的性格又是怎样的，这些就需要学生自己去书本里寻找答案，通过学生自己探索、寻找答案，学生就会对文章了解得更透彻，这样在小组合作学习的时候就能为小组内的成员解答一些难题，发挥自己的作用，帮助大家共同进步。将合作学习和自主学习有机结合，使得学生在语文学习的过程中既发挥自己的大脑思维，对问题进行独立的探索，又让学生在学习的过程中加强互动沟通，动用集体的智慧一起解决问题，是一种非常高效的教学手法。总之，在初中语文课堂教学中采用小组合作学习模式进行教学是很有必要的，它可以在很大程度上激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，让语文教学效果更显著。但是目前这种教学方式发展得不够完善，要将它更广泛地运用到课堂教学中，需要广大教师的共同努力。在初中阶段的语文教学过程中，作文是其中较为重要的一部分，然而，这部分也是很多学生的弱势所在。针对学生们在作文中存在水平较弱的普遍性，语文教师在作文环节也是付出了很多的努力，但是效果却并不是十分的乐观。那么针对这种现象，作为语文教师，就要不断的对教学过程中存在的问题进行思考分析，总结出其中存在的不足，及时进行调整，激发学生们对于写作的热情，从而促进学生们写作积极性的提高，进而有效地提高学生的写作水平。一、初中作文教学中存在的问题1.教师的作文教学观念存在问题教师作为学生们学习的主要引导者，他们对于作文的观念直接影响了学生们对于作文的学习，所以，教师一旦对于作文的观念存在偏差，会极大程度的影响学生们对于写作的积极性。教师的观念问题主要表现在：（1）教师很多时候为了应付考试会急于求成，对于作文这部分的教学并没有形成一个完整的体系。教师在进行作文教学的时候，作文课之间并没有形成一种层层递进的关系，各个阶段的作文教学也并没有形成一种逐步递增的关系，这就使得在开展作文教学的过程中，形成一种混乱的教学设计，学生们在进行作文的过程中，也仅仅就是结合某个题目或者是某种主题结合教师的一点所谓的技巧进行写作，他并没有真正的对学生们的写作能力进行有效性的提高和培养。（2）由于当前社会环境的影响，“应试教育思想”肆虐成风，很多教师在开展教学活动的过程中，过分注重作文技巧的教学，在开展教学活动的过程中，一味地采用“高分策略”，也就是提倡学生们要在作文中增加亮点内容，从而吸引阅卷老师的眼球，使得学生们在写作的过程中，大多数时候是华而不实，写出来的内容完全是技巧的拼接，而没有情感的表达，慢慢的，学生们就会失去对于作文的兴趣和积极性，使得学生们对于作文的学习充满了功利性，从而阻碍学生写作能力的提升。2.学生在写作中存在的问题（1）初中阶段的学生，由于刚刚开始由形象思维转化为抽象思维，他们的逻辑思维能力是存在一定的问题的，也就是说，尚且处于一个发展中的状态，那么这种情况在学生们的作文中主要表现在，写出来的文章结构混乱，主体不够明确。我们常常看到在学生们写出来的文章中，会将两个甚至是两个以上句式不同，或者是短语结构不同的句子或短语放在一起，使得他们之间的相互关系变得十分的混乱，同时，结构也不够清晰。甚至很多学生写出来的文章会有不止一个主题，而这些主题似乎都是文章所要描写的主要内容。那么这些问题就会使得读者在进行阅读的过程中，思维混乱，不知道文章在表达什么。（2）由于初中阶段的学生积累量毕竟是有限的，同时，很多学生并不喜欢去积累，而语文是一个长期学习型的学科，它需要学生们进行不断的积累，只有不断的积累，才能够写出更加流畅优美的文章。然而在初中学生们所呈现的作品中，我们常常看到学生们在对自己的观点进行阐述的过程中，不知道该如何正确的表达，很多时候可以说是词不达意，甚至表述方式是完全不正确的。这也就使得文章的整个结构整体的思路变得十分混乱，甚至有可能主题观点就是错误的。这是十分严重的一种现象。（3）由于初中阶段的学生即将面临中考，他们的学习任务十分繁重，学习的时间也就十分紧迫，学习紧张的直接结果就是让很多学生对于语文的学习就?H限于课堂上的时间，他们不愿意或者不能够在课下付出时间去进行积累学习，而语文是一个长期积累性的学科，学生们必须要有足够的知识储备，只有这样，才能够写出更加优秀的文章。然而当前初中阶段的学生对于作文的学习热情并不大，他们的阅读量也是远远不够的，这也是限制学生写作能力提升的重要原因之一。（4）当今的时代是一个信息化的时代，学生们处于一个快捷的社会环境中。艺术是来源于生活的，尤其是对于作文来说，要想写出优秀的文章，就需要作文的主体不断的进行积累，通过自己亲身的体会，写出自己独到的见解。然而由于当前社会环境的影响，学生们过分依赖信息技术，对于生活的感悟和认知存在很大的不足，使得学生们在写作的过程中存在较大的难度。二、初中作文教学的策略1.结合学习的不同情况，制定相应的随笔练习在作文教学中，学生们必不可少的一项就是随笔练习，作文是对学生语言综合运用能力的考察，需要学生能够多练习多积累，所以，教师在开展教学活动的过程中，就要善于引导学生进行随笔练习，但是随笔练习也并不是漫无目的的，教师要根据学习的不同阶段，制定相应的随笔训练，逐步提高学生的写作能力。（1）第一阶段在这个阶段，由于初中阶段的学生理解能力有限，所以，教师在开展教学活动的过程中，要制定一些简单的计划。作文最为重要的特点就是写实，最为可贵的也就是写实，所以，教师在开展教学活动的过程中，要引导学生描写出自己的真情实感，引导学生写出属于自己的文章。例如，教师可以让学生们写一些发生在自己身边的事，可以不要求学生用多么华丽的辞藻，只需要流畅地写出事情的经过，写出自己的真情实感就足够了。（2）第二阶段经过了第一阶段的练习，学生已经具备了一定的写实能力，当看到或者是发生了某件事情之后，学生已经能够用自己的语言表达出来，这时候，教师就要引导学生去升华一些语言的表达方式，在自己的文章中使用一些修辞手法。例如，教师可以给学生制定一个特定的任务，给学生一段文本，让学生利用规定的修辞手法，像拟人、比喻等方式，将文本内容进行升华。通过这种有针对性的训练，可以有效的提高学生对于语言的锤炼能力，让学生在写实的基础上更进一步。（3）第三阶段这一阶段教师就要引导学生写出高水平的文章，引导学生写出有内涵的文章。例如，教师可以给学生制定一个题目，就拿“我的家”为例，引导学生细心观察，透过现象看到本质，描写出妈妈的爱，爸爸的爱，从家中发生的事情，来体现出亲情。经过逐步的练习，有针对性的提高学生的各方面能力，不仅可以有效的提高学生的写作能力，还可以有效的缓解学生的写作压力，引导学生循序渐进，逐步提高自己的写作能力，慢慢产生对写作的兴趣。呼吸道对空气的处理好56、极端的法规，就是极端的不公。——西第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第一节呼吸道对空气的处理第一节呼吸道对空气的处理婴儿是哭着来到这个世界上(回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗?)你知道吗?婴儿是哭着来到这个世界上你知道吗?

人体不仅从外界获得营养物质还需要吸收氧气。原来如此人体不仅从外界获得原来如此想一想人体有哪些结构与呼吸作用有关系？想一想人体有哪些结构与观察图,在空格处填上适当的名称:观察图,在空格处填上适当的名称:一、呼吸系统的组成

鼻咽喉气管支气管呼吸道会厌软骨肺膈一、呼吸系统的组成鼻咽喉气管支气管呼吸道会厌软骨肺膈呼吸道是气体进出肺的通道，那么呼吸道仅仅是一个通道吗？还有没有其他作用？二、呼吸道的作用二、呼吸道的作用①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？③、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？呼吸道的作用①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道的作用结论：骨或软骨作支架，保证气流通畅。①、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？喉“C”状软骨呼吸道的作用结论：骨或软骨作支架，保证气流通畅。①、呼吸道有什么结构能保②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？（示）鼻腔鼻腔分布着毛细血管。温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，呼吸道的作用可以温暖吸入的空气。②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何北欧人非洲人北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？结论：北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。北欧人非洲人北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？结论：鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。②、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？链接生活用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？链接生活用鼻呼吸，可以减少不清洁②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？呼吸道的作用纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。结论：气管对吸入的空气有清洁和湿润的作用。②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实呼吸道的作用1、保证呼吸道内的气体通畅。2、呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。小结：呼吸道有哪些作用呢？呼吸道的作用1、保证呼吸道内的气体通畅。小结：呼吸道有哪些作

③、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。呼吸道的作用结论：可以减轻，但不能完全避免！原因：呼吸道对空气的处理能力是有限的。③、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中哮喘肺炎尘肺哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。哮喘肺炎尘肺哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘

健康者的肺吸烟者的肺可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的健康者的肺吸烟者的肺可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润（示）鼻毛（示）鼻腔鼻毛黏膜毛细血管温暖清洁湿润气管壁上的纤毛气管壁上的纤毛粘膜粘膜呼吸道对空气的处理好共51张课件

鼻腔鼻毛黏膜毛细血管对吸入的空气进行预热，使到达肺部的气体温暖。可分泌黏液，黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，清洁作用鼻腔鼻毛黏膜毛细血管对吸入的空气进行预热，使北京受到沙尘暴袭击在剧毒气体环境中要配带防毒面具北京受到沙尘暴袭击在剧毒气体环境中要配带防毒面具呼吸道结构特点功能鼻骨、软骨形成支架鼻毛黏膜毛细血管湿润、清洁温暖清洁保证气体通畅咽喉气管支气管软骨形成支架

纤毛黏膜保证气体通畅湿润、清洁清洁有会厌软骨防止食物误入气管发声有声带黏膜湿润、清洁黏膜湿润、清洁呼吸道结构特点功能鼻骨、软骨形成支架鼻毛黏膜毛细血管湿润、清为什么吃饭不能大声说话？

哈…...哈……吃饭时大声大叫会呛着！为什么吃饭不能大声说话？哈…...哈……吃饭时大声大食团软腭咽会厌软骨食道气管食团软腭咽会厌软骨食道气管咽

咽是一个前后略扁的漏斗形管道，由粘膜和咽肌组成。是呼吸系统和消化系统的共同通道。咽具有吞咽和呼吸的功能；此外咽也是一个重要的发音共振器官，对发音起辅助作用；咽部具有丰富的淋巴组织，由扁桃体等组成咽淋巴环，可防御细菌对咽部侵袭，在幼年时期此种功能较明显。咽咽是一个前后略扁的漏斗形管道，由粘膜和咽肌组喉喉上与咽，下与气管相连，既是呼吸通道也是发音器官。喉的支架主要由会厌软骨、甲状软骨和环状软骨所组成；喉腔内左右各有一条声带，两声带之间的空隙为声门裂。当呼吸或发音时，会厌打开，空气可以自由出入，而当吞咽时，会厌自动关闭，避免食物进入气管。喉喉上与咽，下与气管相连，既是呼吸通道也是发音器官。

人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，空气经喉进入气管，食物进入食道。呼吸时，会厌软骨抬起，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，以免食物进入气管。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽。人们吸入的空气和吃进的食物都要经过咽，然后，吞咽与呼吸的关系吞咽与呼吸的关系食道气管咽口腔鼻腔会厌软骨食道气管咽口腔鼻腔会厌软骨

声音从何而来？声音从何而来？声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？声带拉紧声带张开分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓课堂练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？2.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来的时候会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？3.由细菌真菌引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？这些致病微生物是如何到达发病部位的？

4.急性支气管炎患者若不及时治疗，容易患肺炎，为什么？课堂练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？

进行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。学以致用1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？

急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则是到达肺）。学以致用2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（

）A．鼻

咽喉

支气管

气管

肺B．鼻

喉

咽

气管

支气管

肺

C.鼻

口腔

咽

喉

气管

支气管D．鼻

咽

喉

气管

支气管

肺2．边说笑边吃东西，食物容易误入气管其原因是（

）A．气流冲击，声门裂开大B.气流冲击，喉腔扩大C.会厌软骨没能盖住喉的入口D.气管软骨扩大DC1．人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（

）DC3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（

）

A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体4．痰生成的部位是

(

)A．鼻腔黏膜B.喉腔侧壁C．气管和支气管黏膜D.食道黏膜AC3．下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（5．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（

）A.唾液腺和的分泌物

B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物D.呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌6．不能随地吐痰的原因是（

）

A.以免污染地面B.痰里含有大量的细菌C.痰里含有大量病菌

D.气管内分泌的粘液脏

DC5．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（

）①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是

A．鼻

咽

喉

支气管

气管

肺

B．鼻

喉

咽

气管

支气管

肺

C．鼻

口腔

咽

喉

气管

支气管

D．鼻

咽

喉

气管

支气管

肺②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是A．鼻粘膜内的嗅细胞