高考历史开放性试题解题技巧课件

开放性试题解题技巧开放性试题解题技巧1年份试题内容立意2010年原工业化韦伯之问2011年西方崛起内部制度变革VS外部因素2012年中国近代变化现代化与西方2013年Ⅰ卷东汉、唐代地方行政区划行政区划改革2013年Ⅱ卷中英皇室建筑建筑与政治文化2014年Ⅰ卷修改抗战教材目录如何认识抗战2014年Ⅱ卷关于世界近代史“教材目录”世界视野

2010—2014年高考新课标全国卷开放性试题一览表材料一：根据材料一，指出10至14年开放性试题的命题特点。年份试题内容立意2010年原工业化韦伯之问2011年西方2年份试题内容立意2015年Ⅰ卷科技与生产力诸要素关系的“公式”科技创新2015年Ⅱ卷部分节假日状况民生问题2016年Ⅰ卷制度构想与实践政治改革2016年Ⅱ卷玄奘西行鉴真东渡传统文化2016年Ⅲ卷清末自开商埠对外开放2017年Ⅰ卷14-17世纪中外历史事件中外关联2017年Ⅱ卷钟表演变科技创新2017年Ⅲ卷近代中国应对变局的探索近代探索

2015—2017年高考新课标全国卷开放性试题一览表根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。材料二：年份试题内容立意2015年Ⅰ卷科技与生产力诸要素关系的“公3考生丢分原因：1.论题：缺论题；论题与材料无关；论题太小，单一地来源于某一个材料信息；论题不明确；照抄表头、文章标题等。2.论证：没有论证；照抄材料；论证不力（证据、逻辑）；表述不清。3.其他：错审、漏审问题；格式不规范——重庆市教科院于朝元《对重庆市2017年高考历史卷开放性试题答题分析》考生丢分原因：4Solo评分法

一等（12～10分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（9～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。

三等（4～0分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)Solo评分法

一等（12～10分）高考历史开放性试题解题技5类型一：提取信息说明类类型二：已有观点论证类类型三：自拟论题论证类高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型一：提取信息说明类高考历史开放性试题解题技巧课件(共36类型一：提取信息说明类题目要求：一般要求从材料中提取一项或至少两项信息，或指出某事物发展的历史趋势，并结合所学知识予以说明。基本思路：1.最大限度获取材料中的信息。（从宏观到微观，多角度观察）2.运用所学说明原因，进行论证。

（由此及彼，由表及里）答题模式：信息/趋势/建议——说明高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型一：提取信息说明类高考历史开放性试题解题技巧课件(共37（2013年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2013年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（128

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图

观察方法提示：观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)观察方法提示：高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PP9提取信息：1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；

唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设置八道，“道”的分布南北大体平衡。2.汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。3.唐代西南地区出现吐蕃和南诏，北方四道辖区扩大,周边出现少数民族政权,唐朝疆域更加辽阔。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)提取信息：高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)10如何说明？——问题转化是关键！转化：唐代政区变化的原因?再转化：魏晋南北朝和唐朝前期的时代特征（政治经济文化）如何？高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开1141．（12分）答案示例：信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明1：汉唐间经历了魏晋南北朝时期，北方战乱不断，社会动荡，政权更替频繁，少数民族大量进入中原地区。北民大量南迁，带去先进的生产技术，促进了南方社会经济发展、人口增加和南北文化交融。汉唐间南方社会经济有了很大发展。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)41．（12分）答案示例：高考历史开放性试题解题技巧课件(1241．（12分）答案示例：信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜，为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)41．（12分）答案示例：高考历史开放性试题解题技巧课件(13（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：图7太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸，提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。图8白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分14（2014年全国卷2·41）（12分）41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目录对比（节选）

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2014年全国卷2·41）（12分）41．（12分）阅读15（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料

表21950～2008年我国部分节假日一览表

表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求16（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分）材料

近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。图9清末自开商埠分布示意图——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（117类型二：已有观点论证类题目要求：此类试题要求考生阐释或探讨题目中呈现出的某种观点，而不要求考生自行建构新的观点。基本思路：第一步：明确写出材料观点，表明自己的态度。1.准确概括材料观点；2.尽量不要反对或否定材料中作者的观点；3.选择材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的观点进行论证。第二步：用史实论证所选观点。1.史实准确，史论结合；2.至少选用两个史实，注意角度的多样性。第三步：总结重申观点，呼应第一步。答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结类型二：已有观点论证类18例1：（2011·全国新课标卷·41）（12分）阅读材料，回答问题。材料

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500-1850）》评材料中关于西方崛起的观点。（12分）要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。例1：（2011·全国新课标卷·41）（12分）阅读材料，回19例2：（2012新课标文综•41）（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）例2：（2012新课标文综•41）（12分）阅读材料，回答20例3：（2018重庆部分区县二诊·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料在“全球化”背景下，人类社会发展的“共同性”显著增加，在文明的某些方面出现全球一致性，但“全球化”趋势不会让文明的差异、社会发展模式的多样性消失。历史表明，各国进入文明状态和实现现代化的道路各具特色，呈现出不同的社会发展模式。社会发展模式包括经济模式、政治体制模式、文化模式、思想模式等，其形成归根结底是由一国的国情决定的。严格地说，完全相同的社会发展模式并不存在。全球化中没有标本和唯一模式，只是原有多样性新的优化和重组。——摘编自曹招根《论“全球化”背景下社会发展模式的多样性》等

结合所学世界史的相关知识，对上述观点进行探讨。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确。）（12分）例3：（2018重庆部分区县二诊·42）阅读材料，完成下列要2142．（12分）评分标准（一）本题采用分层评分。（二）材料探讨了全球化背景下人类发展的共同性（一致性）与发展模式的多样性之间的关系，这是立论的核心。凡考生探讨的观点及史实阐述，得视其与“关系”的偏移度定档评分，例如仅探讨“全球化增加了人类发展的共同性”“不同国家发展道路各具特色”等应在0～8分档计分。凡考生仅在“中国史”范围内的立论和史实阐述，原则上折半计分。42．（12分）评分标准22①②③④⑤阅卷小能手①②③④⑤阅卷小能手23阅卷小能手阅卷小能手24阅卷小能手高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)阅卷小能手高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)25类型三：自拟论题论证类题目要求：

要求考生全面、准确解读材料信息，据题目要求自行建构新的观点。基本思路：第一步：解读材料，抓住主旨。围绕主旨，自拟论题。第二步：论证论题，史论结合。第三步：总结重申，呼应论题。答题模式：论题+史实论证+小结高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型三：自拟论题论证类高考历史开放性试题解题技巧课件(共326（2017全国卷2·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）表1钟表的演变古代日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。中世纪末期机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。近代早期在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。20世纪50年代根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。21世纪初随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2017全国卷2·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）27（2018年·重庆一诊·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）1769年，瓦特改进了蒸汽机，提高了蒸汽机的经济适用性；1814年，斯蒂芬孙制成第一台蒸汽机车；1830年，利物浦（最大港口城市）—曼彻斯特（纺织业之都）铁路通车，到1831年该铁路运输总收入达50万英镑，获利颇丰；1836年，英国已有724公里铁路（美国为2036公里），将主要工业区连为一体，成为“经济大动脉”；1840年前后，有关铁路的信息和知识开始传入中国；1876年，英商无视中国主权，擅自修建了中国境内的第一条铁路——吴淞铁路；1894年后，列强在中国领土上强行修建和直接经营铁路，并通过贷款控制中国铁路；1901年，德国西门子—哈尔斯克电机公司制造出大功率电力机车；1914年前，世界铁路总里程达110万公里；英、美、德、法等国先后建成覆盖全国的铁路网，奠定了工业化基础；1958年，在苏联协助下，我国成功制造出第一台电力机车；1964年，世界第一条高速铁路通车仪式在日本东京站举行，由此引发欧洲国家建设高速铁路的热潮；1968年，中国自行设计施工建设的当时世界上最长的公路铁路两用桥——南京长江大桥建成通车；2010年，中国拥有完全自主产权，时速达380公里的新一代高速列车“和谐号”下线。——摘编自《世界铁路史话》高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2018年·重庆一诊·42）阅读材料，完成下列要求。（128从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进29时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”到达北美。（2017全国卷1·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）——据李亚凡编《世界历史年表》等表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗30（2016年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2016年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（12分31“民主的理论与实践”“制度构想与实践是相互促进的”

2分？4分？高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)2分？4分？高考历史开放性试题解题技巧课件(共32论点型表述助你拿高分！举例说明：2016年全国卷Ⅰ评分细则指出，“民主的理论与实践”是论题表述，只能得2分；而“制度构想与实践是相互促进的”这样的表述属于论点，可得4分。2016年全国卷Ⅱ评分细则指出，“中国与世界文明”的表述是论题表述，只能得2分；而“中国为世界文明的发展做出重大贡献”的表述是论点，可得4分。

高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)论点型表述助你拿高分！高考历史开放性试题解题技巧课件(共333不科学的论题论题1：“三权分立”学说在美国1787年宪法中得到实践，同时也有所发展。论题2：“人民主权”说指导了英国资本主义政治制度的建立，同时随着其实践深入不断得到加强。论题3：美国的三权分立（或英国的君主立宪制）（偏离材料主旨）（卢梭还没出生）（短语不是表示肯定的判断句式，论据非论点）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)不科学的论题（偏离材料主旨）（卢梭还没出生）（短语不是表示肯3441．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料

玄奘（602～664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688～763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。

——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。12分）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)41．阅读材料，完成下列要求。（12分）玄奘（602～351.中国古代对外交流频繁。2.古代中国为中外交流做出重大贡献。3.杰出（英雄）人物为对外交往做出重大贡献。4.文化交流可以促进经济交流。5.中国古代与世界各国的和平友好往来。6.中国文化对日本影响很大。7.玄奘、鉴真为中外交流做出重大贡献。8.丝绸之路有利于中外交往。9.唐朝对外交流频繁。10.唐朝佛教盛行。11.唐朝受外来文化影响很大。12.人员流动（或者迁移）有利于中外（国际）交往。13.旅行可以促进对外交流。14.使者可以促进双方交往。阅卷场给出来可以得分的观点大致有以下几种听听高考阅卷老师的声音1.中国古代对外交流频繁。阅卷场给出来可以得分的观点大致有以361.中国自古以来对外交往频繁。2.唐朝科技文化发达。3.唐朝政府重视对外交往。4.唐朝派使者对外交往。5.移民有利于对外交往。6.中国古代与西方交流频繁。7.三角贸易。8.观点不符合现实政治。9.直接照抄一段材料。学生的0分答案听听高考阅卷老师的声音1.中国自古以来对外交往频繁。学生的0分答案听听高考阅卷老师371.归纳观点一定要紧扣材料，提取材料中的关键信息点。2.看清题目的限制性要求。3.选证据时只看观点，不管题目中的材料。4.不要局限于高中历史教材，特别是要能够调动初中历史主干知识。5.观点要考虑政治，不能反动，最好是突出中国的贡献。6.重视热点，本题就是结合了“一带一路”这个热点。7.提炼观点不要把自己限制起来了。比如“唐朝佛教盛行”用“唐朝”和“佛教”把史实的范围限制了；“鉴真为中外交流做出重大贡献”用“鉴真”这个特定的人物把史实来源限制起来。8.规范答题，观点、论述、认识单独成段，表达清楚。一些建议1.归纳观点一定要紧扣材料，提取材料中的关键信息点。一些建议38牢记方法，灵活运用；表述清晰，格式规范；沉着冷静，无所畏惧。二诊必胜！高考必胜！祝同学们考试成功！牢记方法，灵活运用；39开放性试题解题技巧开放性试题解题技巧40年份试题内容立意2010年原工业化韦伯之问2011年西方崛起内部制度变革VS外部因素2012年中国近代变化现代化与西方2013年Ⅰ卷东汉、唐代地方行政区划行政区划改革2013年Ⅱ卷中英皇室建筑建筑与政治文化2014年Ⅰ卷修改抗战教材目录如何认识抗战2014年Ⅱ卷关于世界近代史“教材目录”世界视野

2010—2014年高考新课标全国卷开放性试题一览表材料一：根据材料一，指出10至14年开放性试题的命题特点。年份试题内容立意2010年原工业化韦伯之问2011年西方41年份试题内容立意2015年Ⅰ卷科技与生产力诸要素关系的“公式”科技创新2015年Ⅱ卷部分节假日状况民生问题2016年Ⅰ卷制度构想与实践政治改革2016年Ⅱ卷玄奘西行鉴真东渡传统文化2016年Ⅲ卷清末自开商埠对外开放2017年Ⅰ卷14-17世纪中外历史事件中外关联2017年Ⅱ卷钟表演变科技创新2017年Ⅲ卷近代中国应对变局的探索近代探索

2015—2017年高考新课标全国卷开放性试题一览表根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。材料二：年份试题内容立意2015年Ⅰ卷科技与生产力诸要素关系的“公42考生丢分原因：1.论题：缺论题；论题与材料无关；论题太小，单一地来源于某一个材料信息；论题不明确；照抄表头、文章标题等。2.论证：没有论证；照抄材料；论证不力（证据、逻辑）；表述不清。3.其他：错审、漏审问题；格式不规范——重庆市教科院于朝元《对重庆市2017年高考历史卷开放性试题答题分析》考生丢分原因：43Solo评分法

一等（12～10分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（9～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。

三等（4～0分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)Solo评分法

一等（12～10分）高考历史开放性试题解题技44类型一：提取信息说明类类型二：已有观点论证类类型三：自拟论题论证类高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型一：提取信息说明类高考历史开放性试题解题技巧课件(共345类型一：提取信息说明类题目要求：一般要求从材料中提取一项或至少两项信息，或指出某事物发展的历史趋势，并结合所学知识予以说明。基本思路：1.最大限度获取材料中的信息。（从宏观到微观，多角度观察）2.运用所学说明原因，进行论证。

（由此及彼，由表及里）答题模式：信息/趋势/建议——说明高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型一：提取信息说明类高考历史开放性试题解题技巧课件(共346（2013年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2013年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（1247

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图

观察方法提示：观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)观察方法提示：高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PP48提取信息：1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；

唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设置八道，“道”的分布南北大体平衡。2.汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。3.唐代西南地区出现吐蕃和南诏，北方四道辖区扩大,周边出现少数民族政权,唐朝疆域更加辽阔。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)提取信息：高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)49如何说明？——问题转化是关键！转化：唐代政区变化的原因?再转化：魏晋南北朝和唐朝前期的时代特征（政治经济文化）如何？高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开5041．（12分）答案示例：信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明1：汉唐间经历了魏晋南北朝时期，北方战乱不断，社会动荡，政权更替频繁，少数民族大量进入中原地区。北民大量南迁，带去先进的生产技术，促进了南方社会经济发展、人口增加和南北文化交融。汉唐间南方社会经济有了很大发展。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)41．（12分）答案示例：高考历史开放性试题解题技巧课件(5141．（12分）答案示例：信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜，为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)41．（12分）答案示例：高考历史开放性试题解题技巧课件(52（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料：图7太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸，提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。图8白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分53（2014年全国卷2·41）（12分）41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。材料世界近代史教材目录对比（节选）

比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进行分析，观点明确，合理充分。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2014年全国卷2·41）（12分）41．（12分）阅读54（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料

表21950～2008年我国部分节假日一览表

表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求55（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分）材料

近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。图9清末自开商埠分布示意图——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（156类型二：已有观点论证类题目要求：此类试题要求考生阐释或探讨题目中呈现出的某种观点，而不要求考生自行建构新的观点。基本思路：第一步：明确写出材料观点，表明自己的态度。1.准确概括材料观点；2.尽量不要反对或否定材料中作者的观点；3.选择材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的观点进行论证。第二步：用史实论证所选观点。1.史实准确，史论结合；2.至少选用两个史实，注意角度的多样性。第三步：总结重申观点，呼应第一步。答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结类型二：已有观点论证类57例1：（2011·全国新课标卷·41）（12分）阅读材料，回答问题。材料

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500-1850）》评材料中关于西方崛起的观点。（12分）要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。例1：（2011·全国新课标卷·41）（12分）阅读材料，回58例2：（2012新课标文综•41）（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）例2：（2012新课标文综•41）（12分）阅读材料，回答59例3：（2018重庆部分区县二诊·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料在“全球化”背景下，人类社会发展的“共同性”显著增加，在文明的某些方面出现全球一致性，但“全球化”趋势不会让文明的差异、社会发展模式的多样性消失。历史表明，各国进入文明状态和实现现代化的道路各具特色，呈现出不同的社会发展模式。社会发展模式包括经济模式、政治体制模式、文化模式、思想模式等，其形成归根结底是由一国的国情决定的。严格地说，完全相同的社会发展模式并不存在。全球化中没有标本和唯一模式，只是原有多样性新的优化和重组。——摘编自曹招根《论“全球化”背景下社会发展模式的多样性》等

结合所学世界史的相关知识，对上述观点进行探讨。（说明：要求观点明确、史论结合、史实准确。）（12分）例3：（2018重庆部分区县二诊·42）阅读材料，完成下列要6042．（12分）评分标准（一）本题采用分层评分。（二）材料探讨了全球化背景下人类发展的共同性（一致性）与发展模式的多样性之间的关系，这是立论的核心。凡考生探讨的观点及史实阐述，得视其与“关系”的偏移度定档评分，例如仅探讨“全球化增加了人类发展的共同性”“不同国家发展道路各具特色”等应在0～8分档计分。凡考生仅在“中国史”范围内的立论和史实阐述，原则上折半计分。42．（12分）评分标准61①②③④⑤阅卷小能手①②③④⑤阅卷小能手62阅卷小能手阅卷小能手63阅卷小能手高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)阅卷小能手高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)64类型三：自拟论题论证类题目要求：

要求考生全面、准确解读材料信息，据题目要求自行建构新的观点。基本思路：第一步：解读材料，抓住主旨。围绕主旨，自拟论题。第二步：论证论题，史论结合。第三步：总结重申，呼应论题。答题模式：论题+史实论证+小结高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)类型三：自拟论题论证类高考历史开放性试题解题技巧课件(共365（2017全国卷2·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）表1钟表的演变古代日晷被称为“最早的钟表”，是古代比较普遍使用的计时工具。中世纪末期机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。近代早期在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。1850年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。20世纪初原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。20世纪50年代根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每100万年误差1秒。21世纪初随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。——据（英）约翰·哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2017全国卷2·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）66（2018年·重庆一诊·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）1769年，瓦特改进了蒸汽机，提高了蒸汽机的经济适用性；1814年，斯蒂芬孙制成第一台蒸汽机车；1830年，利物浦（最大港口城市）—曼彻斯特（纺织业之都）铁路通车，到1831年该铁路运输总收入达50万英镑，获利颇丰；1836年，英国已有724公里铁路（美国为2036公里），将主要工业区连为一体，成为“经济大动脉”；1840年前后，有关铁路的信息和知识开始传入中国；1876年，英商无视中国主权，擅自修建了中国境内的第一条铁路——吴淞铁路；1894年后，列强在中国领土上强行修建和直接经营铁路，并通过贷款控制中国铁路；1901年，德国西门子—哈尔斯克电机公司制造出大功率电力机车；1914年前，世界铁路总里程达110万公里；英、美、德、法等国先后建成覆盖全国的铁路网，奠定了工业化基础；1958年，在苏联协助下，我国成功制造出第一台电力机车；1964年，世界第一条高速铁路通车仪式在日本东京站举行，由此引发欧洲国家建设高速铁路的热潮；1968年，中国自行设计施工建设的当时世界上最长的公路铁路两用桥——南京长江大桥建成通车；2010年，中国拥有完全自主产权，时速达380公里的新一代高速列车“和谐号”下线。——摘编自《世界铁路史话》高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)（2018年·重庆一诊·42）阅读材料，完成下列要求。（167从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进68时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等30余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨200余家纺织工场雇佣3万余名工人。16世纪张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。李时珍《本草纲目》刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作《牡丹亭》表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。哥白尼提出“太阳中心说”。意大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。17世纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”到达北美。（2017全国卷1·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）——据李亚凡编《世界历史年表》等表4为14～17世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)时间中国外国14～15世纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗69（2016年全国卷1·41）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。——据卢梭《社会契约论》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。高考历史开放性试题解题技巧课件(共39张PPT)高考历史开放性试题解题技巧