大专院校老师下学期工作总结

大专院校老师下学期工作总结我加入学院已经十一个月的时间了，在这十一个月中学院大专校区独立管理、运行良好，诸多方面都取得了突破性成果，自豪地作为其中一员，我也实现了由讲台下到讲台上的角色转变，也亲眼目睹、亲身经历了一个团结协作、克己奉公、务实高效、锐意进取的优秀团队。一年的工作马上就要结束了，教学和学管两项工作的融汇使我做了很多，思考了很多，也收获与检讨了很多。我自觉有责任有义务把我工作的所思所想所失所得告诉我热爱的学校和诸位同事，因为我是这个集体的一员，因为我爱着这个集体，爱着这个集体中团结的活力、蓬勃的朝气，爱着这个集体中和谐的氛围、创新的动力。下边从教书育人与学生管理两个方面汇报一点个人浅薄的总结和体会：一、教书育人“教书育人”四个字，字字千斤，让我时刻铭记于心;光荣的使命，神圣的职责让我时刻不能懈怠;不断变革的形式，创新的内涵，迫使我不断充电，厚重自我，只有这样，才能对得起“教师”二字，才能对得起学院的期望，家长的重托。（一）教书、专业知识积累：俗话说：斗争紧握了拳头，拳头若放开可拥抱四周。命运会刻意锻炼你身手，但勤劳是你的最佳朋友。所以我不放弃任何可以积淀自己专业知识的机会，仔细研读了研究生数学考试的各类试题，自学了管理信息系统、信息管理学、服务营销学等，以勤来补拙，以勤来补劣。、教学技能提高：科学与技术以时不待我的速度飞速发展，教学技能的创新与发展也鞭笞着我不断学习新的教学技巧与技能，提高板书设计、语言艺术、组织教学技能、多媒体技术、教态变化技能、反馈强化技能及课堂教学设计技能，以适应时代与教学，满足学生需求。、教学环节落实：备、讲、演、思、议、改，六个环节逐步落实。认真备课、用心讲授、躬身演示、总结反思、请教商议、变革改进。“认真”二字不再详说，在坐各位都能体会这普通两字背后的付出，用心灵和学生对话，用鲜活的事例来阐述知识，激发兴趣，促进吸收，课后总结，扬长避短，请教葛云飞等老师，嫁接知识、教授技巧，变革方法，改进教学。4、因材施教：两个年级，两个内容，不同受众，不同方法。01级计算机专业《线性代数》，内容简单，实际意义深远，学生兴趣淡薄，学习风气不浓，我就注重数学知识的实际意义，结合计算机线性规划与编程逻辑，激发兴趣，培养学风，探讨模式，力求突破。04级注册会计师专业《高等数学》，内容复杂，知识点多，逻辑性强，兴趣浓，学风好，我就侧重于知识的系统贯穿和数理逻辑的培养，多启发、多引导，注重应用和举一反三，注重自学和知识的内化。5、数学内涵深层挖掘，数学能力着力培养：知识、技能和能力三者密切相关。技能的形成和能力的发展以知识学习为基础，离开数学知识的学习，数学技能难以形成，数学能力也不可能得到发展。同时，数学能力水平制约着学生理解知识的快慢、深浅，也制约着学生巩固知识的程度，从而也影响学生技能的形成。知识、技能和能力也是有区别的。例如，学生懂得换元法是理解了换元法的知识，掌握换元法的步骤或能够应用换元法解决问题则是形成了应用换元法的技能，但是能够确定在什么时候使用换元法，特别是"元"不明显时，能够构造“元”则是能力的表现。在教学实践中，要求学生解关于x的方程时，如果学生不会用换元法解此方程，并不一定能够推断学生没有掌握换元法的知识或没有掌握应用换元法的步骤，即利用换元法解方程的技能。但可以推断学生能力上存在着问题。如果学生能够观察到方程三项都是三次根式，且它们的被开方式有一定关系，而且将方程变形为通过观察上式，又发现方程左边的两项"互为倒数"，于是想到利用"换元法"解此方程。如上所述的过程中，涉及到观察、分析等高级认知活动，这些高级认知活动所表现出来的个性特征属于能力的范畴。通过这些高级认知活动后，解方程就有一定的步骤可依，这属于技能的范畴。一般而言，完成一项复杂的数学活动，往往必须应用多种数学技能，或者需要决定应用何种数学技能，这些都需要对数学对象进行观察、分析，即完成复杂的数学活动必须以数学能力为基础。在形成技能后，要及时为学生提供发展能力的机会。为此，教学中可要求学生进行数学技能变式的练习，（如：最初配方法是应用于二次三项式的变形中，在形成配方技能后，可以逐步给学生提供有理式、无理式、超越式等背景下的配方法练习。例如，等配方练习，使配方法的应用范围得到扩充，从而使学生对执行配方操作的条件的敏感程度得到提高。）从而使学生对执行操作的条件的敏感程度得到提高，而对条件信息的敏感性实质就是数学能力的心理机制。（二）育人01级和04级共同培养的方面：团结协作精神、人际关系、决策程序。01级单独培养的有就业指导、面试技巧、生活的哲学思考;04级单独培养的有生活的积极心态、成功学。团结协作精神：我们每个人都有自己的知识空间，这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知识面越大，与未知世界的接触面也就越大，因此就越会感觉到自己的无知。扩充知识空间的过程叫学习，两个人知识空间的碰撞叫交流，更多人知识空间的融合叫团队精神。成千上万人知识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀，一个缺乏交流、脱离团队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。通过这些来引导学生在日常生活和学习中培养团结协作精神和团队意识，集体主义思想和主人翁精神。人际关系：大学生的性格日趋成熟与稳定，有独特观点，并且亦趋固执，特点：以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性以及合作意识强，但个别同学自身定位和环境适应不够，出现一定程度的“交往不适症”，我就抓住学生搞好人际关系的欲望，推动酿造良好人际氛围，为学生的共同成才提供条件和支持。以诚待人，以责人之心责己，以恕己之心恕人，培养真正的友情，学习团队精神和沟通能力，从周围的人身上学习，提高自身修养和人格魅力。决策程序：美国著名管理学家西蒙的有句名言：管理就是决策。虽然不能教给学生管理学的很多东西，但是基本的处理问题的决策程序对于学生养成良好的处理问题思路和习惯大有帮助，基本步骤如下页图：结合决策程序，分析潜在问题，拟订防范措施，减少决策因环境和条件的变化而造成的不适应。分析潜在问题：(1)未来可能发生哪些问题?(2)发生的问题对决策目标有何影响?(3)发生这些问题的可能原因是什么?(4)可以采取哪些预防措施?(5)有哪些应变措施，以减少对决策目标的影响?(6)怎样保证应变措施的实施?防范分析的步骤：(1)预计决策方案执行中和执行后可能会出现哪些不希望发生的问题，运用科学的方法预测未来可能发生的困难。(2)评价潜在问题的危险性。一般采用评分法对潜在问题的危险进行估计，每个潜在问题的危险分数与其发生概率相乘，即得出该潜在问题的危险性计量值——危险度，然后按照危险度的大小对这些问题进行分类，并确定相应的对策。一般可分为三类：①对决策目标有极其严重影响的，应全力加以预防，否则会使决策完全失败，损失惨重。②对决策目标有严重影响，但还不到致命的程度，应尽量加以防范，使其影响降到最低限度。③只给决策执行增加一些困难，危险性较小的，可以采取简便办法加以处置，或者冒一点风险，不予理会。（3）制定预防措施。对那些对整个决策威胁性较大的潜在问题进行分析，寻找其产生原因，并研究制定相应的预防措施，将其纳入决策方案的实施计划中去逐项落实。就业指导：从树立正确的就业观念开始（自主观念、竞争观念、利益观念、创业观念、流动观念、发展观念、法制观念和道德观念），引导学生从完善知识结构，及时更新知识，培养新的技能入手，“艺高”才会“胆大”，不断超越自我，改变原有文盲标准（联合国教科文组织对文盲的定义：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流和管理的人），随定义动态提高个人素质，学会对人说“人话”，对机说“机话”，敢想敢干，坦然主动，把握成功!面试技巧：从书写应聘计划、制作简历、面试前准备、面试考官心理分析、面试实战对策、面试常犯错误分析等诸多方面为学生真正参加面试并取得成功提供帮助。生活的哲学思考：例：种地要锄草，可是草难以锄尽，不停地再生，怎么办?必须待锄完才种?那天下即无可种之田，因为草是永远锄不尽的，若将精力定位在锄草，人的一生将会被徒劳消耗。办法是将麦子种上，麦子一出，自然会将草给压住，到了成熟时节，人就有了收获，尽管草依然存在，但它不碍大局。因而，从这个意义上讲，自然总是多样性的，免不了出现我们自己看不惯的事物，人的精力应主要倾注在多样性中对我们有利的事物，这样生活总是在发展的，良性的，我们的心理是健康的;若我们执拗地将精力用在对立面，问题面，毛病方面，那么妨碍就大了，人生的妨碍主要在于此，即外界的妨碍都是可以越过的，真正造成伤害的是内心的障碍。通过让学生将平时经历的和看到的事实、文章所引发的思考记录下来培养学生养成一种乐于发现，勤于思考，善于积累的习惯，由生活中体悟，在思考中进步，从习惯中受益积极心态与成功学：雨果有句烂熟于大家心中的名言：世界上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚的是蓝天，比蓝天更浩瀚的是人的心灵。所以启迪学生心灵深处蕴藏的无穷无尽的智慧与能量，就好比开采一座座富有的金矿。而令人失望的点点滴滴是生活的一种真相，积极的心态可以帮助你正确理解自身所处的客观条件，充分调动资源和力量，把握人生目标，尝试新的领域，发掘自身兴趣，定制阶段目标，轻松收获幸福，潇洒走向成功。（三）不足1、授课激情与授课技巧的处理做的不好，致使有些时候课堂与学生交流偏少，04级课堂气氛还不够活跃;2、由于个人教学经验，01级部分同学又在外边兼职，且数学基础太过于薄弱，致使有些同学反映有听不懂的现象。、一直没有找到数学课随机板书多与课件临时加入或调整内容不方便的矛盾。这方面还请经常使用课件和计算机的老师给予指导。（四）收获与设想1、通过阅读和体会01级学生的生活、文章感悟，体会与感慨颇多。2、育人方面材料的搜集，使自身的知识面也有所增加。3、完善《高等数学》课件教案，以备新形式教学需要。4、建立一套《高等数学》情景教学及开发创造情景模式框架。5、结合我院学生实际编撰《生活数学》与《趣味数学》小册子，激发学生学习兴趣，培养学生应用知识、转化知识的意识和能力。6、发展一些特长，如：打乒乓球、写作、演讲、书法等，以丰富灵活的形式加强与学生的交流，促进融洽师生关系和课堂氛围的建立。二、学生管理我始终坚持以构建人文和谐民主校园为中心工作，以“指导思想要明确工作思路要清晰、工作品牌要形成、工作重点要突出、工作机制要创新、工作方法要科学”为原则，秉承“以市场为导向，以服务谋生存，以创新求发展”的工作理念，为实现建设我院发展成为高职品牌院校的目标尽心竭力。（一）工作概述1、贯彻上级有关指示精神，做好本处与教学、后勤及各系的配合、协调工作，认真参加了保持共产党员先进性教育活动的全过程，通过各种途径提高理论修养。2、在刘云峰处长的指导下，拟订了《关于开展“学习雷锋文明礼貌月”活动方案》、《关于开展“爱国主义教育月”活动方案》、《校园文体艺术活动月方案》、《关于开展“感恩父母回报月”活动方案》、《关于开展“文明修身工程”活动方案》，并主持开展了其中的12项大型活动。3、制定或撰写了学生处、团委的各类文件。例如：大学生文明公约、招领遗失物制度、关于撤消处分的补充规定、关于全面禁烟的补充规定、意外情况防范预案、关于评选院学习标兵的通知、关于夏季着装的通知等30多份文件。、整理编写了两期《学生工作通讯》及《违纪学生思想教育交流会材料汇编》、《校园文体艺术活动月总结》、《震撼心灵的母爱故事》、五四暨感恩父母征文、院学习标兵学习方法与复习方法汇编等超过15万字的内容。、为丰富校园文化生活，协助刘处长和宋老师有计划地开展各类文体竞赛、文艺表演、个人风采展示等具有青年大学生特点而又有意义、有品位的校园文化活动。、协助康院长、处长做好全院的学生管理和思想政治工作，例如思想教育交流会、有价值的东西是不会磨灭的学习雷锋主题团会、“天下兴亡，我的责任”主题团会及“天下兴亡，我的责任”演讲赛等，并根据各系学生管理绩效协助张倩老师对各系进行考核，及时制止并科学处理学生中的突发事件多起。7、建立各类学生信息管理系统：①学生信息管理系统;②微机信息管理系统:③日常检查信息管理系统;④宿舍检查信息管理系统;⑤随机抽查系统等。并且把各个管理信息系统的使用方法、制作中主要的问题、本系统的不足之处、有待优化的功能等详细的记录下来，以便今后使用者的顺利使用和管理信息系统的更新完善。8、协助张主任做好书香公寓、书香教室争创活动及公寓安全等工作。9、协助宋文君老师做好团的工作及团日活动材料的攥写、汇编、制作“我们的天空，互动的舞台”文艺联欢晚会纪念光盘。9、协助李博搞好学生干部队伍建设和学代会的召开。10、认真做好学生管理的日常检查和领导交办的其它任务。(二)学生分析当代大学生所处的时代特征，可以用“四转四大四个多样化”来描述。“四转”是指世纪转换、社会转型、体制转轨、观念转变;“四大”是指国际人才大竞争、世界经济大开放、科学技术大发展、多元文化大汇合;“四个多样化”是指社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化。大学生特征：(1)视野开阔，自主性强，增长才干的欲望强烈;(2)具有较强的平民意识和务实精神;(3)热衷社会实践和学习实用技能;(4)就业行为日趋理性实际;(5)人际交往务实主动;(6)个人目标比较急功近利;(7)人文素质较为缺乏;（8）生理成熟与心理健康问题较多之间的不平衡。（三）几点认识体会1、以人为本，依法治校，以德辅法，以法彰德。在开学之初，谢院长和刘处长就提出了“平安生活，快乐学习，文明构建和谐校园”指导思想，把满足学生需求作为工作的出发点，把办学生满意和服气的教育作为检验工作成败的标准，把良好学风、和谐校园作为工作的重点，制定宏观方略，指导本期工作。2、提升学生受教育者的主体地位，重视大学生思想政治素养的提高，特别是理想、信念、价值观、爱国主义和感恩回报的教育和引导，以科学合理的主题月为载体，开展鲜活的教育活动提高学生综合素质。瑞士著名的教育理论家裴斯塔洛齐曾说：“只有依赖于教育，人才能成为人。”“为人在世，可贵在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”今天，我们要培养的是以后能为国家、为人民作贡献的人才，能依赖与家庭、学校和社会成才之后，做出汇报的人。在此基础上，我们确定了本学期各月主题：三月“学习雷锋文明礼貌月”、四月“爱国主义教育月”、五月“感恩父母回报月”，以明晰的指导思想引导大学生放眼未来，立足长远，做好身边事，尽好自身责。（三）重视大学生全面发展，正视学生之间的差异性，实行分层教育，因材施教。什么叫做学生?学生就是一学生活常识，二学生存技能，三学生命价值。也可以说是：学会认知、学会做事、学会做人，即Learningtoknow，learningtodoandlearningtobe.步步深化，日臻完善，综合发展。我们在教学中实行模块化教学的目的是为了满足不同层次学生学习的需求，同样我们在管理中实行分层教育是为了满足不同学生培养素质的需求。为更充分的利用教育资源，更有效的提高教育质量，更快捷的促进大学生的全面发展，在谢华副院长、学生处刘云峰处长的指导下，通过学生层次分析、学生违纪情况汇总分析、学生心理调查分析、教育活动目的分析，本着从实际出发，加强教育管理与引导自我管理相结合，制定了详细的教育活动方案：一方面教育学生尊重事实，承认错误，奋发进取;另一方面引导广大学生又不受陷于错误，能够客观的看待，并从错误中找准自身差距，从反思中找到奋发起点。拟订的教育交流方案包括：1、播放三场有教育和引导意义的电影，先动之以情，然后集中座谈晓之以理，并为后继的各项教育引导工作营造氛围。2、在教育交流活动的开展过程中贯穿一份宽容之心、一份公平之心、一份爱心、一份诚心，以此得到学生的尊重、信任、理解和支持，使他们能够愉快地接受批评教育，从而达到教育的目的。3、严爱相济、杜绝反复，从根本上为转化后进生提供后续动力。4、把引导后进生进行自我教育作为教育转化的目标。5、制定了《关于撤销处分的补充规定》，给学生以希望，给学生以机会，并要求学生结合教育交流活动深刻反思，书写个人思想汇报，端正生活态度树立人生目标，制定大学计划及人生规划。在整个分层教育过程中，着重培养了以下几种意识：感恩意识、人性良知意识、自省自察意识、责任意识、细节意识、超越意识、竞争意识和长远意识，引导学生好好珍惜现在，真心善待生活，抛却眼前利益，放眼未来，立足长远。后进生转化是一项复杂的系统工作，应以系统的了解、研究后进生作为基础，用无私真诚的爱心去培养师生平等真挚的情感，以满足学生的自尊、自信为突破口，以严格的批评教育和有效的引导作为后续动力，以达到自我教育、自我实现这一后进生转化的终极目标。（四）教育的管理和服务职能并重，积极引入情感教育和人文关怀，以理服人，以德服人。从事学生管理工作，最重要的是让学生接受学校的有效管理，按照学校制定的各项素质拓展方案，实现教育成就的最大化。而学生与学生管理人员是处于相对对立的位置上，所以要想使学生接受我们的管理，就必须让学生服气，让学生佩服，而能让学生佩服的只能是我们充足的理由、我们教育方式与教育理念的智慧、我们所表现出的良好师德。具体来说就是要以宽容的胸襟求之以严，待之以宽，而不出现“一偏之见，一偏之论”。特别是对与那些后进生，或者说是那些曾经犯过错误的学生，对待他们更要以一颗宽厚仁爱之心，耐心教导，以攻心为上，先明白学生心中的是非曲直，从而达到约束学生自身的言行的目的。（五）积极营造校园文化氛围，注重专业技能和专业艺术的培养，强化素质拓展途径，充分发挥党、团员和学生干部的模范带头作用。通过一系列的竞技比赛和辩论赛等激活校园氛围，发挥各种宣传媒介的作用，营造良好的校园氛围，引导各系开发挖掘专业技能和专业艺术培养和实践，深化专业内涵，提高艺术品位，以完善的制度推动程序化的管理绩效，以非程序化的灵活创新来实现以理服人、以德治校的指导思想。（六）切实抓紧抓好大学生心理健康教育。如果说对学校的管理是对人的管理，那么对人的管理就是对人的心理的管理和引导，这是工作的一个重要出发点。学生的智慧、个性、气质，以及在价值观支配下的认知、工作、交往及自我发展的能力都与学生的心理素质有关，这也是我们落实以生为本的基础和前提。解决好这个问题才能对学生中日益增多的错综复杂或很棘手的问题进行正确的引导，才能培养学生积极的人生态度、顽强的进取精神、良好的适应能力和高尚完善的人格。（四）不足1、工作的细致程度不够，05年3—4月《学生工作通讯》共5295个字的材料竟然有四处错别字——惭愧。在总结校园文化艺术月时，过多的强调了学校整体的成绩，而忽略了在其中做了大量工作，对校园文化建设起了举足轻重作用的工美系的功绩体现，这说明我在考虑问题时还有不全面的地方，是今后工作过程中应该加强和提高的。2、信息管理系统数据的及时性和真实性采集做的不好，搜集信息数据的渠道和人员安排的不够合理，动态化管理落实的不好。3、对学生心理和行为的把握和预期与实际之间还有差距，致使某些工作落实受到一定程度的影响，例如：违纪学生思想教育会座谈会、学习标兵表彰大会到会人数只有50%，这警示我今后工作应不疏漏任何一个环节，任何一个细节工作的安排和落实，在执行方案时，尽可能的采取多种途径、多种思路。（五）收获与设想1、因材施教，分层管理。这种方式强调了个性，尊重了学生的个体需要，针对性强，管理工作细腻，已初见成效。下一步重点是在不挫伤学生自尊的情况下，做更细致的工作，将分层管理的本质原因和作用淋漓尽致地体现出来。2、建立健全完善的学生信息管理系统：目前学生信息管理系统、宿舍检查信息管理系统和违纪学生信息管理系统已经投入使用，随机抽查系统和学生干部信息管理系统、学生处网站正在完善中......，下一步重点是成立信息管理中心，建立信息管理技术队伍，建立信息数据的及时准确搜集反馈队伍，并多方拓展搜集渠道，加大科技含量和统计分析技术，使之更好地推动学管工作迈上新台阶。3、学校、学生、家庭和社会联系机制：在学生社会化过程中，有来自家庭、学校、社会诸因素的影响，从总体上看，作为不同的实施社会教化的载体，家庭、学校、社会具有教化目标的一致性、内容的交叉性、形式的互补性，共同承担着对个体实施教化的使命，这种共同的责任就决定了三者之间的互动性。互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。首先，社会互动必须发生在两个或两个以上的人之间，一个离群索居的人不能互动。其次，个人之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行为才存在互动，并不是任何两个人的接近都能形成社会互动。第三，社会互动以信息传播为基础。如果没有信息的交流，互动双方互不理解，互动就无法进行。第四，社会互动并不是非要在面对面的场合下才能发生。第五，社会互动总是在特定的情景下进行的，同一行为在不同的时间、不同的场合具有不同的意义。第六，社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。这是我对建立学校、学生、家庭和社会联系机制必要性和意义的看法，初稿已经形成，科学量化的定稿正在完善中......4、着力三个加强：加强团委、学生处的服务和管理职能，更新观念，完善学生干部自身建设;加强团委、学生会的桥梁作用，做好党委的助手和后备军;加强宣传阵地建设。拓展三个阵地：理论学习阵地、文化活动阵地和思想教育网络阵地。实施三项工程：“学风校风建设工程”、“素质拓展工程”和“文明修身工壬口〃程”。5、育人为本、德育为先，全面贯彻落实新《普通高等学校学生管理规定》：近几年，我国教育事业蓬勃发展，高等教育实现了历史性跨越，办学规模成倍增长，教学改革不断深化，人才培养模式灵活多样，高校学生管理工作面临新的挑战和新的问题。此外，随着国家法制建设的不断完善，公众维权意识的觉醒和增强，法制环境的变化对高校学生管理工作提出了新的要求。为此，教育部根据《教育法》、《高等教育法》以及其他相关法律、法规，按照新时期国家教育方针和高等教育培养目标要求，结合高等教育改革发展的实际情况，针对高校学生管理中存在的问题，借鉴国外高等教育的管理经验，出台了新《规定》。新《规定》充分体现了继承性、时代性、创新性、合法性和规范性的制度创新特征，体现了科学化、法制化、人性化和个性化的现代学生管理的总体趋势。要想真正把新《规定》落实到我们的学生管理当，就必须认真学习、研究和宣传新《规定》，并着力把握好四个问题：一是强化高校工作育人为本，德育为先的基本原则，并使之贯彻于管理工作的各个环节和方面，使学校管理功能与教学、服务等功能共同形成合力，培养适应新形势要求、德